《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》(第一課時(shí))教案設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第11 課永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：廣西欽州市浦北縣福旺鎮(zhèn)成英中心小學(xué)龐世珍一、教學(xué)目標(biāo)1、快速閱讀課文，感知課文大意。2、結(jié)合上下文和利用工具書，學(xué)習(xí)生字新詞。3、默讀課文，感知交流、提出疑問，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合上下文和利用工具書，學(xué)習(xí)生字新詞。三、教學(xué)難點(diǎn)默讀課文，感知交流、提出疑問。四、教學(xué)準(zhǔn)備收集“非典”相關(guān)知識(shí)及葉欣和同事一起抗擊“非典”的事跡。五、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入 1 、師：同學(xué)們！ 2003 年春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病非典型性肺炎在廣州流行， 當(dāng)時(shí)同學(xué)們只有兩歲， 你們可能已經(jīng)不記得了，我們先一起來看一段

2、視頻。（出示關(guān)于抗擊非典的視頻）在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許多的醫(yī)護(hù)人員獻(xiàn)出了寶貴的生命，護(hù)士長(zhǎng)葉欣就是其中的一位。今天, 我們就來學(xué)習(xí)第十一課永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。2、師生齊讀課題師：看到這個(gè)課題，你們有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑，自由回答。師：俗話說： “讀書百遍，其義自見?！毕旅孀屛覀兙蛶е@些問題來讀課文。（二）初讀課文，掃清閱讀障礙1、提出自讀要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。（2）讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（3）讀后將帶有生字的詞語畫出來，讀一讀，認(rèn)清字形。2、學(xué)生自讀課文。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字新詞：這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些？是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）指名讀、齊讀生字新詞。（3）

3、在課文中，你遇到哪些不理解的詞語，互相交流。（4）師生共同糾正補(bǔ)充。結(jié)合相關(guān)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，重點(diǎn)理解成語“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”）；4、把生字帶入課文中讀，把課文讀正確、讀流利。5、指名分自然段讀課文。（三）再讀課文，初步理解課文內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，想一想課文主要寫了葉欣的什么事？2、全班交流讀后感受。3、教師小結(jié)：主要記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病非典型肺炎，不顧個(gè)人的生命安危， 不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來，自己卻感染上“非典”而不幸離開了熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人的動(dòng)人事跡。4、師生共同理清文章的脈絡(luò)全文分為三大部分：葉欣的去世葉欣救治病人、離開人世告別葉欣的動(dòng)人場(chǎng)面。指導(dǎo)并明確各部分所在的段落。（四）默讀課文，交流感知，質(zhì)疑。（解決簡(jiǎn)單問題，涉及教學(xué)重點(diǎn)問題留下懸念，為為第二課時(shí)作好鋪墊） 1、自由朗讀全文，在原來的基礎(chǔ)上提高；2、交流感知，質(zhì)疑。（五）課堂小結(jié)（六）布置作業(yè)1、 描紅、臨寫課后生字；2、 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀