初中語文作文教學(xué)困境分析及對策

1、    初中語文作文教學(xué)困境分析及對策    李慧敏【摘 要】我國教育在不斷的改革，但初中語文作文仍十分重要，寫作教學(xué)中面臨的困難也在逐漸增多。本文就初中語文作文教學(xué)面臨的困境進行了分析，并提出了幾點對策措施?！娟P(guān)鍵詞】初中 語文 作文 教學(xué)困境 對策時代在不斷發(fā)展，作文在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要位置。作文教學(xué)中面臨著學(xué)生主動創(chuàng)作能力不強，教學(xué)方式過于呆板，學(xué)生寫作出現(xiàn)模式化，教學(xué)投入不足等一系列問題，為作文教學(xué)帶來了困難。深化初中語文作文教學(xué)，必須靈活教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。加大在寫作教學(xué)方面的時間及精力的投入，采用多種方式加強日常詞語

2、、短語等基礎(chǔ)知識的累積，有計劃、有目的的開展寫作教學(xué)，善于利用媒體、移動終端等平臺豐富學(xué)生知識層面，提升文學(xué)素養(yǎng)，滿足考試剛需，促進云紋學(xué)習(xí)的進步，提升教學(xué)質(zhì)量及效果。一、 初中語文作文教學(xué)面臨的困境我國對語言文化的重視程度較大，作文教學(xué)更是初中語文的重中之重，但是在實際教學(xué)中學(xué)生寫作主動性不足，教學(xué)效果提升不夠明顯；在大量范文、標準框架的引導(dǎo)下，寫作模式呆板、大同小異，作文沒有特點，應(yīng)試模式突出；在語文教學(xué)中知識多、范圍廣，對作文教學(xué)投入時間及精力不足，教學(xué)內(nèi)容和方式較為單一，創(chuàng)新程度不夠，教學(xué)效果不突出。1.寫作主動性不足語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的根基，作文是從小學(xué)低年級級就開始融入到教學(xué)中的，但是

3、多數(shù)學(xué)生寫作主動性不足，在學(xué)生的作文作業(yè)中可以明顯看出，多數(shù)學(xué)生敷衍了事，應(yīng)付情緒較多。在教學(xué)過程中，常以特殊事件、團結(jié)友愛、愛國愛黨等寫作內(nèi)容為重點，在寫作同時可以培養(yǎng)學(xué)生的正確、向上的思想，但是忽視了學(xué)生對內(nèi)心、情感、生活等的聯(lián)系，難以激發(fā)寫作的熱情，造成寫作主動性差。2.寫作模式化過強在語文作文教學(xué)中多以教學(xué)范文、框架、素材學(xué)習(xí)，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作出現(xiàn)了模式化。在實際教學(xué)中不難看出，凡是寫老師的大多比喻成為蠟燭，寫關(guān)于愛的多數(shù)寫母愛，讀書或者勞動多么有意義成為標準的結(jié)尾。學(xué)生機械的將作文框架、作文素材背誦并書寫，套用各種范文模式，沒有將教學(xué)的內(nèi)容融會貫通，寫作毫無特點，偏離生活實

4、際，與學(xué)生內(nèi)心情感貼合程度不強，教學(xué)效果提升不上來。3.教學(xué)投入性不夠我國漢語歷史悠久，詩、詞、歌、賦形式多，古代、近代等文化沖擊性強，語文教學(xué)內(nèi)容多、范圍廣， 作文教學(xué)在時間上給予的不夠充分，教學(xué)方式也是教師獨自講評、優(yōu)秀范文聽讀等傳統(tǒng)模式，內(nèi)容上也以語言要素、層次結(jié)構(gòu)、段落上為重點，沒有將學(xué)生生活及情感當做寫作內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教學(xué)中長期存在的問題。二、初中語文作文教學(xué)對策措施1.激發(fā)學(xué)生熱情初中語文作文學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的進一步提升，寫作將貫穿人的一生，無論在學(xué)習(xí)期間還是日后走向工作崗位。在語文教學(xué)中，必須注重激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，開放題材，內(nèi)容自由，給學(xué)生創(chuàng)作空間，鼓勵學(xué)生貼近生活、激發(fā)想象力，

5、敢于下筆，吸引學(xué)生主動創(chuàng)作。2.注重閱讀積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，從古至今寫作都需要閱讀的積累。中國語言具有自身特點，必須通過緩慢的積累，在語文日常教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生詞匯、短語的積累，并進行分析和理解，直到能夠熟練運用。加大重視提升閱讀量，擴大閱讀范圍，提升學(xué)生閱讀技巧。初中時期正是閱讀名著、古籍的重點階段，學(xué)生的理解能力較強，對閱讀質(zhì)量也要有所提升，在推薦名著誦讀的同時，鼓勵學(xué)生閱讀內(nèi)容不拘一格，拓寬知識層面，提升閱讀層次，夯實寫作基礎(chǔ)。3.靈活豐富教學(xué)采用靈活的教學(xué)方式，重視教學(xué)計劃、目標的設(shè)定，階段性教學(xué)，拓寬教學(xué)范圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生主動性。豐富語文作文教學(xué)內(nèi)容，按步驟

6、有目標的提升學(xué)生寫作技巧，全面提升語文作文教學(xué)效果。3.1重視開展寫作評論交流。統(tǒng)語文作文教學(xué)枯燥乏味，“一言堂”寫作教學(xué)方式要逐漸轉(zhuǎn)變，豐富寫作教學(xué)內(nèi)容。在課堂中對優(yōu)秀的作文、段落進行講評的，提倡學(xué)生個性語言、思想的運用；把學(xué)生作文分個體、小組互動評價，交流寫作心得，激發(fā)學(xué)生主動性，提升寫作教學(xué)效果。3.2教學(xué)目標、層次明確。重視作文教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生年級制定宏觀寫作目標及要求，實際教學(xué)中按月制定短期目標，層次分明，階段教學(xué)，針對實際中存在的重點、難點、熱點問題進行分析解讀，直到學(xué)生能夠了解并熟練運用。寫作教學(xué)中要重視課本文章的學(xué)習(xí)，初中學(xué)生時間緊迫，在推薦課外讀物學(xué)習(xí)之余沒有更多的時間學(xué)習(xí)

7、，且課外讀物種類繁多，學(xué)生容易無從下手，課本中的文章是我國文學(xué)中的經(jīng)典，能夠滿足在思想正確的引領(lǐng)、寫作技巧、情感抒發(fā)等多方面需求，讓學(xué)生感受文字的美麗，品味我國語言文化，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.3重視豐富寫作形式。在日常教學(xué)中，細化班級日報、日記、作業(yè)等方式夯實日常交流基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生隨筆練習(xí)、小說續(xù)寫，鼓勵學(xué)生撰寫書信、詩歌，拓寬教學(xué)范圍。通過每日少量的寫作，滿足學(xué)生日常練筆、積累的需求，通過量的積累，完成質(zhì)的飛躍，面對目前靈活的考試作文要求，利用豐富的寫作經(jīng)驗，達到教學(xué)要求效果。3.4鼓勵學(xué)生多方面積累詞匯、素材。善于利用豐富的社會資源，鼓勵學(xué)生通過媒體、旅游積累寫作素材。在教學(xué)過程中多采用多媒體教學(xué)、移動終端軟件等平臺，提升學(xué)生寫作興趣，加深與學(xué)生交流，扎實寫作基本功，提升創(chuàng)作水平?！窘Y(jié) 語】綜上所述，我國教育行業(yè)在不斷的發(fā)展，但作文教學(xué)依然是初中教學(xué)的重中之重。在作文教學(xué)過程中，要重視學(xué)生需求，因材施教，查找學(xué)生寫作的薄弱點。重視基礎(chǔ)知識的點滴積累，采用靈活的教學(xué)方式，拓寬寫作范圍，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情，全面提升寫作水平，滿足考試剛需實際要求?！緟⒖嘉墨I】【1】王曉梅.溝通，打開學(xué)生心靈的