colours教學設計

1、課堂教學設計教學內(nèi)容PEP三年級上冊Unit2  Colours  (Part A,Lets learn)學 校毛山東小學授課教師張琪日期課 型詞匯課授課班級課時第二課時教學目標1、 能聽、說、認讀單詞：blue, green, yellow, red并能在實際中運用。 2、 能在情景中運用句型I see 介紹事物的顏色，并對身邊事物的顏色進行簡單的描述。3、 讓學生用通過觀察顏色來體會生活中的美好事物，欣賞大自然的美。活動主題設計活動和變色龍捉迷藏，讓學生尋找變了顏色的變色龍，來學習關于顏色的

2、新單詞?；顒又笇枷胪ㄟ^學生喜歡的游戲入手，讓學生保持對英語學習的興趣，提高課堂的參與性。教學重點能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。     能聽懂并能按指令完成lets do部分教學難點熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。           單詞green的發(fā)音。教學方法興趣是學生最好的老師，在課堂上我將采用情景假設法，游戲法等教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學用具PPT 多種顏色的變色龍掛圖 板書設計

3、評價與反思 Unit 2 Colours lets learn red 紅色 yellow 黃色 I see blue 藍色green 綠色 針對三年級學生的特點,剛剛接觸英語,對其還比較陌生但是卻有一定的興趣,所以在課堂上我采用任務型,游戲型等教學方法,把他們的注意力集中在課堂上,也盡量讓他們保持對英語的興趣.學習顏色的單詞,通過小動物導入,吸引他們的注意,在玩中學. 教學過程(一) Warm-up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T:

4、0;Hello, Im Miss Zhang. Whats your name? S: Hello, Im . 教師走到學生中和單個學生say hello打招呼。 T: Now, lets sing a song, OK? Ss: OK. 教師播放歌曲Colours，請學生邊聽邊拍手，并有節(jié)奏地吟唱。 【設計意圖】師生親切的問候，拉近師生間的距離，也創(chuàng)設了說英語的氛圍

5、;唱英文歌曲為下面學習做鋪墊，同時可以激發(fā)學生的學習興趣。(二)Presentation 1、T: Today we have a new friend ，lets have a look.(show the picture) chameleon ！T: Who knows the chameleon? What's the special character about the chameleon?Ss:會變色······那我們就和變色龍做一個“捉迷藏”的游戲，看看

6、他都藏到哪里去了！首先，把變色龍（紅色的）的卡片放在一面五星紅旗的PPT背景圖上并詢問where is the chameleon？學生回答在紅旗上，繼續(xù)詢問What colour is it？學生回答紅色，教師點擊課件，出示紅色的圖片。 領讀紅色red     學生跟讀。 接著繼續(xù)游戲，尋找在黃色楓葉上的變色龍，同樣詢問What colour is it？學生回答黃色，教師點擊課件出示黃色的圖片 領讀黃色yellow     學生跟讀。然后尋找在綠色草地上的變色龍

7、，教師詢問What colour is it？學生回答綠色，教師教師點擊課件出示綠色的圖片 領讀綠色green     學生跟讀。在此強調(diào)green發(fā)音。 最后帶領學生尋找在藍色冰面上的變色龍，詢問What colour is it？學生回答藍色，教師教師點擊課件出示藍色的圖片 領讀藍色blue     學生跟讀。 2、出示圖片和相應的顏色單詞，開火車朗讀單詞，正音鞏固。 【設計意圖】學生通過設計情景捉迷藏，讓學生對新知識保持較高的興趣，初步認識

8、顏色單詞。并且在不知不覺中了解變色龍的知識和欣賞自然界的多姿多彩。 (三)Practice 1. ppt展示圖片灰色forest（污染過的），T:look, this is chameleons home! Is it beautiful?Ss:No! 那我們幫助變色龍一起裝扮他的家吧！給森林畫上美麗的花朵和高大的樹。畫完后ppt展示恢復原貌的森林和開心的變色龍。利用I see 讓學生介紹看見的顏色都有什么。（四）production國旗飄飄 課件出示不同國家的國旗，學生觀察顏色并說出來。 中國 red yellow立陶宛 yellow  green  red 【設計意圖】學生