六年級美術下冊第1課《明暗與立體》教案人教版

1、明暗與立體教 學 目 標1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。重 占 八、 難 占 八、教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具/、1、球體、立方體石膏模型數(shù)個2、射燈3、靜物臺4、投影儀5、范畫兩幅6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。教學過程復 備（一）導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學 習興趣，導入新課。）師：冋學們，我們看教

2、室兩邊墻上，這些是美術興趣小組冋學 們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今 天我們就跟大家來共冋學習新的一課“明與暗”。（出示課題）（二）新授：（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好 奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。）師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下， 你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張 紙產(chǎn)生明暗變化？（學生上臺演示）你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變 化？師總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。師：下面來看這位同學把紙折了一下

3、，我們把它放到燈光下， 有了什么變化？師總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。師：還有一位冋學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣 的變化？注重吸引學生的、，、.、， r 注意力師總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。師：通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？師總結：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定 的明暗變化。（三）觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學 生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）1、冋學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它 時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生思考、議論后回答）總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了

4、明、暗半球。你們再仔細看看， 球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為： 亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光 的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響）,投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照 射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）（四）主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線 所在的位置。2、觀察

5、好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著 畫出明暗交界線、投影；3、 然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）教學過程復 備4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調 子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線 向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。三、學生作業(yè)，教師輔導（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）作業(yè)設計：1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導2、注意把握以下問題：A、灰調過少或高光位置不對；B、明暗交界線不準；C、投影不準；D

6、、排線問題;E、反光太亮。四、欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的 平臺。）教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后 說出自己的觀點。五、課堂小結：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律， 知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能 將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用 畫筆把他們描繪出來。六、拓展：根據(jù)學生的作業(yè)情況進行點播觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫 生。板 書 設 計明暗與立體明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。明暗與立體教學反思本節(jié)課是通過對課本知識點的學習，本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂 得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。 把這種關系畫出來， 就能表現(xiàn)具有立體感的物體。 學生在課上都能認真觀察，仔細寫生，因 為初次接觸素描繪畫， 所以有的學生還不太能繪制線條，但是大部分學生對型掌握得還算可2共“周”-rn典著作之-篇盂；百子這其再傳歌弟：”“*三部分主要藝手