7 奇怪的大石頭

1、7 奇怪的大石頭教學目標：1會認6個生字，會寫14個生字。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學重點1朗讀課文，體會李四光是怎么問題的。2了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問，以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。教學難點理解好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學方法啟發(fā)法 講授法    合作學習   討論法教具準備生字詞卡片、掛圖教學安排兩課時 第一課時教學目標1理解本課生字詞2初步了解課文大意教學過程一激發(fā)興趣，導入同學們見過大石頭嗎？

2、你見過這樣的大石頭嗎？（出示大石頭的圖片，越大越好。）我國著名的地質(zhì)學家李四光就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學習-奇怪的大石頭二初讀課文1請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2分節(jié)指名讀課文，檢查鞏固生字、新詞的讀音三檢查預(yù)習，質(zhì)疑解難1結(jié)合收集資料，介紹本文主人公李四光2學生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解決理解詞語：隕石 地質(zhì)學家 突兀   第四紀 冰川3完整地齊讀課文四指導寫字1認讀要寫的字2爭做寫字小老師3學生寫字，教師指導。  第二課時教學目標1復(fù)習生字詞2了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的

3、疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。3理解好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教具準備石頭圖片教學過程一復(fù)習生字新詞二感知巨石形象1課文講的是李四光小時候的事。小時候他們經(jīng)常圍這個塊巨石捉迷藏。我們一同去看看這是怎樣的巨石，他們是怎樣圍著石頭捉迷藏的。輕聲讀第二自然段，思考老師提出的問題。2討論：a這是塊怎樣的石頭？B李四光和伙伴是怎樣圍著大石頭捉迷藏的？C小伙伴轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，這是為什么？三感受好問精神1時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，他是怎樣問的？老師是怎樣回答的？李四光又是怎樣想的？同學們讀讀課文，同桌兩個演一演。2選出上臺表演四解迷1李四光

4、又去跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個疑團沒有解開，是怎樣解開的？請讀最后兩個自然段2讀后討論（1）李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？（2）對這塊巨石的研究，使李四光取得了什么重大發(fā)現(xiàn)？五交流讀后感受1完整朗讀課文2讀了這篇課文，大家都會有一些感想。3小結(jié)鼓勵。 板書：                        小時候  &

5、#160;   發(fā)現(xiàn)問題7奇怪的大石頭                                震驚世界