內(nèi)能教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔內(nèi)能教學(xué)設(shè)計、內(nèi)能教學(xué)設(shè)計 （ 一）教學(xué)目標(biāo)1 了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能與體積、溫度的關(guān)系。2 知道熱傳遞過程中，物體吸收 （ 或放出 ） 熱量，使物 體溫度升高 （或降低 ） ，內(nèi)能改變。3 知道在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量， 熱量的單位是焦耳。4 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些實例。教學(xué)重難點1 內(nèi)能概念，改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞。2 對分子勢能和內(nèi)能的理解。教學(xué)過程導(dǎo)入新課方案一：演示實驗：如圖做實驗，可得到現(xiàn)象：水沸騰 后塞子飛出去，試管口出現(xiàn)白氣。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考： 推動塞子的能量來自哪里？為什 么試管口會出現(xiàn)白氣？想知道原因嗎？那就讓我們來學(xué)習(xí)另

2、外一種能內(nèi) 能。方案二：玩具回力汽車運動，其動能是從彈性勢能轉(zhuǎn)化 而來的， 而真正的汽車開動時它的動能從何而來？原來真正 的汽車開動時它的能量來源于燃料燃燒釋放的內(nèi)能。那么， 什么是內(nèi)能？從而引入新課。推進新課一、內(nèi)能1 內(nèi)能：教師出示掛圖：展示運動員頭頂足球圖片和 分子運動圖片 （如圖所示 ） 。觀察并思考： 飛來的足球具有什么能？如果足球縮小到 分子大小，它是否還具有動能和勢能呢？討論得出：對于每個分子來說，都在不停地做無規(guī)則熱 運動，所以有動能；物體溫度越高，分子運動越快，動能也 越大。演示并分析：兩乒乓球與彈簧模擬兩分子作用力。彈簧 形變時具有勢能，兩分子間存在著相互作用力，因此分子間

3、 具有由它們的相對位置決定的勢能，這就是分子勢能。類比機械能定義，得出內(nèi)能的定義及單位。內(nèi)能：物體中所有分子熱運動的動能和分子勢能的總 和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳 (j) 。2 溫度與內(nèi)能的關(guān)系出示掛圖：冰山和鐵水圖片 (如圖所示 ) 。提出問題：鐵水有內(nèi)能同學(xué)們?nèi)菀椎贸?，那冰山有?nèi)能 嗎？物體的內(nèi)能大小跟哪些因素有關(guān)呢？(1) 引導(dǎo)學(xué)生利用類比法理解(2) 影響物體內(nèi)能大小的因素 引導(dǎo)學(xué)生類比影響機械能的因素討論得出： 一切物體，都具有內(nèi)能。一個確定的物體，分子總數(shù)是 固定的，其內(nèi)能大小由溫度和體積決定；如果物體不確定， 那么其內(nèi)能大小由質(zhì)量、溫度、體積、種類來決定。總結(jié)：決定因素

4、 溫度溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，物 體的內(nèi)能就越大質(zhì)量在溫度一定時，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù) 量越多，物體的內(nèi)能就越大體積在質(zhì)量一定時，物體的體積越大，分子間的勢能越大，物體的內(nèi)能就越大種類不同物質(zhì)的分子大小、結(jié)構(gòu)不同，在溫度相同時， 它們的分子動能、分子勢能不同二、怎么改變物體的內(nèi)能 根據(jù)前面物體內(nèi)能跟溫度有關(guān)，提出問題： “怎樣才能 改變物體的內(nèi)能” 。這段內(nèi)容的教學(xué)可以采取兩種方法進行：(1) 教材圖 16.2-4 所示兩幅圖片是為了展示改變物體內(nèi) 能的兩種方式：做功和熱傳遞。教學(xué)中可以利用這兩幅圖， 讓學(xué)生觀察圖片、閱讀圖下文字，讓學(xué)生知道改變物體內(nèi)能 可以采取兩

5、種途徑：做功和熱傳遞。(2) 還可以設(shè)計一個學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，每 個小組準(zhǔn)備鐵絲、酒精燈、熱水、錘子、鐵砧、砂布等，讓 學(xué)生自己想辦法并實際操作，改變鐵絲的內(nèi)能。學(xué)生可能會 想出許多辦法，如用熱水燙、用酒精燈燒、來回彎折鐵絲的 某一部位、用錘子敲打鐵絲的某一部位、把鐵絲在砂布上來 回摩擦等。教師組織學(xué)生匯報展示時，對學(xué)生在實驗設(shè)計和 操作中表現(xiàn)出來的睿智和能力，要予以鼓勵和激勵，對各種 不同方法，要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，使學(xué)生明確改變物體的內(nèi) 能有兩種不同的途徑：做功和熱傳遞?；顒?1 用做功的方式改變物體的內(nèi)能 主要介紹用做功的方式可以改變物體的內(nèi)能。 教學(xué)的關(guān) 鍵是為學(xué)生提供充分的感

6、性素材，如簡單易行、效果新奇的 實驗和常見的生活事例。 這部分內(nèi)容對進一步學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律也具有重要作用。這里也可以分為兩個環(huán)節(jié)進 行：(1) 親自實驗，感受體驗?？梢圆捎脠D 16.2-5 所示的實 驗，如果前面引入“怎樣改變物體的內(nèi)能”時沒有采用“改 變鐵絲的內(nèi)能”實驗，可以在這里運用?？傊?，要盡量多做 實驗，讓學(xué)生親自做實驗。需要補充說明的是， 圖 16.2-5( 甲) 所示的實驗中， 如果 實驗室沒有乙醚，可以用硝化棉代替。本實驗也有用酒精或 火柴頭的，但效果都不太好，乙醚又具有一定毒性，所以硝 化棉是很好的替代品?？梢哉乙恍┢垦b酒瓶口上的封口薄 膜，最常見的為白色，也有玫瑰色的，其主要成分就是硝化 棉。實驗時，可取一塊黃豆大小的這種封口薄膜，放入活塞 筒底部作為點燃物，通常壓縮一次即可點燃，且火光明亮， 可見度大。如果找不到，還可以自制硝化棉，具體方法見章 末課程資源。另外，酒精、火柴頭、乙醚和硝化棉