觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感

1、觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感簡介第一篇：觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感觀后感 觀了廣州幼兒藝術(shù)展有感 2015年1月23日 林春艷 今天下午，我有幸去參觀了廣州幼兒藝術(shù)展后,真是受益匪淺、感慨萬千。 進了展廳,色彩鮮艷、手筆夸張的兒童畫立即吸引了我的眼球,我真心被他們那種奇思妙想的作品給震驚了，也為他們的創(chuàng)作能力給折服了，感嘆到原來色彩在幼兒是世界里是如此是神奇而有活力。 因為兒童畫不同于成人的繪畫，其審美價值的最大特點是天真幼稚、自由浪漫。那些畫完全能反映出兒自由自在，天馬行空的率真?zhèn)€性。我開始反思，覺得那種片面追求“畫得像”的美術(shù)教學，并不適于孩子學畫，尤其是幼兒作畫。我們應該鼓勵他們回歸自我的本性。自

2、由自在地畫，畫出兒童自己的感受和天性，才會顯示出兒童畫的美學特征。因為我覺得兒童畫的美又是全方位多層次的。完整是一種美，殘缺也是一種美；成熟是一種美，幼稚也是一種美；清晰是一種美，朦朧也是一種；整齊是一種美，瀟灑更是一種美；規(guī)范是一種美，自由也是一種美。這樣我們就可以理解兒童畫天真幼稚、自由瀟灑的可愛之處了。 這另我想起我以前看過的一部電影孩子的天空。古阿明，一個不受老師喜歡的調(diào)皮生，家境貧困，爸爸對他說，畫圖是有錢人的消遣，你烏鴉也想學鳳凰飛？可古阿明倔強的說：“我就是喜歡畫圖啊。”這樣的古阿明平常就喜歡涂鴉亂畫，但美術(shù)成績永遠只有 60 分，因為他用色不真實、大小比例夸張，老師們都看不懂他

3、在畫什么，總以為他只是在搗蛋。但最終他的畫卻獲得了世界美術(shù)大獎。 我突然醒悟到其實每一個孩子都有的創(chuàng)造的天賦，只是缺乏正確的引導和發(fā)揮的天地，生活中過多的限制讓幼兒無法施展和表達自己的創(chuàng)意。目前也有很多幼兒教師都犯了一個很大的錯誤，他們在實際美術(shù)教學過程中會讓學生“依葫蘆畫瓢”，把臨摹成人范畫和單純灌輸技能技巧作為幼兒美術(shù)啟蒙的教育方法。從表面上看,幼兒漂亮的作品似乎不少,但一味的模仿會使幼兒作畫概念化、失去敏銳的感知,深入的思考和充滿童趣的想象、失去對新鮮事物的觀察,從而束縛了幼兒的創(chuàng)造力。幼兒處于被動狀態(tài),機械、麻木地模仿教師的范例,去畫自己根本不理解、不感興趣的內(nèi)容，使兒童形成一個定勢，

4、在他們自己的每一張畫里，就會出現(xiàn)一個模子的太陽、房子、花、樹、小鳥每個孩子的畫沒有個性，沒有心靈感受。 我覺得在以后的教學中我們老師都應該重視了幼兒自身的需要和興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮幼兒自身潛能，遵循幼兒自身心理和智力水平，讓幼兒那種天真幼稚、自由想象的靈氣自由飛翔，這才更有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，增強幼兒對世界的探求欲望。 幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造力與家長也有很大的關(guān)系。與成人的作品有極大的區(qū)別，幼兒創(chuàng)造的特殊的美術(shù)形式，許多家長并不了解其中的差異。通常以“好不好看”、“像不像”、“合不合理”來評價幼兒美術(shù)作品，把自己的評價標準強加與幼兒美術(shù)作品上，以自己的審美觀來要求幼兒，總以為孩子們的畫不美觀，比

5、例失調(diào)，與實物常態(tài)不符等。我們時常會聽到家長這樣評價孩子的作品：“你怎么跟書上畫得不一樣呢？”“這個圓怎么畫得不圓呢？”、“蘋果怎么是藍色的？”、“哪里有紫色的太陽，你見過嗎？”、“你畫得亂七八槽的這是什么呀？”。這些評價標準忽視了幼兒心理特征，忽視了幼兒畫自身的特點，過分強調(diào)了技巧的運用，忽視了幼兒的自身需要和興趣的培養(yǎng)，打擊了幼兒的積極性，限制了幼兒的想象力，從而也就失去了創(chuàng)造的快樂，孩子也因此只會把繪畫作為一種負擔、一種任務，而不是作為一種樂趣來完成。也違背了幼兒美術(shù)教育的目的，不利于幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。 所以我覺得每一個幼兒生來都具有巨大的創(chuàng)造潛質(zhì)，在美術(shù)評價中我們都要注意保護幼兒的自

6、尊心，用欣賞的態(tài)度賞識每一位幼兒，以鼓勵為主，肯定幼兒的想法，并提出有利于孩子的具有針對性的建議。不要簡單地強調(diào)“像不像”、“好不好看”，“合不合理”，應看其是否具有獨到的創(chuàng)造性和豐富的想象力。使幼兒有獲得成功的樂趣，最能有效的激發(fā)幼兒的興趣，站在和幼兒一樣天真的思想上，參與和欣賞他的作品，去引導、啟發(fā)幼兒的思維，分享他們的快樂，和幼兒一起成長。這也是對幼兒很好的內(nèi)心傳達，使幼兒的創(chuàng)造力逐步提高。 廣州市白云區(qū)松柏東幼兒園 二零一五年一月二十三日 第二篇：觀廣州烈士陵園有感觀廣州烈士陵園有感信計111 梁繼強 201111314122一天，天氣晴朗，我們?nèi)チ藦V州起義烈士陵園。我們來到門口，門口

7、是用朱紅的，上面有大大的幾個字“廣州起義烈士陵園”，給人一種莊嚴的感覺。我們明白我們終于到了，于是我們都樂了，忙著在此處合照留念。接著，我們進了去，立即被一股香氣吸引了，是烤番薯的味道，我們當然沒有錯過這么好的機會，我們都紛紛掏錢出來去買來嘗試一下?？梢韵胂笠幌拢谶^去的年代，國家戰(zhàn)爭連連，人民饑寒交迫，有一個番薯吃已經(jīng)很幸福了。 飽嘗了美味的番薯，我們繼續(xù)我們的旅程，我們步行來到了一個很長的階梯，我們一步一步慢慢地登上去，終于，我們見到了廣州起義紀念碑，細讀碑文，我們都被感動了，烈士們愿意犧牲自己的生命來換取今天看似很平常的一件事和平幸福的生活。站在碑前，我們的心都被震撼了。我們仿佛看見了過

8、去的烈士為了使新中國能成立，為了中國人民不再過苦日子而犧牲了生命。終于，新中國誕生了，他們卻倒下了。這些烈士是多么令人敬佩?。∷麄?yōu)榱讼乱淮?，都完全付出了自己寶貴的生命。今天的新中國呈現(xiàn)出了一片繁榮的景象：成千上萬的孩子可以去上學，接受老師了教導了；米飯，家家戶戶都可以吃得上，每天的溫飽已經(jīng)不成問題了；公路的汽車在奔馳，人民的生活越來越便捷了；天空上的飛機像鳥兒一樣翱翔，我們只需幾天的時間既可以遨游整個世界；我們國家的神州飛船也飛進了宇宙，在國際上也算是一大亮點這些都是烈士用寶貴的鮮血和生命換來的。回想過去，中國哪有像今天這么幸福呢？真的，現(xiàn)在的我們真的很幸福，不愁吃，不愁穿，這些對于我們很多

9、人來說，都不是什么新鮮事了。但是，對于過去了烈士們來說，這些意味著什么？這些簡單的方面都是他們的追求，他們愿意用鮮血甚至他們的寶貴的生命來換取，我們還有什么理由不好好珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。我們久久佇立，為烈士們所做的努力感動，為我們生活在現(xiàn)今這個繁榮的社會而感到幸福。作為學生的我們，我們需要做的是：好好學習，天天向上。這樣，我們才能對得起烈士們所做的努力，才能把我們的國家繼續(xù)發(fā)揚光大！我們可能沒有像周恩來總理那樣的宏偉抱負：為中華崛起而讀書，但我們要有這樣的一個信念：為社會繁榮與發(fā)展而奮斗！這樣，烈士們的鮮血才沒有白流！第三篇：觀荔枝紅了有感觀荔枝紅了有感荔枝紅了，漫山遍野呈現(xiàn)出一片片灼灼動

10、人的紅云，尤如天邊的朝霞電影荔枝紅了中這個動人的鏡頭，深深地銘刻于我的腦海中。然而，令我心靈震憾的卻是主人公唐荔紅那一顆火熱的心。荔枝紅了這部取景予我們高州荔鄉(xiāng)的影片，令我感觸最深的是貢園村村委書記唐荔紅以身作則的精神。在修建貢園路的過程中，必須砍樹建路，可村民極力反對，唐荔紅一面苦口婆心地做好村民的思想工作，一面不顧丈夫的反對，毅然把自己家辛苦栽培的枝繁葉茂的荔枝樹給砍下了。樹可是荔民的命根子??！唐書記就這樣毫不猶豫地砍下了，她這種身先士率的行為令大家深受感動，群眾一呼百應，齊心協(xié)力，貢園路終于順利竣工。正所謂“路通財通”荔鄉(xiāng)的村民繼續(xù)在唐書記科技植樹的帶領(lǐng)下奔上了致富之路。觀看了這部電影，

11、我思緒紛繁。唐荔紅那陽光般的笑容，篝火般溫暖的話語，金子般的精神縈繞在我的耳邊。我不禁想起了自己，我是班里的中隊長，捫心自問，平時，我也是像唐荔紅那樣做的，事事處處以身作則，名符其實地成為同學們的領(lǐng)頭雁。我深深地意識到，假如把我們這個班集體比作一座大橋，我們這些當班隊干的，就應該是堅固無比的橋墩。就拿上學期發(fā)生的那件事來說吧！國慶節(jié)日漸臨近，班主任張老師給了我一項神圣的任務：當黑板報的小主編。聽說這次的黑板報還要參加學校的競賽呢！我受寵若驚，同時也感到了自己責任的重大。于是，我一回家就把書柜里的報刊書籍翻了個“底朝天”。為了尋找更精彩的材料，我連吃飯、走路都在思考。因為缺乏經(jīng)驗，我又帶頭出錢購

12、買一些關(guān)于如何搞好黑板報的資料、書籍作參考。學校放假了，同學們都聚在一起，津津樂道，談論著做完作業(yè)后去哪兒玩。我聽了，心癢癢的，好像有千百條小蟲子在叮咬。但是，為了集體的榮譽，我只好“忍痛割愛”，把玩耍、旅游的好機會放棄了。我利用一兩天的時間做完功課，第三天就約了好幾個伙伴回學?！伴_工”。在我井然有序的指揮下，一個個“小將”相互幫助，彼此合作，每位“小將”承包了一項任務。再加上我那一手挺不錯的粉筆字和栩栩如生的插圖，一期內(nèi)容新穎、生動活潑的黑板報在我們的努力下誕生了。雖然我失去了難得的娛樂時間，但是，當我在校會上聽到我們班的黑板報獲得第一名的消息時，一種強烈的集體榮譽感化作幸福的紗霧把我緊緊地

13、包圍了起來，我的心兒快活得好似有一只小黃鸝在歌唱唐荔紅用她青春和熱血譜寫了一首贊歌，對照之下，我這中隊長也正沿著她的足跡前進。然而，在當今社會中竟有一些所謂的人民父母官，并不是全心全意為人民謀利益，而是損公肥私、貪污受賄、搜刮民脂民膏，甚至挖空心思地去掘社會主義的“墻腳”，最終成為人民的罪人，社會的渣滓，被世人唾棄、落得個遺臭萬年。和唐荔紅相比，真是天淵之別。我想：如果人人都像荔枝紅了中唐荔紅那樣，擁有一顆以身作則，無私奉獻的心，那么，我們的祖國也會像貢園村的荔枝那樣一年比一年紅。第四篇：觀橘子紅了有感觀橘子紅了有感長武縣巨家中學九年級（3）班張盼盼指導教師：彌向春一座小鎮(zhèn)，一座老宅，一段故事

14、，一塊傷疤，纏纏繞繞，時斷時續(xù)地堆積成了一個畸形的時代。沖破繚繞的煙霧，哪個時代優(yōu)美的輪廓漸漸清晰起來.秀禾坐在老宅的閣樓上，凝神仰望天空，不只不覺間，兩行清淚從她明亮的牟子里滑落。那眼淚的成分很復雜，視覺望、希望無奈和哀怒。破舊的泥房子旁邊是一個很小的操場，大山里的升國旗儀式正是在這進行。笛子，口琴吹奏國歌，老校長親自升起國旗，孩子門整齊的隊伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠的望著國旗徐徐上升，國旗在群山中回響，國旗在清風中微笑。這是影片橘子紅了中的兩個鏡頭，我深深的為這些所感動，這里正因為有希望才能面對未來。愛國是一種崇高的感情，是一個民族精神財富最寶貴的，他具有巨大的向心力和凝聚力。在英語里，“祖

15、國”寫作motherland，直譯為“母親大地”。第五篇：觀非常了得有感? 剛才在看非常了得，在二個選手上臺時她選的第一個問題是一個女大學生在大街上為乞丐做人工呼吸。選手判斷是假的柳巖也判斷是假的，孟飛老師問為什么柳巖判斷是假的，柳巖回答竟然是因為她是學醫(yī)的懂得這方面的知識而女大學生說的當時救治動作不專業(yè)，如果沒有專業(yè)的知識是不可能將乞丐給就醒的。當時我猜是真的，因為我相信在這個社會上還不會有人在這種關(guān)乎到道德修養(yǎng)的問題上作假，最后結(jié)果是真的，女大學生真的是在大街上幫乞丐做人工呼吸。柳巖最后好像是急了，大聲地說即便你是真的那我也呼吁在社會上如果你不具備專業(yè)的醫(yī)療知識就不要去救人，因為在某些情況下如果你不具備專業(yè)知識的話那會害了傷者的。但是我想問柳巖，在現(xiàn)在這個社會上，除了你們學醫(yī)的懂這種專業(yè)知識還有幾個人懂？！