愛(ài)護(hù)自己的身體

1、愛(ài)護(hù)自己的身體說(shuō)課稿一、說(shuō)教材愛(ài)護(hù)自己的身體是粵教版思品教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元（我會(huì)保護(hù)自己）的第一課。本單元課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生如何健康、安全的生活。本課從保護(hù)學(xué)生的身體入手，針對(duì)學(xué)生中存在的一些不注意保護(hù)自己身體行為。設(shè)計(jì)了 “三個(gè)健康錦囊 ”。分別為： 1.了解人體的主要器官及功能； 2.知道一些衛(wèi)生保健常識(shí)； 3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中存在的保護(hù)身體的誤區(qū)和一些不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、知道人體的主要器官及其功能。2、注意用腦、用眼的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的常識(shí)和行為，防止受到傷害。教

2、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 、人體器官模型。2、學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)；同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。四、教法和學(xué)法本節(jié)課以感受、分析、聯(lián)想、討論為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華，以自學(xué)為主，激發(fā)學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的欲望。所以我在教學(xué)中我主要采取如下方法： 1.啟發(fā)式教學(xué)：即精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，弄懂、弄通所學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)加以點(diǎn)撥。2.小組討論法：通過(guò)小組討論讓學(xué)生自己去說(shuō)、多說(shuō)想法，理解本課的主旨所在。整節(jié)課上學(xué)生以說(shuō)為主，同桌說(shuō)、小組說(shuō)、全班匯報(bào)等，在討論中掌握本課的內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一）、情景導(dǎo)入。星期天，丹丹去游

3、泳，在強(qiáng)烈的太陽(yáng)下曬了一個(gè)下午，晚上就開(kāi)始發(fā)燒、咳嗽。為了照顧她，媽媽一夜未眠。第二天一大早，爸爸趕忙帶丹丹上醫(yī)院看 病。1 、你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？生病時(shí)都有哪些癥狀？你的癥狀是怎樣消除的？2、小組交流：說(shuō)說(shuō)你的感受。3、抽生匯報(bào)?！就ㄟ^(guò)具體事例導(dǎo)入，容易引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的深刻回憶?！慷?、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)？1 、出示人體的器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么？2、說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。例如：心臟的作用，眼睛的作用，怎樣預(yù)防 “小眼鏡 ”等等。好，下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲（實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)）師：請(qǐng)四名學(xué)生參加。第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生把左手背過(guò)去；第三位學(xué)生雙手都背過(guò)去；第四位學(xué)

4、生雙手和眼睛都可以用，再用最快的速度把鞋帶系上。生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候我很害怕，不敢向前邁步。走著走著，就分不清方向了。我想到了平時(shí)我們可以用眼睛看東西，很幸福。生：這個(gè)輪椅太不方便了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺(tái)階上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不方便。（活動(dòng)中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯(cuò)了位置；只用一只手的學(xué)生雖然成功了，浪費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著干著急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。）師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒(méi)有完成任務(wù)呢？通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你們都有什么感受呢？生：蒙上了眼睛，就

5、看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯(cuò)了位置。生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來(lái)幫忙，太費(fèi)勁了。生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以也根本就沒(méi)有辦法系鞋帶。生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺(jué)到自己真的很幸福，因?yàn)橛幸粋€(gè)健康的身體。所以呢我們要保護(hù)自己的身體，不要讓它受傷害。【通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)及認(rèn)識(shí)各個(gè)器官的重要性，激起學(xué)生保護(hù)身體的欲望?！咳?、探究新知廖叔叔給了丹丹三個(gè) “健康錦囊 ” ，如果按照此來(lái)做，病很快就會(huì)好了。我 們來(lái)看看都有哪些 “妙計(jì) ”？1 、第一個(gè) “健康錦囊 ” 。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己身體的每個(gè)部位。出示大腦模型。 大腦是人體的司令部。我們只有不

6、讓它太疲勞，它才能很好地指揮身體工作。這就是常常講的勞逸結(jié)合，如果長(zhǎng)久工作，沒(méi)有休息的時(shí)候，這時(shí)候大腦會(huì)很疲勞容易出現(xiàn)毛病。 眼睛能把各種信息傳給司令部，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？小組交流。 耳朵也是傳遞信息的重要器官。討論：在生活中，有哪些可能損害耳朵的不良行為？假如耳朵受傷害聽(tīng)不到了，會(huì)是什么樣？（抽幾個(gè)學(xué)生，相互捂著耳朵，試著交流體驗(yàn)一下） 肺，沒(méi)有了呼吸，就沒(méi)有了生命。人吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳?？諝庵杏泻芏嗷覊m，會(huì)被吸進(jìn)我們的肺部，會(huì)給肺部增加負(fù)擔(dān)和傷害，所以我們?cè)谄綍r(shí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候要注意保護(hù)自己，多灑水降低灰塵。 人的心臟正常每分鐘跳70 下左右。數(shù)一數(shù)，你一分鐘心臟跳了多少下？ 胃擔(dān)負(fù)

7、著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。討論：我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它？例如：早上不吃飯、喝冷水、吃冰糕等等對(duì)胃都不好，會(huì)傷害它。 人的身體總共有206 塊骨頭，組成支撐人體的支架。2、第二個(gè) “健康錦囊” 。生病了要怎么做？ 生病時(shí)，吃藥要按時(shí)定量，吃多吃少都會(huì)影響健康。 要心情開(kāi)朗，充分休息。 把窗戶打開(kāi)，讓空氣流通。 要經(jīng)常洗手；在打噴嚏或咳嗽時(shí)，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。 、第三個(gè) “健康錦囊” 。丹丹的病好了，可以出去玩了，出去玩應(yīng)注意什么呢？看圖說(shuō)說(shuō)有什么妙計(jì)？怎樣預(yù)防疾病？【以問(wèn)題帶動(dòng)思考，以問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲。通過(guò)學(xué)習(xí)本課三個(gè) “健康錦囊 ”讓學(xué)生懂得如何保護(hù)身體，加強(qiáng)疾病的預(yù)防及防范措施。】三）、總結(jié)及作業(yè)希望同學(xué)們今后能夠注意愛(ài)護(hù)自