《動物的運動》說課稿

1、學習資料收集于網絡，僅供參考第五單元生物圈中的其他生物第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動（說課稿）班老中心校楊慧一、說教材：動物的運動是生物學八年級上冊第五單元第二章動物的運動和行為的第一節(jié)內容。學生通過學習運動系統(tǒng)組成的知識，揭示動物運動的本質，鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。同時本節(jié)內容也是后面學習動物行為的基礎。因此，通過本節(jié)知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。教學目標：知識目標：1、說明動物的運動依賴于一定的結構，認同動物的結構和功能的統(tǒng)一性。2、通過親身感悟、探究，明確動物運動系統(tǒng)的組成。骨、關節(jié)和肌肉的協調配合。3、理解動物運動對動物生存的

2、意義。能力目標：通過自學培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：形成愛惜自身運動器官，進行合理而科學運動的意識教學重點難點 ：重點： 1、理解動物的運動系統(tǒng)是由骨、關節(jié)和肌肉組成。2、理解骨、關節(jié)和肌肉的協調配合。難點：骨、關節(jié)和肌肉的協調配合產生運動。二、說學情：初二學生對動物生理學方面的基礎知識已經有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。這個時期的學生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時期，探索知識的積極性很高，學習和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學生的這一心理生理特點，培養(yǎng)學生良好學習習慣和嚴謹的科學態(tài)度，從而形成正確的生物科學素養(yǎng)。學習資料學習資料收集于網絡，

3、僅供參考三、說學法：1、直觀教學法：利用多媒體課件、模型、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設情鏡，激發(fā)學習興趣。活躍課堂氣氛，促進對知識的掌握。2、活動探究法： 通過探究活動的形式， 以學生為主體， 自主學習。培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、動手能力。3、問題式教學法：突出重點，直擊主題。4、表演法：學生學習當“小老師” ，有興趣，有共識，樂學。四、說教學過程：1、導入新課。創(chuàng)設情景 ：（學生閉上眼，老師有感情的朗讀 ）在非洲草原上，一頭母獅正在悄悄地潛近斑馬群，這時，斑馬會怎樣（走在鄉(xiāng)間的小路上，突然你的朋友大聲說， “蛇”會發(fā)生什么嗎？）意圖：體會突發(fā)狀態(tài)下，動物的反應，引出動物運動的方式和意義。2、

4、內容學習。（ 1）、運動的方式和意義的學習。教師：播放動物運動的視頻；提出問題：你知道動物有哪些運動方式？ 有什么意義？學生：觀看一段有關動物運動的視頻，欣賞并列舉動物常見的運動方式有哪些？思考運動有什么意義？（ 2）、運動系統(tǒng)的組成的學習。教師：播放手臂運動系統(tǒng)的結構圖片；提問運動系統(tǒng)是由哪幾部分組成的？學生：觀察總結，上臺總結動物運動系統(tǒng)的組成。教師指導學生 ：自學 P42 43觀察與思考和P44小資料，完成問題。學生獨立完成 ：、骨骼包括和。、人體骨主要有哪些？、骨連接的類型？、關節(jié)的組成、關節(jié)的特點？、肌肉的組成？學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學生展示學習成果 ：、骨骼相關知識：

5、上臺指出人骨骼模型中的主要骨。、關節(jié)相關知識：上臺貼出關節(jié)的主要結構圖。人體的主要關節(jié)（師生共“扭動”，形象化記憶人主要關節(jié)） 。、肌肉相關知識：上臺分析圖片中肌肉的組成，以及作用。（ 3）、運動的過程。教師：播放動畫，提問題：骨、關節(jié)和肌肉在結構上有什么關系？學生：觀察填寫：肌肉的兩端的附著在的骨上，骨骼肌至少要跨過一個關節(jié)，連接在兩塊骨上。教師：引導學生閱讀44 頁。運動如何產生？演示線和盒子的關系。學生：閱讀填寫：骨骼肌受到神經傳來的刺激時，就會牽動繞活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉至少由肌肉相互配合活動的。完成 PPT上的選擇題。教

6、師：屈肘、伸肘運動的過程中涉及的肌肉（肱二頭肌、肱三頭?。?（“ 1、 2、3”口則 ）學生親身體驗（小組合作，上臺演示）：屈肘時：肱二頭肌，肱三頭肌。伸肘時：肱二頭肌，肱三頭肌。提重物：肱二頭肌，肱三頭肌。自然下垂：肱二頭肌，肱三頭肌。（ 4）、運動完成的條件。教師：某人因腦部外傷，結果出現了下肢癱瘓， 下肢并沒有受任何損傷。 這是怎么回事？思考：只有運動系統(tǒng)就能完成動作嗎？游戲環(huán)節(jié)！學生總結：運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要的控制和調節(jié)，它需要能量的供應，因此學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考還需要、和的配合。3、小結。教師：給大綱，引導學生總結。學生： 跟大綱，總結 。五、教學板書（

7、一）、常見運動方式運動的意義（二）、運動系統(tǒng)：骨（杠桿作用）關節(jié)頭、關節(jié)窩關節(jié)囊（有韌帶）關節(jié) （支點作用）關節(jié)軟骨關節(jié)腔肌腱肌肉 （動力作用）肌腹（三）、運動過程：骨骼肌受到神經傳來的刺激 時，就會牽動 繞 活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。（四）、運動完成的條件：結構完整和各系統(tǒng)協調配合。六、課堂達標練習1、哺乳動物的運動系統(tǒng)是由（）組成。A、骨和肌肉B、骨骼和肌肉C 、關節(jié)和肌肉D、骨和關節(jié)2、你的屈肘動作的產生是由于（）的結果。A、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D、肱二頭肌舒張 ,肱三頭肌舒張3、骨的位置變化產生運動，產生運動的原因是（）A、骨自身運動的結果學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考B、骨骼肌收縮和舒張的結果C、關節(jié)位置變化的結果D、骨骼肌位置變化的結果4、人的上臂以肩關節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉、環(huán)轉等各種動作。這說明關節(jié)在運動中起什么作用？（）A、 動力作用B、杠桿作用C、支點作用D、調節(jié)作用5、據右圖回答：（ 1）圖中是，是。（ 2）