《秉筆直書》工具單

1、秉筆直書學習工具單（一）科目語文課題秉筆直書課型班級四年級一班姓名主備人楊璐【學習目標】1.查閱資料，了解課文背景。2.自學生字、詞語，整體感知課文內容。3.嘗試質疑，提出問題?！緦W習重難點】掌握字詞，有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動，感受人物的優(yōu)秀品格?！緦W習方法】自主預習?！举Y料提供】戰(zhàn)國時期：我國歷史上公元前475年到公元前221年這個時期。當時有大大小小許多國家，各國之間攻伐兼并，戰(zhàn)爭不斷，故稱“戰(zhàn)國時期”。伯、仲、叔、季的排行之說：在我國古代，伯、仲、叔、季在弟兄排行里分別代表老大、老二、老三、老四或最小的。學習流程學習任務學法導航結果評價自主學習本課我積累了這些生字和詞語：。1

2、.我還想為大家強調幾個難寫或容易出錯的字詞：。2.課文主要內容是：。3.我的問題和困惑是：。1.我想先把課文用心讀三遍，把課文讀正確，讀流利。2.參照“日積月累”欄目提示。3.不會的問題可請組內成員幫忙。ABC交流展示1.各組分節(jié)朗讀課文。2.交流展示結構化預習成果。3.組內解決預習中的質疑，記錄小組問題。1.學科長組織在組內逐人進行小展示。2.結合展示方案，有效分工，派代表在班級展示。ABC達標檢測這篇課文寫的是（ ）的歷史故事，故事出自東周列國。秉筆直書中的“秉”的意思是（ ），“秉筆直書”的意思是（ ）。故事中崔杼一共殺了（ ）位太史，他們分別是（ ）、（ ）、（ ）。1.我先獨立完成，

3、然后和對子互相檢查。2.組長組織組員傳閱評價。ABC課堂學習過程評價記錄： （評價總分： ）秉筆直書學習工具單（二）科目語文課題秉筆直書課型班級四年級一班姓名主備人楊璐學習目標：1 根據(jù)人物語言，體會人物的內心活動，感受人物的優(yōu)秀品格。 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住要點，繪聲繪色地復述課文。3 學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈服），深入理解課文內容。鼓勵學生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。 重難點：通過對于人物語言以及神態(tài)描寫的學習，感受、體會、學習人物“秉筆直書”的偉大的人格精神。學習方法：自主合作探究學習流程學習任務學法導航結果評價自主學習1. 能正確、流利、有

4、感情地朗讀課文，并能抓住要點，繪聲繪色地復述課文。2. 學會抓住重點詞句（忠實、本分、不屈服），深入理解課文內容，體會史官們“秉筆直書”的偉大精神。邊讀課文，邊畫出相關句子，并做批注。ABC交流展示問題一：誰秉筆直書？他們的職責是什么？問題二：他們是怎樣做的？畫出重點詞語和句子。問題三：他為什么要秉筆直書？問題四：秉筆直書的后果是什么？問題五：這個故事贊揚了太史們的什么品格？1.認真研讀教材，抓住重點段落和詞句。先自主學習，然后和對子之間相互交流。2.再由學科長組織在組內進行小展示。3.結合展示方案，有效分工，參加班級展示，達成共識。ABC達標檢測 閱讀課文，完成以下練習。 太史仲竹簡上寫的內容是：_當崔杼看到竹簡上的話時，有什么樣的表現(xiàn)，找出重點詞語寫下來_ 太史們?yōu)槭裁床豢细闹窈喩系膬热?？_ 你就是把我也殺了，難道你還能把所有的人都