《習(xí)作：記一次游戲》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作：記一次游戲教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、 從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。2、學(xué)會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。3、從片段描寫入手，把片段描寫具體?！窘虒W(xué)重難點】1、調(diào)動所有感官進(jìn)行觀察，理解游戲的道理，有所感悟。2、運用觀察理解，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、語言、神態(tài)把文章寫具體。【課前準(zhǔn)備】 魔力卡片【課前交流】 課前提出要求，爭做聰明孩子。課堂上不僅要多看多聽多想多說，最重要的是還要多寫，把看到的，聽到的，想到的，寫出來，這才是聰明的孩子。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)造懸念，切入游戲。為了表示我對同學(xué)們的贊賞，我給大家?guī)硪环菪《Y物。1、拿出事先分發(fā)好的三張

2、魔術(shù)卡，采訪學(xué)生心情。2、進(jìn)入游戲，指導(dǎo)觀察。（1）拿出第一張魔術(shù)卡，寫好自己的名字，組長收齊上交，并采訪學(xué)生是怎么寫好自己名字的？（2）學(xué)生在第二張魔術(shù)卡上寫在哪里，組長收齊上交，并采訪學(xué)生寫了什么地方。（3）學(xué)生在第三張魔術(shù)卡上寫做什么，組長收齊上交，并采訪學(xué)生寫了什么事情。二、感受精彩，豐富體驗1、第一次魔力趣味大點名（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察魔術(shù)趣味大點名過程。（2）師將三疊魔術(shù)卡分別打亂疊放的順序。（師將每疊魔術(shù)卡用左手托住，右手抽取中間部分卡片，疊放在最頂上，重復(fù)了三次）（3）揭開第一個被點名的同學(xué)。a、 師故作神秘的對著紙片吹氣，喃喃自語，雙手合十，并鄭重其事地從每疊卡片中抽出一張，

3、反面放在講臺上。b、 師用夸張的語氣，擼起袖、搓著手，揭起卡片一角的動作，瞇起眼的神態(tài)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，提醒學(xué)生注意觀察。（4）學(xué)生表達(dá)精彩畫面，試著寫寫點名的過程。（5）出示范文。a、引導(dǎo)學(xué)生說說你寫了哪些人物的表現(xiàn)？（明白其他同學(xué)的表現(xiàn)是為了烘托當(dāng)時氣氛。）b、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察人物的語言、動作、神態(tài)，強調(diào)寫作文最重要的是要學(xué)會聽、學(xué)會看、學(xué)會說、學(xué)會想，最后學(xué)會寫。c、出示魔術(shù)師寫作錦囊小妙招，指導(dǎo)并運用寫作方法。2、第二次魔力趣味大點名請三位同學(xué)分別上臺打亂三疊魔術(shù)卡，分別抽取一張，師站在一旁打量每位同學(xué)當(dāng)時點名的情景，用無聲的語言，和滑稽的動作，讓同學(xué)在快樂中觀察。三、回顧情景，指導(dǎo)

4、寫作1、學(xué)寫片段作文（1）你能把剛剛的魔力趣味大點名記錄下來嗎？記住運用魔術(shù)師為大家送上的寫作錦囊小妙招，把你之前寫的片段加上你所觀察人物的動作、語言、神態(tài)，就是一篇好的習(xí)作了。（2）學(xué)生展示，同學(xué)評價作文。（3）學(xué)生修改自己的習(xí)作。（作文有點像蘭州拉面,一個面團,拉長以后,一折二,二折四,四折八面條越拉越細(xì),最終拉出的面條竟然比機器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話,而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。作文，是寫出來的，好作文，卻是改出來的。改作文，幾遍才是算是好呢？我的體會是，一百遍不多。誰改得多，誰的進(jìn)步就快。）2、試為作文擬題有了一個精彩的重點片段，就讓我們?yōu)檫@篇作文試著擬一個吸引人的題目吧！4、 總結(jié)升華，拓展體驗1、 小結(jié)本節(jié)課的寫