英語期末考試總結

1、英語期末考試總結 英語期末考試總結 英語期末考試總結 一場準備了很久，等待了很久的期末考試終于結束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。 在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協(xié)作和學生們的共同努力。 下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。 一關于單詞的記憶：我們采用先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，達到“見單詞能讀“的水平。天天保持聽寫3-5個重點單詞，同桌判分，強化單詞記憶。 二關于重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前510分鐘時間朗誦背誦。 三關于

2、語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平常做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。 四關于課文的掌握要求：要求一單元背誦12篇范文，加強語感和寫作時參照。 五關于后進生：我們執(zhí)行“因人而異，因材施教的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用激勵性語言，加強孩子的自信心和學習興趣。 六課下以自結組為單位，對已學過的知識加以提問鞏固提升，達到溫故而知新。 以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。 總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今

3、后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不夠，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。 英語組201*-2- 擴大閱讀：英語期中考試總結 英語期中考試總結 期中考試結束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結，以便跟大家交流。主要有三點體會： 一、做學生良師益友。教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。這話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并格外重視，肯下大氣力，花大功夫

4、學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。我喜愛深入學生內心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時到處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜愛跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自

5、尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才干順利地進行。我最喜愛做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不夠，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經驗來指導自己以后的學習，取長補短。二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。 傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、

6、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至"兩極分化"，教學質量不佳。課堂環(huán)境如何，關于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是略微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需

7、要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數學生經過兩次的檢查，所學知識得到了深入和鞏固，記憶比較深入。三、注重學法指導。 每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發(fā)現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能保持，二是不

8、注意知識的積存。我會隨時提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要保持天天接觸英語。大多數學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到繼續(xù)穩(wěn)定提升。我會反復向學生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對各別自制力較差的學生，我會派給專人負責，天天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個保持不懈學習的過程，還是一個不斷積存的過程。沒有量變就沒有質變。我要求學生在平常的英語學習中記下一些有用的，常用的知識，并要常常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯，用法，語法及有關文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業(yè)，就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我常常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學習。現在，班里已經有一批學生具備自學英語的能力，能自覺主動地去學習英語，比如陳梅，已經從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績，因為她覺得學不好英語，就對不起英語老師?！鞍駱拥淖饔檬驱嫶蟮模谒麄兊膸酉拢枚嘤⒄Z學習有困難的