《畫家鄉(xiāng)》教學設計

1、精品文檔畫家鄉(xiāng)教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色不少?！驹O計理念】1. 落實自主學習?，F代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生的發(fā)展為本必須承認學生認知基礎，他們已經有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知 - 讀書感悟 - 讀書體情的權力給學生。教師就應該引導學生，從而獲得知識和情感體驗。2. 加強合作學習。合作學習利于學生間、師生間語言交流

2、、情感溝通、思維碰撞。本課 " 說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣 " 的口語交際過程，應是在學生間、師生間進行的 , 教師要給學生交際的空間?？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學生的個性體驗。3. 力求學科整合。本課內容與美術學科聯系甚密，且學。1 歡迎下載精品文檔生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學中教師要滿足學生的這一需求，讓學生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。二、教學背景分析【教材分析】畫家鄉(xiāng)是人教版語

3、文課程標準實驗教材一年級下冊的一篇課文。這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水：有蔚藍無垠的大海， 有山清水秀的鄉(xiāng)村， 有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。學生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫

4、一畫自己的家鄉(xiāng)?！緦W情分析】通過上半學期的學習，極大多數學生能比較熟練地根據拼音讀準字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助。2 歡迎下載精品文檔識記漢字。在閱讀方面，學生逐漸產生了興趣，在老師的引導、點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，基礎好一些的學生能讀出句子的語氣?！窘虒W方法分析】根據本課特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。根據課文段落的特點，精讀一段，明白學習方法后，指導

5、學生小組合作學習，自已探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。三、教學目標 . 認識 “ 寬、蝦 ” 等 12 個生字，會寫 “ 貝、原 ” 等個字。 . 朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。 . 在老師的指導下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導學生參與語文實踐活動。四、教學重點、難點教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。五、教學準備：課件、課文中圖的課件或投影片。3 歡迎下載精品文檔六、教學時間：2 課時?！窘虒W過程】第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1小朋友們， 你們看： 這是什么 ?（課件出示中國地圖）它像什么 ?（像一只高昂著頭的雄雞）你能

6、夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎 ?2讓學生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎 ?板書課題（ 24 畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，認識生字1請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?2請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。3檢查學生認識生字的情況。（ 1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。（ 2）下面我們玩 “ 撿貝殼 ” 的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦 ! （開火車認讀）。4 歡迎下載精品文檔生字：寬腳撿殼按蝦原奔

7、密樓匹市（ 3）齊讀生字三、圖文結合，朗讀感悟1指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。2初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。3精讀第二段，指導感悟（ 1）看樣子，大多數小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧 !（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么 ?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎 ?（自由讀第二段）（ 2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。 ” 他畫的海是怎樣的 ?（寬）。（ 3）濤濤畫的圖上還有什么 ?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多 ?指導朗讀。（ 4）這段有兩個句子比較難讀。 （課件出示：他畫

8、的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。 ）引導讀好兩個 “ 那么 ” 感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用 “ 那么 那么 ” 說話嗎 ?（ 5）誰來當評委 ?（指名評）誰來讀讀 ?（指名讀）我。5 歡迎下載精品文檔們來看著圖背背這一句吧!（ 6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（ 7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（ 8）能背了嗎 ?好，我們來試一試。（ 9）讀了這一段， 你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣 ?此時此刻，你想對濤濤說點什么 ?（ 10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的

9、家鄉(xiāng)呢 ?（學生自由介紹）（ 11）師生共同總結學習過程：看圖 讀文 看圖介紹。4小組合作學習任選一段（ 1）小組商量你們喜歡去的地方!（ 2）四人小組合作學習，按照前面的學習方法：看圖 讀文 看圖介紹。（ 3）學后小組匯報，全班感情朗讀。5自由選擇一段自學（ 1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現在就出發(fā)吧 !（ 2）全班交流自學體會。6 歡迎下載精品文檔（ 3）感情朗讀最喜歡的句子。（ 4）自學相同段落的小朋友齊讀整段。（ 5）小結。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗?，F在我想和大家完整地讀讀課

10、文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。四、游戲活動，鞏固練習1出示詞卡，認讀詞語2連線濤濤山里平平平原青青草原京京城市山山海邊五、拓展課文，課外延伸1指導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊 !老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。7 歡迎下載精品文檔板書設計：24畫家鄉(xiāng)濤濤海邊山山山里平平畫家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)平原青青草原京京城市第二課時一、復習舊知1齊讀課文。2把自己最喜歡的部分背給同學聽。8 歡迎下載精品文檔3展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識字1出示認讀卡片：認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓2你能用 “那么 那么 ” 說一句話嗎 ?三、學習生字1抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2哪些字是獨體字?哪些是左右結構的字?3學生交流后匯報。4你能給它們組詞嗎?5小組讀，比賽讀。四、指導寫字1觀察生字，找到結構的規(guī)律。2探索書寫的規(guī)律。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結構的字：左小右大。3指導書寫。4教師相機指導。5描紅，臨寫。6將自己寫的好的展示給小組同學看，互相欣賞