《《小小雨點》教案》

1、小小雨點教案 小小雨點教案1 一、活動內(nèi)容：歌曲小小雨點二、活動目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備：1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。2、錄有歌曲小小雨點春雨沙沙的磁帶3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。四、指導(dǎo)要點：（一）復(fù)習(xí)歌曲春雨沙沙1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。（二）欣賞歌曲小小雨點1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？2、教師清唱，幼兒再次欣賞。（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？2、小雨點又來到什么

2、地方，落到哪里？魚兒怎么樣？3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？（四）游戲小小雨點，感受歌曲的活潑、歡快。要求：1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。（五）隨音樂即興表演1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。 小小雨點教案2 雨，是地球不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨水還能減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫，除此之外，雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。本教案讓幼兒期寶寶學(xué)會觀察，了解什么是雨，以及小雨點兒的模樣。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。激發(fā)幼兒

3、觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力?；顒訙?zhǔn)備：1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅?；顒舆^程：1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌小雨點（放錄音）。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦

4、兒歌。5、仿編兒歌。教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。 小小雨點教案3 活動目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣3.在感受歌曲

5、的基礎(chǔ)上，理解小小雨點的意境。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進(jìn)教室吧。(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。二、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(一)出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有

6、力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗證。結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野

7、里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.扮演角色表演唱。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引導(dǎo)語：小雨點除

8、了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編

9、的歌曲。(2遍)4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。今天小朋友不但學(xué)會了唱小小雨點的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動小小雨點走出教室。活動反思一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材掌握歌曲小小雨點、研究教材的重點和難點，個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，

10、于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚

11、兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。當(dāng)然，本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。三、教學(xué)手段的運用利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞

12、、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點句“落在××里，××

13、樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。四、不足與改進(jìn)活動結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。 小小雨點教案4 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點，掌握八分音符的節(jié)奏。2、練習(xí)清晰的

14、咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨點，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。教學(xué)重點：1、認(rèn)識八分音符的時值。2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：1、3與4半音的音準(zhǔn)。2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：師生問好。二、基本練習(xí)：1、 復(fù)習(xí)歌曲音階歌。2、 認(rèn)識八分音符。三、新授：學(xué)習(xí)歌曲小小雨點。1、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫2、 范唱：看錄像聽范唱。師范唱。3、學(xué)習(xí)歌詞：（1）看歌讀歌詞。（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞

15、范唱。（4）學(xué)唱歌詞。4、 學(xué)唱歌詞旋律。（1）老師范唱歌曲旋律。（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。5、 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）四、音樂拍手出教室。第二課時 云教學(xué)目標(biāo)：1.在游戲中，鞏固d-si各音及音位的認(rèn)識。2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱云并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教學(xué)難點：歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、聽音樂進(jìn)教室。律動摘果子2、發(fā)聲練習(xí)我家的小花貓3、聽音擺位（老師扮演小花貓）：今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？4、聽音 d .r. m. f. s .l. si擺位。二、新歌教學(xué)師：小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧。（幻燈投影，老師描述