綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 - 湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 - 湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 綜合施行活動(dòng)計(jì)劃 - 湖南省中小學(xué)教師持續(xù)教育網(wǎng) 綜合施行活動(dòng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要執(zhí)行的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以施行為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生革新精神和施行能力為重點(diǎn)，深入素養(yǎng)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。二、綜合施行活動(dòng)課程目標(biāo)： 、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合施行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合施行活動(dòng)的興趣。 、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞作技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。、能力目標(biāo)：使學(xué)生

2、具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手施行能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和革新能力。 、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參加社會(huì)施行與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。 、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合施行活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、主要工作任務(wù)： 、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞作與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)施行為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合施行活動(dòng)基本模式。、以五年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)，開(kāi)展好綜合施行活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，三、四、六年

3、級(jí)也要依據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展好綜合施行活動(dòng)，任課老師要以布置綜合施行性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好學(xué)科型綜合施行活動(dòng)。 、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)拓學(xué)生綜合施行活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合施行活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。 、提供假設(shè)干綜合施行活動(dòng)備選主題，五年級(jí)每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積存，期末整理好資料上交。其他年級(jí)也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。 、五年級(jí)九位正副班主任作為學(xué)生開(kāi)展綜合施行活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合施行活動(dòng)。 、將綜合施行活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校區(qū)級(jí)科技課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。四、具體工作： 、開(kāi)發(fā)綜合施行活動(dòng)的資源

4、 開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量圖博中心無(wú)償提供服務(wù)，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能，提升圖書(shū)的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)班級(jí)要有班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；其他年級(jí)每個(gè)年級(jí)要有一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；四是開(kāi)拓“紅領(lǐng)巾種植園和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角；五是持續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類(lèi)專(zhuān)用教室和宣揚(yáng)陣地，在已有的“菌類(lèi)實(shí)驗(yàn)室“科技室“自然室“科技苑“機(jī)器人教室的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)拓出“手工室“美工室，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái)；六是開(kāi)拓“紅領(lǐng)巾小氣象站，開(kāi)展好對(duì)氣象的觀察、測(cè)

5、量、計(jì)算、推測(cè)等施行活動(dòng)。開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，一是與生活區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)及工廠的某些公司掛鉤，比如工廠科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠、純凈水廠等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外施行基地掛鉤，比如黃埔軍校青少年活動(dòng)中心、洪秀全歷史博物館等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)；四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合施行活動(dòng)。、安排好綜合施行活動(dòng)的時(shí)間。 綜合施行活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)施行以及勞作技術(shù)教育等。在施行過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施

6、，使之彼此滲透，形成整合。綜合施行活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。 另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合施行活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。3、確定綜合施行活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃 本學(xué)期，我校五年級(jí)的綜合施行活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合施行活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育，提供如下備選課題，各

7、班可選擇其中一個(gè)課題班與班之間不要重復(fù)，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。 主題一：小小種植家菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境 主題二：家庭小醫(yī)生感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防 主題三：環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議主題四：小小發(fā)明家廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等主題五：電器的利與弊電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊4、整合綜合施行活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。 在實(shí)施綜合施行活動(dòng)的過(guò)程中，要妥善處理好綜合施行活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)施行、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。 綜合施行活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合

8、的基本要求： 第一，把握綜合施行活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。作為綜合施行活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì) 施行、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮亮的施行性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書(shū)本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的施行能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的。 第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的互相滲透和延伸。在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的互相滲透

9、和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布狀況、種類(lèi)、好處、破壞狀況等，得出了強(qiáng)化綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可依據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞作，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)施行、勞作與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合施行活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。5、強(qiáng)化對(duì)綜合施行活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合施行活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合施行活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。 1在活動(dòng)的主

10、題、項(xiàng)目確實(shí)定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。 2在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。 在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)

11、了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們堅(jiān)持和進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特別困難的小組要進(jìn)行各別輔導(dǎo)。 在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參加，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合施行活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供優(yōu)良的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。 3在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。5、豐富綜合施行活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式 綜合施行活動(dòng)的實(shí)施

12、要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)制定、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合施行活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。 擴(kuò)大閱讀：湖南省中小學(xué)教師持續(xù)教育指導(dǎo)中心 案例51一次觀念全新的評(píng)課活動(dòng)前不久，我去德國(guó)進(jìn)修，期間參加了一堂體育課的評(píng)課活動(dòng)，真令我感概萬(wàn)千。那天，一堂四年級(jí)的體育課在室內(nèi)操場(chǎng)進(jìn)行，執(zhí)教的艾默特女士。她身材修長(zhǎng)，穿著一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾，在我這個(gè)東方人的眼里，總覺(jué)得酷得過(guò)分。10分鐘的熱身操

13、后她開(kāi)始了本堂課的主題教學(xué)：教學(xué)一個(gè)德國(guó)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共有四個(gè)動(dòng)作：向左移三步；向右移三步；右手脫帽、彎腰行禮；將禮帽扔向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹：四年級(jí)的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽；有的先移左腳，有的先動(dòng)右腳；伴著音樂(lè)有的彎腰，有的挺身。于是胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿(mǎn)操場(chǎng)地奔跑著撿回來(lái)。那些金發(fā)碧眼的臉滿(mǎn)是汗水和喜悅，我猜他們一定是其樂(lè)無(wú)窮。在喝咖啡的休息時(shí)間里，我梳理著自己的思路：隔著國(guó)情和民風(fēng)，我不敢直抒其言，但除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，成功之處又有哪些呢？評(píng)課活動(dòng)開(kāi)始了，評(píng)課教師凱根

14、先向我們做了簡(jiǎn)單的介紹：艾默特已有15年教齡，是一位兩個(gè)孩子的母親。聽(tīng)到這里，我簡(jiǎn)直懷疑自己的眼睛，如此健美的體形，怎可能是一位母親？而后凱根直奔主題，提了三個(gè)問(wèn)題：1你認(rèn)為上體育課有必要穿得如此專(zhuān)業(yè)化嗎？2你認(rèn)為這堂體育課完成了教學(xué)目標(biāo)嗎？3你認(rèn)為這堂課有何不夠？艾默特深思了片刻，即答：“我覺(jué)得自己穿健美服上體育課很有必要。因?yàn)椋医o學(xué)生帶來(lái)了美感。常有女學(xué)生對(duì)我說(shuō)艾默特小姐，我真希望以后像你這樣苗條！也有許多男生夸我說(shuō)你的身材很棒！因此，我想，專(zhuān)業(yè)服飾在這個(gè)班上有利于我的教學(xué)。凱根微笑著點(diǎn)頭。“這是一堂體育課，不是舞蹈課！艾默特持續(xù)說(shuō)著，“舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和整齊，不是這堂課的教學(xué)目標(biāo)，舞蹈只

15、是我的教學(xué)手段。我利用學(xué)生渴求學(xué)會(huì)舞蹈的心理，讓他們達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。你們都看到了，我的每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到并超過(guò)了這堂課的運(yùn)動(dòng)量目標(biāo)。所以我認(rèn)為我的教學(xué)目標(biāo)完成得很好，沒(méi)有什么遺撼和不夠。這種西方式的自信，我聽(tīng)得目瞪口呆。可是從教學(xué)目標(biāo)和手段、教師儀表和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系上細(xì)細(xì)品味，她的答辯卻自有道理。督導(dǎo)們開(kāi)始討論了，每一位發(fā)言的督導(dǎo)都用問(wèn)答方式發(fā)表自己的看法，同時(shí)也給艾默特以解釋的機(jī)會(huì)。在這樣的交流過(guò)程中，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的弊端顯現(xiàn)無(wú)疑。那就是整堂課上學(xué)生對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞沒(méi)有一個(gè)完整準(zhǔn)確的形象感知。隨后凱根先生在總結(jié)這次活動(dòng)時(shí)指出：有必要課后讓學(xué)生看錄像或光碟，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)這個(gè)舞蹈的缺乏整體

16、認(rèn)知。艾默特心悅誠(chéng)服地接受了。當(dāng)凱根先生將目光轉(zhuǎn)向我這個(gè)惟一來(lái)自東方的女教師時(shí)，我真是一言難盡。我想說(shuō)，如此詮釋教學(xué)目標(biāo)與手段的關(guān)系，如此演繹教師服飾與美育的潛移默化作用令我茅塞頓開(kāi)。我更想說(shuō)，這種平等、開(kāi)放、問(wèn)答式的評(píng)課方式，是教師富有個(gè)性的教學(xué)思維的基底。不過(guò)說(shuō)出口的則是這樣一句話(huà)：我很欣賞這種評(píng)課方式，它既能使執(zhí)教教師自由闡述自己的教學(xué)思想，又樂(lè)意改善教學(xué)中的失誤。我將把它介紹給中國(guó)的教師。案例52浙江省麗水市大洋路學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案指導(dǎo)思想：發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，對(duì)教師評(píng)價(jià)的過(guò)程即促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程。因此，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)應(yīng)在日常教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。我們遵照民主協(xié)商、平

17、等對(duì)話(huà)的原則，通過(guò)引導(dǎo)教師對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改善功能，幫助教師真正得到發(fā)展。評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式熱愛(ài)黨的教育事業(yè)推動(dòng)素養(yǎng)教育1按要求認(rèn)真完成本職工作2能在本職工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)、銳意改革、用于革新3在處理各種事件時(shí)，應(yīng)隨時(shí)以學(xué)生、學(xué)校的利益為先，有大局觀念4關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，建立新時(shí)期教師的優(yōu)良形象依據(jù)學(xué)期出勤、工作量及各方面調(diào)查反饋看法進(jìn)行評(píng)價(jià)年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)揚(yáng)大洋路學(xué)?！傲N精神1能用自己的話(huà)概況出“十六大的主要議題和主要思想2能正確說(shuō)出“六種精神的具體內(nèi)容3能結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，談出“十六大重要思想及“六種精神的施行體會(huì)以抽簽、作業(yè)的方式

18、在小組中進(jìn)行他評(píng)認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事1按時(shí)參加學(xué)習(xí)，并積極參加討論2作學(xué)習(xí)記錄3學(xué)習(xí)中能結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)或談學(xué)習(xí)心得年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)具有法律意識(shí)掌握法律常識(shí)1熟知中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)2能有意識(shí)地運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)和政策處理學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)生的各種意外事件匯總各方面反饋看法進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)一、基本素養(yǎng)1、政治思想評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式善待學(xué)生、家長(zhǎng)，杜絕體罰現(xiàn)象1經(jīng)調(diào)查確認(rèn)：無(wú)家長(zhǎng)投訴、學(xué)生投訴2能主動(dòng)進(jìn)行家訪，每學(xué)期最少對(duì)10名學(xué)生進(jìn)行家訪3能做到每學(xué)期和全班同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行至少一次的交流，與特需生建立定期交流制度，交流應(yīng)以

19、建設(shè)性看法為主4原則上不在正常上班時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)到校解決孩子的問(wèn)題5平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不歧視，不體罰匯總各方面反饋看法進(jìn)行評(píng)年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律1遵守大洋路學(xué)校管理制度匯編上的各項(xiàng)規(guī)章制度2教師應(yīng)認(rèn)真參加民主選舉，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)定期接受民主評(píng)議，選擇和評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行公示3全體員工嚴(yán)格執(zhí)行聘任制度及各項(xiàng)相關(guān)規(guī)定4出現(xiàn)過(guò)失，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任并盡快予以協(xié)商解決；關(guān)于嚴(yán)重過(guò)失，酌情予以懲處匯總各方面反饋看法進(jìn)行評(píng)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)講求團(tuán)隊(duì)合作，當(dāng)好學(xué)校主人1有合作意識(shí)，以集體利益和團(tuán)隊(duì)利益為重2助人為樂(lè)，盡量滿(mǎn)足別人的合理要求3能主動(dòng)關(guān)心、問(wèn)候四周的人4關(guān)心學(xué)校工作，主動(dòng)承當(dāng)義務(wù)，并勇于進(jìn)言

20、，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策5體現(xiàn)主人意識(shí)，落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制匯總各方面反饋看法進(jìn)行評(píng)同事評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)2、職業(yè)道德評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式熟悉新課程理念，了解新課標(biāo)要求，通曉本學(xué)科教材1通讀走進(jìn)新課程，了解新課程理念2仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課標(biāo)與舊大綱之間的區(qū)別3能準(zhǔn)確說(shuō)出新課標(biāo)中相對(duì)應(yīng)的年段要求和本冊(cè)教材的要求4能結(jié)合新課標(biāo)要求分析本冊(cè)教材，或結(jié)合教材內(nèi)容與新課標(biāo)相印證筆試或口試學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)保持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)和各級(jí)研討活動(dòng)1能積極參加校本培訓(xùn)和各級(jí)研討活動(dòng)，不無(wú)故缺席2在研討中能獨(dú)立思索，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)教育理論并結(jié)合自身教育施行提出獨(dú)到的問(wèn)題，大膽發(fā)言3每次學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期至少有5篇學(xué)

21、習(xí)心得或成長(zhǎng)隨筆依據(jù)各方面反饋看法進(jìn)行評(píng)價(jià)同事評(píng)認(rèn)真完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)和落實(shí)持續(xù)教育要求1未達(dá)標(biāo)者，應(yīng)有學(xué)習(xí)計(jì)劃并參加學(xué)歷培訓(xùn)2參加持續(xù)教育并完成學(xué)習(xí)要求。未完成持續(xù)教育要求者，酌情降低等級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式反映新課程理念，符合新課標(biāo)要求1努力施行新課程理念，依據(jù)新課標(biāo)要求制定課堂教學(xué)2教學(xué)制定要體現(xiàn)新課程“知識(shí)/技能、過(guò)程/方法、情感/態(tài)度/價(jià)值觀三維目標(biāo)的要求3要特別“備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、已有經(jīng)驗(yàn)和興趣以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展4教學(xué)難度、進(jìn)度符合新課標(biāo)要求，杜絕出現(xiàn)課標(biāo)中刪減的“繁、難、偏、舊內(nèi)容5教學(xué)制定中應(yīng)留出學(xué)生參加、合作和探

22、究的時(shí)間與空間6具有課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，能創(chuàng)造性使用教材同事互評(píng)，組長(zhǎng)評(píng)教案數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真1一節(jié)課一個(gè)教案，有一周“余糧2每學(xué)期教案中應(yīng)有本冊(cè)教學(xué)要求及對(duì)全冊(cè)教材的簡(jiǎn)要分析3每節(jié)課教案中應(yīng)有教學(xué)目的、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)制定、課后小結(jié)4教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不求整潔，同意有反復(fù)修改的痕跡，旨在促進(jìn)教師課后的反思與提升同事互評(píng)，組長(zhǎng)評(píng)，行政抽檢二、工作狀況1、備課2、上課評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式課前充分準(zhǔn)備1認(rèn)真按要求備課，盡可能寫(xiě)詳案2強(qiáng)化同事間交流，在經(jīng)驗(yàn)分享和問(wèn)題研討中集思廣益，追求精品課3激勵(lì)學(xué)生參加備課或課前制定，但注意不應(yīng)轉(zhuǎn)嫁或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)4教具、學(xué)具、相關(guān)資料和設(shè)備準(zhǔn)備到位依據(jù)各種反饋看法進(jìn)行評(píng)價(jià)自評(píng)，同事評(píng)，學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)課堂教學(xué)充分體現(xiàn)大洋路學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和“我能行課堂教學(xué)的要求1熟悉并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)大洋路學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案中的各項(xiàng)要求2在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)“我能行課堂