《有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總八篇》

1、有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總八篇 四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、 指導(dǎo)思想為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”工作。二、開展寫字教學(xué)有效性的研究目的：1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。2、推進(jìn)語文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語文的指導(dǎo)思想，具體落實(shí)教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見。三、訓(xùn)練形式和類型：1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。2、每周有固定寫字時(shí)間。（一節(jié)地方課程）3、有效利用每周的寫字課，即每天下午上

2、課前利用二十分鐘時(shí)間練習(xí)寫字。四、具體要求：1、寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)生字。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。同學(xué)間互相監(jiān)督。4、定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。五、預(yù)期目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。2、使每位學(xué)生都能寫一手好字。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。 四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、學(xué)生情況分析中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)

3、慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、學(xué)期教學(xué)主要目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀第一單元： 與人相處中尊重、體諒他人;相信誠信是做人的基本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩， 愿意成為一個(gè)誠實(shí)守信的人;對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。并愿意為之約束自己的言 行，抵制不良的生活習(xí)慣;對(duì)生活懷有美好的向往與憧憬，棉隊(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂趣第二單元： 感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重孝敬老人。關(guān)心

4、家庭生活， 理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)，初步具有合理的消 費(fèi)觀第三單元： 感受同學(xué)之間的友愛之情和友誼的珍貴，體驗(yàn)擁有朋友的快樂和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。 關(guān)心集體，樂于參加集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂與美好第四單元： 感受信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒 體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利;對(duì)各種新興信息技術(shù)同時(shí)也是一把“雙刃劍”，在充分享用 他所提供的便利時(shí)亦能自覺遵守各種共同的規(guī)則能力目標(biāo)第一單元： 在生活中能分辨是非，正確地面對(duì)錯(cuò)誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個(gè) 誠實(shí)的人，學(xué)會(huì)一些與人坦誠交往的方法，對(duì)不應(yīng)該做的事情

5、學(xué)會(huì)拒絕;學(xué)會(huì)面對(duì)與人交 往過程中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些避免和解決沖突的方法;面對(duì)生活中的挫折能調(diào)整自 己的心態(tài)，并能嘗試加以解決第二單元： 學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心家人，孝敬父母長輩，做力所能及的家務(wù)事。學(xué) 會(huì)初步統(tǒng)計(jì)家庭收支情況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。初步學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的辦法第三單元： 寬容地對(duì)待他人，能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，平等地與伙伴合作交流;自覺地遵 守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人;積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，為班級(jí)生活出謀 劃策。第四單元： 學(xué)會(huì)用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，注意通信、 通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信件和撕

6、取別人信件上的郵票。遇到土法事情會(huì)正確 撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游 戲，自覺抵制、遠(yuǎn)離不健康的書報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行交流、溝 通合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書、讀好報(bào)的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元： 知道誠實(shí)守信是我國的傳統(tǒng)美德，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子同樣是誠實(shí)的孩子;了解迷戀 游戲機(jī)、沉溺電視等不良生活習(xí)慣的危害;知道理解、體諒他人是解決和避免沖突，與人 愉快相處的有效方法之一;懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是成功之母第二單元： 知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志;了解家庭經(jīng)濟(jì)

7、來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支;知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé) 任感第三單元： 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助;知道自己是集體的小主人，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé) 任;懂得在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情;知道集體處處有規(guī)則， 在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)則辦事第四單元： 了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能，知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)。知道 私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”， 使用不當(dāng)會(huì)影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話是一般程序和方法。四、教學(xué)主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時(shí)進(jìn)行二次備課，并做好課后

8、小記。2、重視課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，努力使每次上課老師學(xué)生都有充分的準(zhǔn)備。3、精心策劃，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。4、專課專用，不占用品社課的教學(xué)時(shí)間。5、多看教學(xué)雜志，多聽其他老師的課。更新教學(xué)理念，掌握教學(xué)新動(dòng)向。6、充分利用班隊(duì)課，談話課進(jìn)行教育，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的整體提高。7、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。8、經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓孩子在各種環(huán)境下良好的成長。 四年級(jí)上

9、冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深

10、度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。1、我們吃什么（15課）：通過學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對(duì)營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。2、水里有什么（47課）本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探

11、究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。3、植物的生活（812課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。4、空氣和水的力（1317課）：本單元以

12、水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。5、熱的傳遞（1822課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的

13、及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問題的假想答案。4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是

14、科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論和活動(dòng)。5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題猜想與假設(shè)

15、設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證獲得結(jié)論表達(dá)與交流產(chǎn)生新問題。四、具體措施：1、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。2、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。3、運(yùn)用解暗箱的方法對(duì)未知的進(jìn)行探究。4、力求做到知識(shí)和能力并進(jìn)，不可偏廢。5、強(qiáng)調(diào)過程的同時(shí)，要重視結(jié)果。6、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。7、在動(dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。8、傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重人文精神的滲透。9、注意課外教學(xué)資源的利用。10、評(píng)價(jià)要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u(píng)不可少。 四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、單元目標(biāo)態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們

16、的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。能力：通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。二、單元內(nèi)容1.可愛的家鄉(xiāng)2.富饒的物產(chǎn)3.日新月異的變化4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)三、單元教學(xué)思路家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來說，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土，又是

17、一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓學(xué)生通過調(diào)查訪問、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。四、時(shí)間安排：本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。第一課可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)首案編寫衛(wèi)教學(xué)內(nèi)容：第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1可愛的家鄉(xiāng)課時(shí)劃分:第一課時(shí)：板塊一第二課時(shí)：板塊二、三學(xué)習(xí)目標(biāo):1.我能感受大自然的美

18、麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。2.我能看懂簡單的'位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn):我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。課前準(zhǔn)備:1老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。2課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法導(dǎo)學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光

19、的圖片，與同桌互相欣賞。2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。3.在準(zhǔn)備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水1.自主閱讀第七頁，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家

20、鄉(xiāng)的什么地方。3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說家鄉(xiāng)的四季有什么特點(diǎn)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？用自己喜歡的方式表達(dá)出對(duì)自己的喜愛之情2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）三、達(dá)標(biāo)檢測。達(dá)標(biāo)檢測（一）1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）達(dá)標(biāo)檢測（二）1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：達(dá)標(biāo)檢測（三）1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季（），

21、春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛。溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。板書設(shè)計(jì)：可愛的家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明 四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、學(xué)情分析學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護(hù)自己的身體，呵護(hù)生命。2.初步具備防范意識(shí)，了解

22、與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全。3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源，體會(huì)父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。情感目標(biāo)：1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。2.具備基本的自護(hù)自救能力。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。4.形成一定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來做

23、。三、教材分析。1.珍愛生命主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛和珍惜。2.安全的生活通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活。3.花錢的學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。4.關(guān)心你、愛護(hù)他培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感。四、教學(xué)進(jìn)度。第一單元 6-8課時(shí)第二單元8課時(shí)第三單元8-10課時(shí)第四單元8-10課時(shí)總復(fù)習(xí)五、教學(xué)措施。1.獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。 3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。4.收集、整理資料。5.模仿演示。6.換位思考。 四

24、年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（一）指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要、常州市教育局關(guān)于在全市省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)研究工作的通知為指導(dǎo)方針，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、突出活動(dòng)課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、思考和創(chuàng)造中生動(dòng)活潑地發(fā)展。（二）理論基礎(chǔ)1密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際首先，活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)主題或活動(dòng)課題的確定，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活

25、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目要貼近社區(qū)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項(xiàng)目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實(shí)際生活中提出活動(dòng)項(xiàng)目。第二，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會(huì)情境，或特定的活動(dòng)場所（如勞動(dòng)基地、勞動(dòng)教室等）中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、勞動(dòng)、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。第三，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會(huì)生活、生存的環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來總結(jié)、反思，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，深化對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。2正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系第一，學(xué)生要形成問題意識(shí)，善

26、于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式。第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。3恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系4把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、能力

27、目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、師生學(xué)習(xí)方法說明（一）活動(dòng)前1了解每個(gè)學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的需要，以此為設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。2按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元計(jì)劃?？紤]課時(shí)

28、安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動(dòng)之間、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動(dòng)具有連續(xù)性和發(fā)展性。3制定活動(dòng)教案和能照顧個(gè)別差異的指導(dǎo)計(jì)劃，特別是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng)，促使他們積極地參加進(jìn)去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動(dòng)得到各自應(yīng)有的發(fā)展。4創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級(jí)的環(huán)境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開展活動(dòng)的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。（二）導(dǎo)

29、入活動(dòng)1激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣。2引起學(xué)生對(duì)其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展學(xué)生的視野。3引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動(dòng)計(jì)劃。4創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)（如自由選擇活動(dòng)的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)、興趣組等）和計(jì)劃有吸引力的活動(dòng)。（三）活動(dòng)中1尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。2注意觀察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗(yàn)。3和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。4對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多

30、地給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個(gè)學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。5促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流、團(tuán)結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對(duì)話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。6引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動(dòng)方式（觀察、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、操作等）、多樣化的表現(xiàn)方式（語言、圖畫、音樂、動(dòng)作、表演、作文等）、多樣化的活動(dòng)方式（集體、小組、個(gè)別等），重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。7引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不斷延伸和擴(kuò)展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗

31、輒止或半途而廢。8保證活動(dòng)的安全。（四）活動(dòng)后1 積極的評(píng)價(jià)，重視活動(dòng)的過程，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、參與意識(shí)等。2引導(dǎo)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。3評(píng)價(jià)與指導(dǎo)一體化。4鞏固兒童的實(shí)踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識(shí)、技能、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會(huì)、推廣或利用成果等。5與學(xué)生一起分析討論活動(dòng)的成敗，制定或修改下一步的計(jì)劃等。6根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動(dòng)形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、材料等。四、實(shí)施措施(一) 總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動(dòng)的開展。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了具有強(qiáng)烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討

32、，并在期初推出三類相互銜接的計(jì)劃，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”、“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”以及“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。開展活動(dòng)時(shí)，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧。（二）自主科學(xué)地組織活動(dòng)開展。1、活動(dòng)實(shí)施自主化。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。2、組織形式靈活化。首先是指從時(shí)間上來說，或安排在課表計(jì)劃內(nèi)，或在放學(xué)后

33、，或在周六上午；從空間上看，或課堂、或校內(nèi)、或校外，走出校園，不一而足。從組織方式來看，可以是個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究，也可以是跨班級(jí)、跨年級(jí)合作。3、課時(shí)安排彈性化。彈性課時(shí)制意味著將每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。五、具體內(nèi)容九月份：1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)施活動(dòng)的理論，并制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，完善方案。2、設(shè)計(jì)年級(jí)組計(jì)劃及班級(jí)方案。3、學(xué)習(xí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略以及綜合活動(dòng)資源包的合理使用十月份：1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng)。

34、2、教研課，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同研究，以便提高課題的研究。十一月份：1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng)。十二月份：1、研究如何認(rèn)真辦好活動(dòng)成果的展板。2、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示。3、上交案例、論文、活動(dòng)總結(jié)（反思）及學(xué)生活動(dòng)過程的資料。 四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析所教四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、

35、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。三、全冊(cè)教學(xué)分析：本冊(cè)教科書共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分（一）我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察，實(shí)驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多

36、種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）（二）水里有什么：本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)

37、一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）（三）植物的生活：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下

38、探究技能與知識(shí)的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）（四）空氣和水的力：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21，22課）（六）探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的

39、探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。四、教材總的教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假

40、設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。4、想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。5、動(dòng)手能

41、力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：1、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。2、通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的蒸騰作用，光合作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性。五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）六、評(píng)價(jià)工作安排：（一）注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。（二）成立互助小組，由班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。（三）建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)人盡到自己的努力。七、教研專題及研究措施（一）課題名稱：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（二）

42、研究措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。八、教研課安排根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評(píng)課活動(dòng)，采取個(gè)人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高授課水平。九、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（一）第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃（二）第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材（三）第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（四）第四周第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議117條十、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于