荷塘舊事教案設(shè)計(jì)

1、荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(jì)?？谛W(xué)周金艮教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)字。2、整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。3、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛(ài)的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和感悟能力。情感目標(biāo)：1、感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。2、培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解小伙伴們的性格、體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)荷塘月色、 圖片第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、 （課件出示圖片） 生活中，你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句詩(shī)句來(lái)描述荷花嗎？2、有一個(gè)人，在他和你們差不多大的時(shí)候，在他的外祖母家附近有一個(gè)

2、荷塘，給他留下了難以磨滅的印象。這節(jié)課我們共同走進(jìn)課文荷塘舊事。 （板書(shū)課題）二、質(zhì)疑1、從課題中你知道了什么？還想知道什么呢？2、相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到答案的。三、檢查預(yù)習(xí)，解決字詞障礙1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，不知道里面的生字詞掌握得怎么樣？（出示詞，指生讀）2、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你不理解里面哪個(gè)詞的意思？（學(xué)生匯報(bào)理解，通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助理解。 ）3、詞語(yǔ)讀正確了，大家是否能把課文讀得正確流利呢？（指生分段朗讀課文）4、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。四、初讀課文，整體感知1、預(yù)習(xí)可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，再讀課文，相信大家一定能讀得更好。2、那么，課文主要講了什么？你能找到表達(dá)文章中心的句

3、子嗎？請(qǐng)大家再讀課文。3、生匯報(bào)板書(shū)中心句。五、品讀 25自然段1、作者懷念荷塘，在那里他認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美，那么，從文中，你感受到大自然的美了嗎？2、你是從哪里感受到荷塘的“美”的？就讀哪一部分。3、匯報(bào)（1）2自然段。生讀談感受，指生畫(huà)荷塘。（2）4自然段。你最喜歡哪一句話？為什么？（出示圖片）談體會(huì)再指導(dǎo)朗讀。（3）5自然段。 （出示圖片）引導(dǎo)思考：還像什么？指導(dǎo)讀。作者為什么能把荷塘寫(xiě)得這么美？ （運(yùn)用比喻、 擬人修辭手法） 喜歡這荷塘美景嗎？那讓我們?cè)偻度氲?、美美地讀這兩段。 （出示兩段內(nèi)容，男女生合作讀）太美了！作者應(yīng)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)得美，大家用甜美的聲音讀得美，那么，此時(shí)此刻

4、，你最想做什么？六、深入理解課文1、在這美麗的地方，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)大家接著往下讀課文，找出作者寫(xiě)了幾件事？邊讀邊畫(huà)。2、學(xué)生自由朗讀后匯報(bào)寫(xiě)了幾件事。3、小組合作學(xué)習(xí)： 和你們小組內(nèi)的伙伴商量一下，你們對(duì)哪件事最感興趣，然后選擇最感興趣的事讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?、匯報(bào)：a：“戲水”（1）指生讀，從中你體會(huì)到了什么？（2）你仿佛看到了什么？是呀，我們沒(méi)有來(lái)戲水時(shí)，荷塘是恬靜的，我們來(lái)戲水時(shí)，荷塘是喧鬧的。我們可以說(shuō)荷塘擁有（恬靜）的美，更擁有（喧鬧）的美。（3）荷塘因?yàn)橛辛宋覀儾抛兊酶用利?，那就讓我們大聲地讀出我們來(lái)到時(shí)的美吧！（自由讀、指生讀、評(píng)價(jià)）b：“狗刨比賽”（1）怎么回事？（2

5、）文中是怎么寫(xiě)的？從中你體會(huì)到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀。c：“打水仗”（1） （出示圖片）如果你就在里面，你給大家講講當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧！你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（2）自由讀 9自然段，想象什么樣的場(chǎng)面？（激動(dòng)、熱烈、歡鬧）（3）讀這段時(shí)還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)加了雙引號(hào)的詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“嘩嘩”“撲撲”是什么詞？文中還有嗎？用上這些擬聲詞有什么好處？你還能說(shuō)一些擬聲詞嗎？（4）你想怎樣讀這一段？指生讀、評(píng)議。d：“遇險(xiǎn)”（1）在寫(xiě)完“打水仗”這件事和寫(xiě)“我遇險(xiǎn)”之間有一段話，能找到嗎？（講解過(guò)渡段）（2）匯報(bào)從這段話中你體會(huì)到了什么？作者心里怎么想的？我們就是鄉(xiāng)下的孩子，你將怎么勸他？（3）師讀 1215自然段。

6、我怎么了？小伙伴怎么做的？請(qǐng)你從文中畫(huà)出伙伴救我的句子，讀一讀，你有什么體會(huì)。（出示圖片）理解“鐵鏈般”。（4）從這件事中你還讀懂了什么？有不懂的問(wèn)題嗎？“我”被嚇得哇哇大哭，而小伙伴呢？卻哈哈大笑，他們笑什么？把你的想法和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（5）課文學(xué)到這兒，你還有問(wèn)題嗎？文章主要以敘事為主，那么開(kāi)頭為什么要描寫(xiě)荷塘的美麗景色呢？ （板書(shū)：景美人更美）師朗讀：如今生接讀七、全課總結(jié)是呀，美麗的自然景色、 淳樸善良的人們， 他們?cè)谖业哪X海里形成了一副和諧的美景圖，讓我久久難忘，使我永生享用。八、作業(yè)在你的記憶中， 一定也有最令自己難忘的事吧， 課后把自己難以忘懷的事寫(xiě)下來(lái)，明天讀給同學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)起因去鄉(xiāng)下外祖母家夜晚白天荷塘舊事狗跑比賽敘述事情打水仗人類淳樸的愛(ài)溺水被救結(jié)尾荷塘?xí)r時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章， 讓我回憶起童年的往事， 感受童年的美好，