[精選]三年級下冊Unit3Let27sspell說課稿--資料

1、PEP小學英語三年級下冊Unit 3At the ZooLets spell說課稿回龍小學邵亞麗一、說學生狀況：經(jīng)過三年級上學期的學習，學生已經(jīng)掌握了：126 個字母的名稱音；221 個輔音字母的音素，以及本學期學的元音字母A E 的短音；3一定的拼讀意識和能力，即能夠?qū)⒎稚⒌囊羲刂鸩浇M合，形成完整讀音的能力；4掌握了一定量的詞匯和表達，為語言學習和拼讀教學提供了一定的基礎。雖然學生已經(jīng)學過了輔音音素以及兩個元音字母的短音， 但是他們的拼讀意識和習慣還沒有得到很好的提升，在遇到生詞時還不能自覺主動地借助音素進行讀。二、說教材內(nèi)容：本課教學內(nèi)容選自 PEP教材三年級下冊 Unit3 的 Let

2、s Spell 部分內(nèi)容。本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學習元音字母 i 在單詞中的短音發(fā)音 /I/ ，并且借助已知的輔音字母或者元音字母（ a,e ）開展拼讀練習，從而生成本課的生詞 big, pig, six, milk, gift 等，以及一個歌謠： I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I seea pig. A big pink pig. 書寫部分是在上個學期學生書寫單個字母的基礎上開展的，旨在讓學生感知由字母組合形成單詞的過程。三、說教學目標：依據(jù)教材內(nèi)容， 結(jié)合學生特點及新課標對三年級

3、學生能力的要求， 本節(jié)課的教學目標確定如下：1. 能力目標：(1) 學生能夠養(yǎng)成主動拼讀單詞的過程。(2) 學生能夠在對比自己讀音和磁帶讀音的基礎上，有意識地修正自己的朗讀。2. 情感目標：通過拼讀的方式， 讓學生切實感受到單詞讀音形成的過程， 激發(fā)學生對英語學習的熱情和信心。進而形成自主拼讀的意識，掌握獲取單詞讀音的方法。3. 學習策略目標：(1) 學生能夠有效滾動已學得 21 個輔音字母音素以及 2 個元音字母（ A E）的短音音素。(2) 學生能夠掌握元音字母 I 的短音音素，把握好嘴型特征。(3) 學生能夠拼讀并且理解以下詞匯，如：big, pig, six, milk, gift,

4、six等。(4) 學生能夠嘗試拼讀歌謠，在感知地道讀音的基礎上，修正自己的朗讀根據(jù)以上教學目標，我將這節(jié)課的重難點設為：重點：元音字母 I 的嘴型和發(fā)音；學生拼讀單詞的過程。難點：如何在拼讀出單詞讀音之后，有效提升語音面貌，比如語調(diào)、節(jié)奏以及最后一個輔音的處理等。四、說教學策略：為了順利完成教學目標，更好得突出重點、突破難點，我以Let s do活動熱身，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語，并設計了復習、新授、拓展這四個井然有序的環(huán)節(jié)。教學不是簡單的知識傳授， 為了不使教學變得枯燥無味， 我采用多種教學手段， 如形象的照片等啟發(fā)，引導學生思維， 培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力， 讓學生真

5、正進入實際情景中去交流。五、說教學過程：（一）熱身復習（ Warm-up/Revision）1日?？谡Z練習Good afternoon ,boys and girlsHow are youHow old are youWhere are you fromNice to meet you.2齊唱 A Let s do3復習 A E 短音音素（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 新知呈現(xiàn)a. T: Whats this課件出示小豬圖片 . 引導學生回答 It is a pig.T:Look at thispig.It s so XX.指著遠處的一名學生問 . 引導學生回答b. 教師再出示

6、豬媽媽，問“Look at this pig.Its so XX. ”引導學生回答學生說出單詞 big 的同時出示單詞拼寫，并教授短音i。c教師引導學生利用本節(jié)課開頭Chant 形式編寫單詞 big 的 Chant。Its so small.It s so big.Be. Be. Be,Be,Be!d. 出示 Let s spell部分 Chant 句子，先讓學生熟悉各語句，學生編歌曲反饋，全班齊唱。e.T ： What colour is the pig?引導學生回答 pink 。師提示學生回答完整The pig is pink.同時出示 pink 的音標形式，將這句話和之前的語句連在一起重

7、新Chant。f.T ： Guess! How old is the pig?引導學生回答six 。師提示學生回答完整The pig is six.同時出示 six 的音標形式。師：這只小豬太挑食了，平常都不怎么吃飯，所以它很。（生：瘦），對了，這只豬是瘦的，用英語怎么表達呢？引導學生說出：The pig is thin。thin也有？教授 thin的發(fā)音。g. 課件出示牛奶圖片， 師：老師每天早上都會喝一杯牛奶，同學們你們愛喝牛奶嗎？引導學生說出牛奶單詞 milk 。師：這只小豬也很愛喝牛奶，而且它最愛在牛奶里洗澡了，你看，說著說著它就來了。那么小豬在牛奶里應該怎么用英語表達呢？指名回答。教授milk 的發(fā)音。里h. 課件依次出示鯨魚、 豬、6、牛奶的圖片， 引導學生拼讀單詞， 或分小組 / 男女生拼讀，競賽。2. 課文呈現(xiàn)a. 出示課本 26 頁圖，指名讀單詞并要求找出四個單詞相同之處。b. 以觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現(xiàn)課文，糾正發(fā)音。c. 聽錄音寫單詞。（三）拓展（ Expand）小組互助拼讀單詞（ bit hit dig fit sit Tim thin is（四）作業(yè)（ Homework）1. 抄寫單詞（ big pig six mil