個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

1、個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)前些日子遵朋友之囑 , 寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話體會(huì)和方 法的短文 ,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作，一直沒(méi)有時(shí)間 , 拖至昨夜 方完成。隨記如左。 普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為 標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為 語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全 國(guó)范圍進(jìn)行推廣。 作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一 項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚 至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官， 所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。 可是，對(duì)于 方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音， 前鼻音和后鼻

2、音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通 話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這 方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。 一、在藐視學(xué)習(xí)普通 話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較 重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上 藐視這個(gè)敵人，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。 既不能怕， 又不能不以為然。 這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。 二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注 意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1 小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。 三、 勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基

3、礎(chǔ)知識(shí)， 經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練， 而且老師離自己最近， 請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向 老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用 的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。 四、整理方言口音和普通話之 間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，三在方言里讀 shan ，舌后音，而在普 通話里卻讀 san ，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉 一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正 方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。 五、跟普通話好的 同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)， 寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸 學(xué)習(xí)法。 六、勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞

4、 節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng) 常性收聽(tīng)收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展 學(xué)習(xí)方法。說(shuō)起普通話似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但要把它說(shuō)好那可真難啊 ! 我和我愛(ài)人都是教師，平時(shí)在家都用普通話交流。所以 我認(rèn)為自己的普通話說(shuō)得還行?？墒沁M(jìn)行普通話培訓(xùn)后，才 知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦，輕聲啦，我 一點(diǎn)都不會(huì)，翹舌和平舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分。 一天培訓(xùn)下來(lái)，累得我口干舌燥。晚上，師范的同學(xué)聚在一 起，平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話的我卻一改常態(tài)，三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué) 都很奇怪，我解釋到，練了一天的普通話，我都不敢開(kāi)口說(shuō) 話了?？刹还芷胀ㄔ捰卸嚯y練，多難學(xué)，總得把它學(xué)好啊!作

5、為一個(gè)中國(guó)人，怎能不會(huì)說(shuō)普通話呢，更何況自己是個(gè)小學(xué) 教師，肩負(fù)的是培育下一代的重任呀， 自己說(shuō)不好還沒(méi)什么， 但決不能誤了下一代。回到家中，我和愛(ài)人一起，你讀給我 聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，白天也讀，晚上也讀。有時(shí)，我女兒也會(huì) 來(lái)幫忙，她的語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí)，一個(gè)兒話音，怎 么讀也讀不好，發(fā)出的音實(shí)在難聽(tīng)，惹得三個(gè)人都在哈哈大 笑。當(dāng)然，笑過(guò)之后，還是繼續(xù)練。我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好它是要 下一番苦功夫不可的?，F(xiàn)在的學(xué)生，一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普 通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)， 除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話 的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后

6、，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基 本功普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙 處和難處。 當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí)， 那種尷尬、 拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué) 習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。 在大學(xué)里 , 我與本地人交往多于外 地人，我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切，很有一種 溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈 感發(fā)揮，影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度，除 了自己的不懈學(xué)習(xí)外，還得感謝我的交友對(duì)象。本人學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)，可簡(jiǎn)述以下幾點(diǎn)：1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人 交 談 , 最重要的是說(shuō)話，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對(duì)方不能完

7、全明 白，在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至還 惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然 就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后，才慢 慢適應(yīng)并得到克服。2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習(xí)。要 多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。已成習(xí) 慣的，往往自己難于發(fā)現(xiàn)，要勇于交談，多交流心得體會(huì)， 不恥下問(wèn)。4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不可中斷。如若二 天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)是很難學(xué)好的。5、在不斷聽(tīng)讀寫看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué) 習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑。6、要做生活的有心人，

8、虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱 愛(ài)生活，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，才能學(xué)有所獲。我學(xué)習(xí)普通話的體會(huì) 普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交 流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北 方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一 口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮 的享受。學(xué)好普通話，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢 ! 記得 在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，天天讀 a、0、e,想不到這對(duì)我們后來(lái)學(xué) 好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀?？梢韵胂?，拼音不過(guò)關(guān)， 想讀好說(shuō)好普通話是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水!學(xué)好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意 思通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

9、，有這么一個(gè)故事，叫鄉(xiāng)村面館。說(shuō)的 是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村，一個(gè)游人路過(guò)，因?yàn)槎亲雍莛I了就走 進(jìn)一家面館，說(shuō)有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路。 可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)：咪 意思是沒(méi)有而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想 面也行，就點(diǎn)點(diǎn) 頭坐在那兒等了。 過(guò)了好一會(huì)兒， 不見(jiàn)有動(dòng)靜， 就火了， 說(shuō)： 面條，快，怕我不付錢嗎 ?店里人說(shuō)洞國(guó)咪意思為和你講， 沒(méi)有，一個(gè)說(shuō)： 冬瓜面也可以， 為什么不給我去燒 ?! 一個(gè)說(shuō)： 咪就咪，吵啊咪意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭(zhēng)吵也沒(méi)有。一個(gè) 說(shuō)：還有炒面，為什么不早說(shuō) ?。說(shuō)這樣，本來(lái)是 一個(gè)很簡(jiǎn) 單的意思，現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。 （ 本故事說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)，

10、時(shí)間就 沒(méi)有問(wèn)題 ）要學(xué)好普通話，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼 音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直 至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō) 普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn) 音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 爭(zhēng)取舉一反三， 觸類旁通。 第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要 虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與 多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方 法，就是讀辭典， 翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典， 一字一字、 一詞一詞、 一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不 淺。第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常

11、會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決 于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱 必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我 們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她 真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言 , 為了大力提高全園教職工的 普通話水平 , 為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作, 園領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期 , 我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮, 辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音 , 到處都可見(jiàn)老師們拿書津津 有味看的情景 . 我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些 做法值得借鑒。學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的

12、時(shí)候，講普通話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都 會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī) 的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通 話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和 同學(xué)交流。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有 點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不 清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平 舌的讀成了卷舌的。中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫出一些字的 拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課，但是上課的過(guò)程中并 不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚(yú)。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我 記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音

13、寫作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是 高難度的，我在試卷上寫過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基 了，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有 一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話書，看到書本上的 介紹，才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正 發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫了下來(lái)，在讀書進(jìn) 就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通 話，以前每天早上都有 早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通 話那本書來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音 基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了 自己讀書過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo) 準(zhǔn)的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，考普通話前一 個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分?jǐn)?shù)雖然不 是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等，總 算得到了肯定。