教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例【一】教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：1 .掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；2 .掌握改變幻燈片背景的方法；3 .理解母版的作用，學(xué)會(huì)通過使用 幻燈片母版”調(diào)整整個(gè)演示文稿的 風(fēng)格，如：向每頁幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。2 .能力目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；2 .提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力；3 .鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。3 .發(fā)展目標(biāo)：1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；2 .培養(yǎng)思維的變通性和精密性；3 .培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：幻燈片母版的使用；2 .難點(diǎn)：1 .給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；2 .幻燈片母版的

2、使用。教學(xué)模式:自學(xué)-質(zhì)疑-指導(dǎo)”教學(xué)模式。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。課前準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，將 課前任務(wù).chm"、練習(xí).ppt 7 3個(gè)任務(wù)文件及 圖標(biāo).jpg傳給每個(gè)學(xué)生。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前任務(wù)：(1)映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；(2)打開download文件夾中的 練習(xí).ppt(3)在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)校 體育節(jié)”設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；要求：版面布局合理、美觀；文字簡(jiǎn)練，有號(hào)召力(4)存盤學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師提示：通過設(shè)計(jì) 體育節(jié)”宣傳海報(bào)，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié) 課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上

3、，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要 內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿 練習(xí).ppt第二張幻燈片的內(nèi)容。.新課任務(wù)一(1)交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；(2)刪除第4頁幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；教師活動(dòng)：巡視、答疑；師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法；明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的 體育節(jié)”宣傳海報(bào)，給以肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二(1)為體育節(jié)”宣傳海報(bào)這頁幻燈片，設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；(2)存盤。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)二；教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；師生共同小結(jié)：明確解決問題的關(guān)鍵為 忽略母

4、版的背景圖形教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時(shí)，第一次提到了母版"，其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來體會(huì)一下。任務(wù)三將download文件夾中的 圖標(biāo).jpg ；添加到 幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)三；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師質(zhì)疑：通過實(shí)踐，我們看到 幻燈片母版”的變化會(huì)影響到各頁幻燈片；請(qǐng)討論，利用 母版”的這個(gè)作用，我們可以做什么？學(xué)生活動(dòng)：討論、思考、實(shí)踐；教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：(1)可以改變 幻燈片自動(dòng)版式”中標(biāo)題及文本的樣式；(2)可以一次性向各頁幻燈片中

5、添加標(biāo)志性圖形和文字；(3)可以設(shè)計(jì)個(gè)人風(fēng)格的模板。三.總結(jié)：本節(jié)要點(diǎn)(幻燈片)四作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對(duì)象，如表格、電影、聲音等，豐 富你的演示文稿。教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例【二】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板【教學(xué)內(nèi)容】：版本、章、節(jié)【教材分析】：1 .課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中 的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2 .本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),【學(xué)情分析】：1 .教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。2 .學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和 能力基礎(chǔ)），要形

6、成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。3 .學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)思路】：現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：【教學(xué)過程】：教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄, 但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地 再現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：需要一直留在黑板上主板書學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng) 價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng) 價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)反思】：教學(xué)反思可

7、以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1 .反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2 .反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的 原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因， 也不思考解決方案。3 .對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的 改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。4 .如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上 ？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課 的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例【三】小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，正確讀寫、等詞語。2、正確、流利、有感情

8、地朗讀課文，了解內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：（教學(xué)重難點(diǎn)由教學(xué)目標(biāo)衍生出來的，是依據(jù)教材確定， 著重讓學(xué)生掌握什么；難點(diǎn)是依據(jù)學(xué)情而定的。） 二、教學(xué)方法（根據(jù)課型來確定教學(xué)方法）三、教學(xué)時(shí)間四、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備（根據(jù)所上課的內(nèi)容及自己實(shí)際情況來準(zhǔn)備教具 ）學(xué)具準(zhǔn)備（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及課的內(nèi)容準(zhǔn)備）五、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、新課學(xué)習(xí)1）初讀課文，掃清障礙；2）再讀課文，了解內(nèi)容；3）品讀課文，感悟體會(huì)。3、拓展延伸4、師生交流、小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思B自我評(píng)析本教學(xué)設(shè)計(jì)書寫模板”主要是根據(jù)備課實(shí)務(wù)與新技能中的第五章 如何形成有效的教案、第

9、七章備課的一個(gè)完整過程分析中的相關(guān)理論指導(dǎo)并結(jié)合自己的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際編寫而成的。1、談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的和教學(xué)要求不同。 我們制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的又不是 高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的，教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)， 是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上 課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。教學(xué)目標(biāo)不要寫得過多，寫三點(diǎn)即可，所以我對(duì)小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)確定為三點(diǎn)。我們的教學(xué)低效的主要原因就在于教學(xué)目標(biāo)沒有設(shè)計(jì) 好，而造成教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成，影響了整體效果。2、確定教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中，

10、我們不要 眉毛胡子一把抓工應(yīng)該確定教學(xué)中的重難點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)是由本節(jié)教學(xué)目標(biāo)引出來的， 著重讓學(xué)生應(yīng)該掌握些什 么，明白些什么。教學(xué)難點(diǎn)是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定的，要靈活處 理。當(dāng)然是面向大部分學(xué)生而言的 教學(xué)難點(diǎn)3、教學(xué)方法上，我們要根據(jù)課型來安排。課型不同，教學(xué)方法也不 同。教學(xué)方法的選用沒有固定的模式，要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教 師、學(xué)生的實(shí)際情況而定。淹當(dāng)然，多種方法的綜合運(yùn)用才能使教學(xué) 效果達(dá)到更好，標(biāo)準(zhǔn)和要求：學(xué)生學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所獲，能夠不斷進(jìn) 步。學(xué)生 學(xué)有所獲”，教師的 教”才有水平。4、教學(xué)時(shí)間”上，我贊同一個(gè)課時(shí)寫一個(gè)教案，不連堂寫。這樣便 于老師操作。編寫教案中， 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備”必不可少。這有助于 指導(dǎo)教”與學(xué)”，達(dá)到優(yōu)化。5、教學(xué)過程”主要是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成