6樹和喜鵲教案設(shè)計(jì)

1、6 樹和喜鵲教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“只、窩、孤”等12 個(gè)生字，正確規(guī)范的書寫“單、居、招”等生字。認(rèn)識偏旁“子、冫”。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的精神和合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、識字寫字，正確流利的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，感受朋友同學(xué)之間的真摯友誼。課前準(zhǔn)備1、(1) 課文朗讀動(dòng)漫。 (2) 教學(xué)輔助課件。 ( 教師)2、學(xué)唱歌曲找朋友。 ( 學(xué)生)課時(shí)安排3 課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“只、窩、孤”等12 個(gè)生字，正確規(guī)范的書寫“單、居、招”等生字。認(rèn)識偏旁“子、冫”。2、借助漢語拼音朗讀課文。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容1. 播放課文朗讀錄音

2、，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個(gè)故事講了什么？2. 揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。3. 結(jié)合圖片介紹喜鵲。4. 板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字1. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。2. 反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的字。3. 出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(1) 用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。(2) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3) 認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。只種樂(4) 認(rèn)識部首“孑”。(5) 出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。開火車讀。指名讀。齊讀。像“安安靜靜

3、”這樣的詞語誰還能說幾個(gè)？(高高興興、快快樂樂 ,)出示 aabb 式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受1. 學(xué)生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題。2. 在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字1. 重點(diǎn)指導(dǎo)“招”“快”“呼”。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。3. 師范寫，生書空筆順。4. 觀察筆畫在田字格中的位置。5. 學(xué)生自己書寫。(1) 班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(2) 教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的精神和合作的意識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，回

4、顧內(nèi)容1. 出示詞語：開火車?yán)首x。從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜2. 用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵1. 輕聲自由朗讀第 1、2 自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？2. 你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友， 也沒有家人， 當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？3. 有感情地朗讀第 1 自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。4. 出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個(gè)“也”字你感受到了什么。5. 有感情地朗讀這句話。6. 再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)7. 是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？

5、輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。8. 出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。(1) 指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。( 出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。 )(2) 他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？( 喜鵲：每天天一亮 , 安安靜靜地睡覺了。)(3) 想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？( 一起交談，講故事，聊天 ,)9. 出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。(1) 小結(jié)：“因?yàn)?_ ，他們再也不 _ ，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?2) 指名朗讀句子。10. 教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂呀！11. 有感情地朗讀第 5、6 自然段。三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1. 教師范寫“單、居、樂”三個(gè)字，學(xué)生觀察。2. 學(xué)生練寫，注意主筆的位置。3. 布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長幫助下搜集和“有朋友