《黃山記》教案

1、黃山記教案教學(xué)目標(biāo)：     1.了解本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法；     2.了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放、氣勢(shì)磅礴的語言特色； 教學(xué)重點(diǎn)：       體會(huì)文中自然景物的描寫與作者真摯感情的融合及本文布局謀篇的手法。 教學(xué)方法：     根據(jù)單元教學(xué)要求，指導(dǎo)誦讀課文，領(lǐng)會(huì)本文瑰麗多姿、大氣磅礴的語言特色和精致巧妙的布局特點(diǎn)。在理清游蹤，了解黃山奇景的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中馳騁想象和聯(lián)想。 課時(shí)安排：兩課時(shí)

2、 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。  教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：  俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。下面就讓我們共同領(lǐng)略黃山的奇峻。（介紹黃山） 二、作者簡(jiǎn)介： 徐遲（19141996）浙江省天興人?，F(xiàn)代詩人、報(bào)告文學(xué)作家。原名徐高壽。他前期作品有詩集二十歲的人，散文集美文集；解放后，寫有特寫集我們這時(shí)代的人、慶功宴，1978年寫的報(bào)告文學(xué)集哥德巴赫猜想是獻(xiàn)給全國科學(xué)大會(huì)的厚禮。 三、閱讀理解： （一）同學(xué)們自讀本文，并考慮如下問題： 1.課文四部分各寫什么？ 明確：第一部分想像大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實(shí)質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：云海、奇松、溫泉、飛瀑

3、，寫出黃山"奇、險(xiǎn)"的特點(diǎn)。它是全文的總起。第二部分分三階段（史前，唐宋，元明清以后）寫黃山的登山史。 第三部分著重按游蹤寫登天都峰的過程，與第二部分對(duì)比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。” 第四部分寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的“奇”緊扣。 2.填空：黃山的地理位置：_，成因_，范圍：_、_這段介紹突出一個(gè)“_”字。 3.本文的主題 明確：黃山的自然風(fēng)光是美麗的，而更美的是把仙境送給“人間”的人們！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！這正是本文要寫黃山石工、藥農(nóng)、氣象工作者的寓意所在，是烘托主題的亮點(diǎn)

4、。 給我們展示黃山壯麗美景的同時(shí)，贊頌?zāi)切└脑熳匀坏?quot;人"，從而表現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義新時(shí)代的無限熱愛之情。 （二）本文的構(gòu)思。 本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個(gè)角度起篇，寫出黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。給第二部分埋下伏筆，也給“三、四”作鋪墊；接著分三階段（史前，唐宋，明清以后）寫黃山的登山史，呼應(yīng)第一部分黃山的“險(xiǎn)”，為后文寫今天黃山化險(xiǎn)為夷作反襯（伏筆），表明時(shí)代不同，風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用；第三部分著重按游蹤寫登天都峰的過程，與第二部分對(duì)比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。”最后，寫在黃山之巔所見黃山的四大景

5、觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的"奇"緊扣。 這四部分聯(lián)系是很緊密的，全文采用總分結(jié)構(gòu)的組織形式。借用書上的句子來概括：一、大自然安排勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園！ （三）第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)，以及表達(dá)主題的關(guān)系。 明確：分析：第二部分寫幾千年來，人們攀登黃山的簡(jiǎn)要?dú)v史，看似與寫黃山的特點(diǎn)無關(guān)，實(shí)則是妙筆，幾千年來很少有人登上黃山最高峰，是因?yàn)槠潆U(xiǎn)峻，這里側(cè)面烘托黃山的險(xiǎn)。第三部分寫"我們"登山時(shí)的情況，正面直接寫其"險(xiǎn)"，同時(shí)，也處處與第二部分比較，以突出“換了人間

6、”之意，表達(dá)了主題。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：     深入理解文意，欣賞本文在語言構(gòu)思上的特點(diǎn)。 教學(xué)過程：     一、閱讀第一部分，然后思考下面的問題。     1作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來描寫，它是怎樣安排黃山的呢？     提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然"煞費(fèi)心機(jī)

7、"安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫到了。     2對(duì)"云海"的描寫用的是什么手法？     提示：采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來襯托云海，使云海-黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來。     二、第四部分承第一部分黃山景觀的"奇"而來?？伤伎?quot;奇"在何處。     提示：奇就奇在"變化無定&

8、quot;上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，又如寫松樹，"從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫ねざ窳?。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。""排云亭前，好比一座繁忙的海港，我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡，"這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。     三、本文的語言特點(diǎn)：     1.總特點(diǎn)：色彩濃烈，語調(diào)

9、抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明，干脆利落，氣勢(shì)宏大，奔騰豪放。     2.本文多用短句和排偶句。 分析：本文多數(shù)單句、分句都極其簡(jiǎn)短，即使是一些比較復(fù)雜的長(zhǎng)句，作者也順應(yīng)句子結(jié)構(gòu)，將其分開成幾段，以使其節(jié)奏明快，段落不分，采用類似駢體文的排偶句式，讀來有一種奔騰直瀉、不可阻遏的磅礴氣勢(shì)。     四、本文寫作特色是什么？     分析：本文引證廣泛，材料豐富，而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明，嚴(yán)謹(jǐn)有度。作者將豐富的材料分成幾類，然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要，借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。 聯(lián)想豐富是本文的

10、突出特點(diǎn)。作者嫻熟自如地交替運(yùn)用這些聯(lián)想方式，思緒飛揚(yáng)，無所不至。     五、本文與其他游記寫法有什么不同。     其一，開頭落筆不凡。本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個(gè)角度起篇，氣勢(shì)磅礴。在介紹黃山概貌后，又寫幾千年來人們攀登黃山的歷史，數(shù)千年中極少有人能攀上黃山之巔的史實(shí)，烘托了"險(xiǎn)"字。在記游之前寫了這樣兩段內(nèi)容，是作者獨(dú)具匠心之處。第一部分做為全文的總起，暗寫"險(xiǎn)"、"奇"二字；第二、三部分承"險(xiǎn)"字展開，形成古今虛實(shí)相映之勢(shì)。一二部分能引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識(shí)黃山，能增加本文的大氣磅礴的特色和深透的思想意義。     其二，寫游山經(jīng)過時(shí)作者突破了一般由近及遠(yuǎn)或由下而上地去寫，作者選擇最能突出黃山特色的幾種景物重點(diǎn)描寫。     五、小結(jié)     游記就是記游的概念，在記敘游覽行程的過程中，穿插描寫一些大景小景，再抒發(fā)一點(diǎn)感想情思。黃山記把握黃山奇秀的景觀特色，以跳脫的思路，從宏觀，從歷史，從想像，從實(shí)際游歷各