《傷仲永》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計比賽(一等獎)

1、-精選文檔 -年級：七年級學(xué)科：語文主備人：審核人：簽印人：學(xué)生姓名：第一次使用：年月日等級評價：傷仲永導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1對課文熟讀成誦，積累重要文言詞語，自主合作疏通文意。2學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，寓理于事、借事說理的寫作手法。3認識后天教育的重要性?！绢A(yù)習(xí)案】1走近作者本文選自臨川先生文集 。作者王安石（ 1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新， 取得一定成就。 但由于保守派的強烈反對， 他兩次被罷相。 晚年封為荊國公，謚號 " 文" 。著有王臨川集 、王文公文集，他是唐

2、宋八大家之一。唐宋八大家：2. 題目解讀本文用 " 傷" 字點出作者的寫作意圖。 " 傷 " 是哀傷，嘆息的意思， 表達了作者對方仲永這樣的人才， " 泯然眾人 " 的哀傷，惋惜之情。3. 文體資料本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。4. 初讀感知（1）一讀正確。要求：先在穩(wěn)重劃出生字，并查字典把正確的讀音寫在書本上。（2）二讀流暢。要求：先用鉛筆“ / ”在文中標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏，再朗讀，朗讀時要根據(jù)標(biāo)點符號的特點讀準(zhǔn)停頓并把握好語氣。（3）三讀感知。

3、要求：用原文回答下面的問題：文中交代仲永籍貫、身份、姓名、家世的句子是：幼年的仲永有令人稱奇的表現(xiàn)是：A、B、C、學(xué)法指導(dǎo)：在讀課文的過程中，要一邊讀一邊思考文中的大體意思，結(jié)合工具書，使用 加字法、換字法 等疏通文意。5. 疑難盤點結(jié)合課文注釋梳理課文大意， 把你的翻譯難點寫下來， 在課堂上和同學(xué)合作解決?？删庉?精選文檔 -【探究案】一、朗讀課文，整體感知1、以自己喜歡的方式朗誦課文2、讀準(zhǔn)下面的字詞的讀音隸（）扳（）謁（）邑（）矣（）稱（）卒（）焉（）耶（）泯（）3、復(fù)述故事，重溫文本提示：復(fù)述故事要交代清楚記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、小組合作疏通文意，

4、注重積累文言詞語，在書本做好筆記。二、走進文本，深入探究1、自主學(xué)習(xí)明內(nèi)容（ 1）仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？各有什么特點？課文是怎樣敘述的？（ 2）仲永有天資聰穎變得“泯然眾人” ，原因是什么？（ 3）“受于天”和“受于人”各指什么？最后一段作者講了什么道理？2、合作探究學(xué)方法（ 1）本文敘議結(jié)合，第 1、2 段敘述，第 3 段議論。文章采用寓理于事、借事說理的寫作手法，請結(jié)合課文加以分析。（ 2）本文對仲永成長的三個階段的敘述，有見有聞，有詳有略，這樣安排組織材料有什么好處？【拓展案】1、辯論題目：成才的關(guān)鍵正方：后天教育是成才的關(guān)鍵（男生）反方：天資聰穎是成才的關(guān)鍵（女生）2、學(xué)習(xí)了傷仲

5、永這篇課文，請以“從方仲永的悲劇所想到的”為題說一段話。學(xué)法指導(dǎo)：可列舉名人、身邊的人得的事例， 也可以舉名人名言來證明觀點。學(xué)法指導(dǎo)：你可以思考：如果你也是一個神童，你將怎么做？或者你學(xué)習(xí)成績一般， 是否自暴自棄？可編輯-精選文檔 -【練習(xí)案】一、解釋下列劃線的詞1、金溪民方仲永（）2. 世隸耕（）3. 仲永生五年（）4. 未嘗識書具（）5. 忽啼求之（）6. 父異焉（）7. 借旁近與之（）（）8. 即書詩四句()9. 并自為其名 ()10. 其詩以養(yǎng)父母()11. 收族為意 () （） 12. 傳一鄉(xiāng)秀才觀之（）13. 自是指物作詩立就（）14. 其文理皆有可觀者（）（）15. 邑人奇之（

6、）16. 稍稍賓客其父（）17. 或以錢幣乞之（）（） 18. 父利其然也()19日扳仲永環(huán)謁于邑人（）（）20、不使學(xué)（）21余聞之也久（）（）22、從先人還家（）23不能稱前時之聞（）（）24、還自揚州（）（）25復(fù)到舅家（）26、泯然眾人矣（）27仲永之通悟（）28、賢于材人遠矣（）（）29卒之為眾人（）30、則其受于人者不至也（）31彼其受之天也（）32、如此其賢也（）（）33且為眾人（）34、固眾人（）35得為眾人而已邪？（）二、從文中找出詞類活用的詞語，并解釋可編輯-精選文檔 -1傷仲永：形容詞作動詞。（）2父異焉：形容動詞作動詞（）3稍稍賓客其父：名詞作動詞。（）4父利其然：名詞

7、作動詞。（）5邑人奇之：形容動詞作動詞（）6日扳仲永環(huán)謁于邑人：名詞做狀語（）三、一詞多義：自： 1、并自為其名（）2、自是指物作詩立就（）聞： 1、余聞之也久（）2、不能稱前時之聞（）其：1、其文理皆有可觀者（）2、稍稍賓客其父（）3、彼其受之天也（）4、如此其賢也（）于： 1、于舅家見之（）2、則其受于人者不至也（）3、賢于材人遠矣（）4、日扳仲永環(huán)謁于邑人（）.之： 1、忽啼求之（）2、借旁近與之（）3、卒之為眾人（）4、仲永之通悟（）然： 1. 父利其然也（）2、泯然眾人矣（）四、翻譯下列句子。1. 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。2. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。3. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。4. 令作詩，不能稱前時之