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文檔簡介

1、小學(xué)六一兒童節(jié)慶祝方案小學(xué)六一兒童節(jié)慶祝方案 這是一個(gè)充滿童趣的節(jié)日,為了讓孩子們能更好的在歡 快中學(xué)習(xí),六一兒童節(jié)慶祝方案如下:一、活動(dòng)目標(biāo)通過開展慶祝 “六一”系列活動(dòng), 積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì), 讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的 個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,讓孩子在游戲中獲得 更多的精神, 如:團(tuán)結(jié)合作。 進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念, 從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會(huì)展示幼兒 的“六一”活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象;增強(qiáng)教師、 家長、孩子們的環(huán)保意識。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五 月二十三日布置操場, 張貼宣傳標(biāo)語 “追

2、求童年、 追求快樂、 追求智慧!”,五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展)2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備( 1)排練詩歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目,五月十 一日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排,五月二十日全園彩排) ;( 2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它 相應(yīng)材料)( 3 )每班設(shè)計(jì)一個(gè)“親子”游戲或其它游戲(游戲計(jì) 劃第九周交) ,并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日 檢查)。( 4)各班開展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng),使幼兒獲 得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。( 5)各班調(diào)動(dòng)家長的積極性,根據(jù)孩子的興趣和老師 共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝” 。3、各班做好班級內(nèi)的“二幼之星”

3、比賽時(shí)間安排,交 一份計(jì)劃到園長室。4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。5、* 做好主持工作準(zhǔn)備。6、利用板報(bào)向教師、家長發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家 長發(fā)出倡議書,引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此 次慶?;顒?dòng)的配合與支持。五、活動(dòng)時(shí)間及場地安排5月 26日:慶“六一”系列活動(dòng)開幕式暨幼兒詩歌表演 比賽,并向家長發(fā)放“環(huán)?!毙麄髻Y料5月 27日:環(huán)保“有用的紙盒” 制作比賽;5月 30日:“二幼之星”比賽;5月 31日:慶?!傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎(jiǎng) 大會(huì)。(內(nèi)容有:幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng); “結(jié)對 子”親子游園活動(dòng))三、活動(dòng)內(nèi)容與要求1、幼兒詩歌表演賽( 1)目的:培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作

4、品的興趣;培養(yǎng)幼兒對 文學(xué)作品的表現(xiàn)力。( 2)要求:每班準(zhǔn)備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼 兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩 歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良 好。(3)評獎(jiǎng):根據(jù)表演評出最佳表演獎(jiǎng)、 最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)、 最佳音色獎(jiǎng)。2、環(huán)保“有用的紙盒”制作比賽( 1)目的:通過利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比 賽,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識;進(jìn)一 步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。( 2)內(nèi)容與要求:要求幼兒人人參與,即參與收集廢 舊紙盒、 紙箱及其他的廢舊材料, 參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作; 在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在 1 小 時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒,可添加其它廢舊材料) 。( 3)比賽形式:以班為單位進(jìn)行比賽,由帶班教師和 生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng),備課教師到抽簽的其他班 跟班檢查、評比。( 4)評獎(jiǎng):根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評出班級獎(jiǎng)和 最佳作品獎(jiǎng)。4、“二幼之

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