成績分析報(bào)告的一般寫法

1、月考成績分析報(bào)告的一般寫法一、考情分析（一）考情分析1、 考試內(nèi)容：第幾單元，章節(jié)名稱2、考試成績：平均分及格率 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)排名情況（二）學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)方式、方法重視程度2、進(jìn)度課時(shí)量 練習(xí)時(shí)間二、試卷分析1 、試卷多少道大題分值 考試時(shí)長本大題共多少分，班級平均得分，難度系數(shù)2 、失分原因，得分原因三、解決措施案例1（一）考情分析1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi) 容主要考查經(jīng)濟(jì)生活的中消費(fèi)的基本條件，影響消費(fèi)水平與結(jié)構(gòu)的因 素、支配消費(fèi)行為的心理，正確的消費(fèi)觀以及消費(fèi)離不開生產(chǎn)，社會主 義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。2、考試成績：學(xué)

2、年平均分為61.5分，成績呈正態(tài)分布，實(shí)驗(yàn)班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實(shí)驗(yàn)班序列 4班、5班成績不 算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學(xué)年平均成績之上 .普班 考的最好的班級是20班平均成績?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績?yōu)?59.7 分.（二）學(xué)情分析1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自覺性、主動性還不夠，學(xué)習(xí)方式、方法還有待改變。2、課時(shí)每周兩節(jié)，課時(shí)量少，教學(xué)內(nèi)容多，練習(xí)時(shí)間不夠，課后復(fù)習(xí)鞏固不及時(shí)。出現(xiàn)基本理論模糊、實(shí)際應(yīng)用理論不準(zhǔn)確，知識運(yùn)用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。3、學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)不重視，對知識的把握只停留在課堂的學(xué)

3、習(xí)理解， 課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間和習(xí)慣。二、試卷分析1、相對選擇題的準(zhǔn)確率高一些，多數(shù)準(zhǔn)確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實(shí)，其次是理論的準(zhǔn)確性不夠，三是實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。2、學(xué)生規(guī)范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。三、解決措施1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，課堂注意強(qiáng)調(diào)，課后及時(shí)鞏固，充分調(diào)動課代表的積極性，通過課代表的實(shí)際工作，帶動班級的學(xué)習(xí)積極性。2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性，課前布置預(yù) 習(xí)，安排時(shí)政播報(bào)，提高學(xué)生的參與意識，進(jìn)而提高學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)熱情。案例 2高三第一次月考成績分析9 月 15 日，學(xué)校進(jìn)行了高三本學(xué)期的第一次月考。語文試卷采用高考模式?？偡?50 分，時(shí)間120 分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗(yàn)班的差距較大。我所任教的高三（5）班（文科實(shí)驗(yàn)班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5）班 55 名學(xué)生參加了本次考試，及格率為85% ， 平均分 98.73 ， 110 分以上的學(xué)生有8人，100-110分的學(xué)生有18 人，90-100 分的學(xué)生有20 人，不及格9 人。 （ 8）班 40 名學(xué)生參加考試，及格率32% ，平均分85.23 ， 100 110分的有 5 人， 90 100 分的有 8 人，

5、 80-90 分的有 17 人， 70 80分的 6 人， 60-70 分的 4 人?？傮w看來，本次的月考成績正?！，F(xiàn)就我們班本次月考的成績進(jìn)行如下試卷分析：選擇題第一大題5 道語言文字應(yīng)用，其中第一題拼音錯(cuò)的特別多，很多同學(xué)覺得讀準(zhǔn)字音還是有難度，特別是常用字的多音字。第二題的錯(cuò)別字要求找一個(gè)錯(cuò)別字，這就要求學(xué)生能將每個(gè)錯(cuò)別字找出來，否則容易失分，也正因此，大部分同學(xué)是猜的，得分較低。第三題成語，“振聾發(fā)聵 ”的理解是望文生義，很多學(xué)生不知道用在哪里，所以選擇也是模棱兩可。第四題語病題是本大題得分較高的一題，很多同學(xué)能從語病的特點(diǎn)入手，把握句子，這大概和語言文字應(yīng)用地學(xué)習(xí)有關(guān)，已經(jīng)有較好的效

6、果。第五題文學(xué)常識，按理說是這一大題中要求最低的一題，但學(xué)生的十分卻是最高。本大題共15 分，（5）班平均得分 10.44 分，（8）班平均得分6.78 分。第二大題社科文閱讀，本題共四題12 分， （ 5） 班平均得分6.7 ，（ 8）班平均得分6.3 分，在這題上，8 班做的不錯(cuò)，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學(xué)占優(yōu)勢。第三大題文言文閱讀，本題共四小題12 分。（5）班平均得分8.71 ，（8）班平均得分7.21 ，這一題是文言知識的考察，題目設(shè)置為實(shí)詞、虛詞、文義理解、文章分析，其中第一和第二題涉及到學(xué)過的知識運(yùn)用，在這點(diǎn)上，學(xué)生沒有把握好，錯(cuò)誤率

7、較高。主觀題文言文句子翻譯。這是課外的文言文句子翻譯，共 9 分。 要求較高，但如能結(jié)合學(xué)過的文言知識，還是可以拿高分的。（5）班平均分 4.8 分，（8）班平均分3.1 分，這題得分較低，在翻譯的詞語與重點(diǎn)把握上還不夠。古詩詞鑒賞，本題8 分。（5）班平均分5.6 分，（8）班得分4.1 ，明顯文科班的得分高，這主要在于語言表達(dá)，與詩歌的感性理解能力，這是8 班學(xué)生地弱勢。名句默寫，共8 分。 5 班得分為5.9 分， 8 班 5.5 ，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學(xué)生默寫還成問題，那么首先就是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題?，F(xiàn)代文閱讀，共22 分。 5 班平均得分13 分， 8 班平均得分11分，

8、這題對現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對句子的理解上，很多同學(xué)沒有結(jié)合文章內(nèi)容來看，失分較多。表達(dá)題，共4 分。 5 班平均分2.57 ， 8 班 2.56 ，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。作文，共60 分，是半開題， 還會回來嗎？因?yàn)樵诟咧须A段第一次寫這樣的文章，有些同學(xué)拿到手有些手足無措。5 班平均得分4.2 ， 8 班平均得分40.1 ，對作文題的理解和語言的表達(dá)上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對以上的問題，在以后的教學(xué)中要注意以下的問題：1 、兩個(gè)班級的教學(xué)上要體現(xiàn)各個(gè)班的不同特點(diǎn)和不同要求，在備課上不僅要考慮進(jìn)度，更要考慮，因材施教。2、兩個(gè)班級的默寫都存在問題，對于此題得分特別低的同學(xué)出了平時(shí)多默多背，還要