《美麗的夏夜教案》

1、美麗的夏夜教案 美麗的夏夜教案1 活動目標(biāo)：1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。活動準(zhǔn)備1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。2、散文會飛的星星螢火蟲的磁帶。3、幼兒用書第4冊第34頁?；顒舆^程1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。2、組織談話：夏夜。1你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？2夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文會飛的星星。1幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文會飛的星星的錄音。2教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文會飛的星星，可請幼兒重點對答散文的

2、前兩句。感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？為什么這樣說呢？4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。教師播放歌曲螢火蟲，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。活動延伸可組織手工活動"夏夜的星空"，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣?；顒硬牧闲切峭垲^飾；幼兒用書第4冊第35頁。區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4-6名幼兒?；顒又笇?dǎo)1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？散文會飛的星星夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火

3、蟲。螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿它只好點亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光，小小的美麗！螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風(fēng)景。小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！ 美麗的夏夜教案2 活動目標(biāo)：1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。活動準(zhǔn)備：1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。2、 散文會飛的星星磁帶、螢火蟲歌曲磁帶。活動過程：一、

4、開始部分組織幼兒談話導(dǎo)入活動：美麗的夏夜1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？二、基本部分1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩會飛的星星。請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩會飛的星星。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？學(xué)習(xí)句子：沒有沒有沒有3、鼓勵幼兒大膽表

5、演：螢火蟲飛飛飛。幼師可播放歌曲螢火蟲，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。4、區(qū)分白天、黑夜出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）活動延伸：組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。 美麗的夏夜教案3 活動目標(biāo)：1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜?；顒訙?zhǔn)備：1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。2、散文會飛的星星螢火蟲的磁帶。3、幼兒用書第4冊第34頁?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如

6、白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。w2、組織談話：夏夜。v1w你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文會飛的星星。v1w幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文會飛的星星的錄音。v2w教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文會飛的星星，v可請幼兒重點對答散文的前兩句。w感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？為什么這樣說呢？4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。教師播放歌曲螢火蟲，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象?；顒友由欤嚎山M織手工活動"夏夜的星空"，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等

7、形式，裝點夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣?；顒硬牧希盒切峭垲^飾；幼兒用書第4冊第35頁。區(qū)域規(guī)模：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4-6名幼兒?；顒又笇?dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？ 美麗的夏夜教案4 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。活動準(zhǔn)備：1、家長配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。2、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片，紙張、筆等美工材料若

8、干?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒進(jìn)入活動室坐好。二、基本部分1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）2、通過談話活動，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。教師通過提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽到了什么？看到了什么？重點是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動物及其特征，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。3、欣賞散文會飛的星星夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-他只好點亮自己小小

9、的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂-他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！4、學(xué)說星星娃跳水。星星娃，學(xué)跳水，荷塘里，洗涼澡。月媽媽，找呀找，他在水中微微笑。5、美工活動“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空。三、結(jié)束部分播放歌曲小星星，在音樂聲中結(jié)束?；顒友由欤涸诩抑姓埣议L和孩子觀察夏天的天氣、動植物的變化以

10、及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時間等，以鞏固幼兒的時間觀念。 美麗的夏夜教案5 活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然的情感。2.引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒感受沒和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。3.幫助幼兒了解夏夜的某些特征,能正確區(qū)分白天和黑夜?；顒訙?zhǔn)備1.家長配合,在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。2.關(guān)于白天,晚上人們活動的圖片,紙張,筆墨等美工材料若干。3.小木偶小白兔一個?；顒舆^程1.出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時間在做什么。例如:白天小朋友在做游戲;黑夜天上有月亮、星星、人們睡覺了。2.出示小木偶小白兔，通過木偶小白兔

11、和幼兒的談話活動,幫助幼兒了解夏夜的某些特征。教師通過木偶小白兔的情景表演和提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步，游玩時的所見所聞。例如：在夏天的夜晚，你都做什么了?聽到了什么?看到了什么?重點讓孩子了解夏夜出現(xiàn)的'一些動物及其特征，如:螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。3. 木偶小白兔送給小朋友禮物朗誦散文會飛的星星，引導(dǎo)孩子感受散文的語言美以及夏夜的美麗。4.木偶小白兔通過情景表演引導(dǎo)孩子理解并學(xué)說兒歌星星娃跳水。5.美工活動“夏夜的星空”。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過添畫、粘貼等各種形式，裝點出自己喜歡的夏天的夜空。附：散文會飛的星星夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。夏夜里，最美的是什么?是地上的螢

12、火蟲。螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿它只好點亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光，小小的美麗!螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風(fēng)景。小有什么不好呢?星星看上去，不也很小嗎?可正是它們，裝扮著無邊的夜空。小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星!小班常識活動：輕和響一. 活動目標(biāo)1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖

13、晃的不同聲音。3. 樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索。二. 活動準(zhǔn)備1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。2. “響”“輕”立式字卡各兩份。3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。三. 活動過程1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕) 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?