《《斑馬》教案》

1、斑馬教案 斑馬教案1 教材分析：“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事馬路上的斑馬線展開，在生動(dòng)的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識，從而能自覺遵守交通規(guī)則。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。3、懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。2、布

2、置簡單的馬路場景，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”我會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)建議：1、出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事馬路上的斑馬線，了解斑馬線的作用。（1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過馬路的方法。提問：小動(dòng)物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來。小結(jié)：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。（3）引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。提問：你在哪里見

3、過斑馬線？走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號。）小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會(huì)自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時(shí)除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規(guī)則。（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過馬路的方法。提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險(xiǎn)？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？小結(jié)：小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍。過馬路時(shí)還可以走過街天橋、地下通道。（2）組

4、織“過馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲，教師指導(dǎo)。附：教學(xué)內(nèi)容馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢速度。樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小

5、伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。 斑馬教案2 活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)撕條狀物，并能在規(guī)定的輪廓線內(nèi)有序地粘貼。2.感受條狀物花紋的特色，愿意大膽表現(xiàn)。3.激發(fā)創(chuàng)作的愿望，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：斑馬圖片資料多幅。2.畫有斑馬身體輪廓的背景圖若干。3.黑、白色紙，糨糊等?；顒?dòng)過程1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察斑馬的花

6、紋，并發(fā)現(xiàn)斑馬花紋的特征。教師：這是什么動(dòng)物?它身上的花紋是什么樣的?是怎樣排列的?這些花紋有什么不同的地方?好看嗎?2.教師示范撕條狀紙條，提示幼兒注意撕的要領(lǐng)。(1)捏住紙的一角順一條邊撕，保持撕的方向，使紙片成條。(2)注意手眼協(xié)調(diào)，控制好撕的方向。3.幼兒操作，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予解決。要點(diǎn)提示把黑、白紙條順著一個(gè)方向間隔貼在斑馬的身體上。4.展示幼兒作品，相互欣賞。活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)可在美工區(qū)提供各種圖案，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，粘貼在畫面上進(jìn)行裝飾填充，如撕貼老爺爺?shù)暮?、人陽的光芒、海魚的花紋等。領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識斑馬，了解斑馬的形態(tài)特征等。

7、斑馬教案3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大部分孩子不認(rèn)識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識斑馬線2、難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ))2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過程1、引入活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”2、認(rèn)識斑

8、馬線隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就

9、是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥。教學(xué)反思反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫

10、出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要

11、是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標(biāo)線或其他方法標(biāo)示的規(guī)定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。 斑馬教案4 教學(xué)內(nèi)容：斑馬教學(xué)目的：1、認(rèn)識斑馬的生活習(xí)性，了解斑紋的作用。2、探索其他動(dòng)物的保護(hù)色作用。3、

12、尋找斑馬條紋在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：斑馬拼圖、動(dòng)畫、幻燈片、紙制背心、蠟光紙、漿糊、蠟筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、用拼圖引出主題師：小朋友，今天老師請來了一位客人，現(xiàn)在要請你們幫忙，把這位客人請出來。怎么請呢？就是請每一組的四個(gè)小朋友互相幫忙，用你們桌上的卡片拼一拼就能知道是誰來了？（幼兒合作一起拼圖）二、初步了解斑馬的生活習(xí)性和斑紋的作用師：你們看，我們請來的客人是誰呀？（放斑馬幻燈，再出示字卡）你們見過斑馬嗎？在什么地方見過？斑馬生活在什么地方？它喜歡吃什么？再看看它身上有什么？那你們知道斑馬身上一條黑一條白的斑紋有什么用呢？（讓幼兒自由發(fā)言）三、進(jìn)一步了解斑紋的作用師：剛才有些小朋友講了許多，到底

13、斑紋有什么用呢？我們一起來看看。（放動(dòng)畫）提問：（1）現(xiàn)在我們知道斑馬生活在什么地方？（2）喜歡吃什么？（3）它們跑起來很快，但是保護(hù)自己的本領(lǐng)很弱，那它們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎么辦？（4）那斑紋到底有什么用呢？（識別、保護(hù)色）小結(jié)：斑馬身上的斑紋用處這么大，能保護(hù)自己，我們把這些有用的斑紋叫做保護(hù)色。四、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)色在大自然中還有許多動(dòng)物，為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色或斑紋和它們生活的環(huán)境十分接近，這樣可以隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。你們還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)色？怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己？（幼兒自由講述）師：王老師也找了一些，看看是不是和你們說的一樣。（

14、看幻燈）五、斑馬條紋在生活中的運(yùn)用師：這些動(dòng)物也象斑馬一樣有自己的保護(hù)色。斑馬身上的黑白條紋不僅起到保護(hù)的作用，而且看上去很漂亮，所以在我們的生活中也得到了運(yùn)用，你們看見過黑白二種顏色組成的東西嗎？（幼兒講）（放幻燈）六、制作斑馬背心師：今天我們也來做一件斑馬背心，穿上它去做“斑馬與獅子”的游戲好嗎？ 斑馬教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

15、活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭小橢圓形脖子長方形身體大橢圓形腿細(xì)長方形2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？提問：這一頁你看懂了嗎？小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)

16、容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎？你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2

17、、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。五、分享交流，大膽表達(dá)1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？ 斑馬教案6 教學(xué)目標(biāo)：1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。2、斑馬線給人們帶來安全。3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)教學(xué)過程：(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識。提問;1、你知道這是什么嗎?2、它用來干什么的呢?3、在什么樣的情況下用到斑馬線!(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。提問：1、有了斑馬線會(huì)怎

18、么樣呢?2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會(huì)怎么樣呢?(三)總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思?；顒?dòng)反思在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。 斑馬教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖(馬路)、斑

19、馬圖片、斑馬線活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入1、講述故事“有一群快樂的主動(dòng)放慢了速度”。1)今天有小動(dòng)物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是馬路上的斑馬線。2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法就一點(diǎn)也不害怕了”。小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。2

20、)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。二、討論：斑馬線的作用1、你們有沒有看到過斑馬線?2、哪些地方有斑馬線?3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。三、游戲：過馬路。游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早

21、上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一

22、點(diǎn)兒也不害怕了。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)我通過講故事馬路上的斑馬線并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感興趣。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。

23、斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。 斑馬教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一?。；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教

24、師：小朋友，老師今天來幼兒園時(shí)看見了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經(jīng)常會(huì)給大家講好多故事，是不是?。科鋵?shí)這個(gè)小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)圖書館的故事 ，想不想知道這是誰的圖書館??？二、播放背景音樂，示范講故事。1、教師佩戴頭飾講故事。老師在講故事前先提幾個(gè)問題：2、中都出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物？他們分別是誰？3、士有什么煩惱？又是誰給他出了個(gè)好主意呢？4、師幼共同探討問題。（幼兒暢所欲言，師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒回答提出的問題。）三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容，加深幼兒對故事內(nèi)容的

25、理解。四、出示教學(xué)掛圖，看圖引導(dǎo)幼兒講故事。五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。1、引導(dǎo)幼兒看圖，和幼兒一起復(fù)述故事。2、指名幼兒試著復(fù)述故事。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒）六、情景表演。1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。七、指導(dǎo)幼兒 認(rèn)識圖書館的作用和注意事項(xiàng)。1、圖書館可以幫助我們什么？2、引導(dǎo)幼兒說出可以讓我們從書中學(xué)到很多知識、可以聽老師媽媽講故事等。3、再看書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。 斑馬教案9

26、 【活動(dòng)目標(biāo)】1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭小橢圓形脖子長方形身體大橢圓形腿細(xì)長方形2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書

27、的下一頁講了什么？提問：這一頁你看懂了嗎？小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎？你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的.動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑

28、馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。五、分享交流，大膽表達(dá)。1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？ 斑馬教案10 一、教學(xué)目標(biāo)：1、教育幼兒過馬路時(shí)要走斑馬線。2、斑馬線給人們帶來安全。3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。二、教學(xué)準(zhǔn)備：斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)三、教學(xué)過程：（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識。提

29、問；1、你知道這是什么嗎？2、它用來干什么的呢？3、在什么樣的情況下用到斑馬線?。ǘ┙處熤v解斑馬線給人帶來的重要性。提問：1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢？2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會(huì)怎么樣呢？（三）總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)我通過講故事過馬路請走斑馬線并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。 斑馬教案11 活動(dòng)目標(biāo)1.正確區(qū)分白與黑。2.初步嘗試按物體某一特征分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等活動(dòng)過程一、出示斑馬，引起幼兒興趣提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什么樣??？教師：身體是白的

30、臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？二、想想說說教師：猜猜斑馬想干什么？斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物三、找朋友1.教師：請你幫助斑馬找朋友，好嗎？2.教師出示動(dòng)物圖片請幼兒找找黑白動(dòng)物提問：你找到了誰？ 它是什么樣子的？3.教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的。四、延伸活動(dòng)1.教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？2.提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？ 斑馬教案12 設(shè)計(jì)意圖奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒

31、的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?！鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.斑馬不同造型的圖片。2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入：今天老師請來了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰呢？“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑?！?猜

32、一種動(dòng)物（斑馬）二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請幼兒觀察斑馬的外形特征1.向幼兒提問：-斑馬的外形有什么特征？-斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？（身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）-斑馬身上的黑白條紋有什么作用？2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。三、

33、畫斑馬1.出示圖片-看這張圖片，看看它們在干什么？（在自己身上畫斑馬的條紋）-今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。（提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。）6. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。活動(dòng)反思動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)

34、行繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 斑馬教案13 教學(xué)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行猜想，并能大膽表達(dá)自己的想法。2、通過對比，發(fā)現(xiàn)小斑馬長胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。3、初步感悟故事表達(dá)的寓意，懂得不能暴飲暴食?；顒?dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂甩蔥歌?；顒?dòng)過程一、觀察封面，猜測小斑馬變胖的原因。師：(出示封面)

35、今天老師帶來一個(gè)朋友，你認(rèn)識他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?師：這是一匹長胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做小斑馬減肥。二、集體閱讀，了解小斑馬長胖的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2)，發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。師：小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來的?師：“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4)，發(fā)現(xiàn)其心理變化。師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的心情怎么

36、樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?幼：減肥。幼：少吃點(diǎn)，鍛煉身體。三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。1、引發(fā)閱讀興趣。師：小斑馬很著急，他是怎么做的呢，他減肥成功了嗎，我們一起去書中找找答案。2、幼兒自主閱讀。3、集體交流，進(jìn)行動(dòng)作表演。師：小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?師：小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的條紋，過了一段時(shí)間，小斑馬的身材就變健美了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，模仿小斑馬做運(yùn)動(dòng))師：小斑馬的健身很有效果，他參加了健美大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?師：你要怎么恭喜他，你會(huì)對他說什么話呢?4、觀察畫面11-12，發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。師：小斑馬雖然身材健美了，可是總有點(diǎn)兒怪怪的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?幼：小斑馬身上缺少了條紋。師：小斑馬身上沒有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快快樂樂了。四、通過對比，發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?幼：不再大口大口地吃了。幼：吃的東西種類多了。幼：用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。師：你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，我們就會(huì)很健康。師：好了，鍛煉身體的時(shí)間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動(dòng)吧! 斑馬教案14