兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進(jìn)位)

1、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算 方法的多樣化。2學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu) 化策略的思想和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理(1)筆算2 34431X 3X2X3(2)口算 20X3040X5012X4090X9060X1011X40700X2020X90（3）板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算二探究新知1觀察主題圖（反應(yīng)的是什么情境）生：去書店買書2, 提出問題師：從圖屮你還看到了什么？生：一套12本，每本24元。一共需要多少錢？師：板書（一套12本，每本24

2、元。一共需多少錢？）3, 解決問題師：怎樣列算式生：24X12師：前后桌同學(xué)討論，到底需多少錢.生：討論交流師：巡視指導(dǎo)4, 反饋生：匯報(bào)師：板書5, 有自己喜歡的方法做一做師：如果把12本該成11本呢？要多少錢?生：獨(dú)立完成6, 匯報(bào)，集體訂正7, 探索最佳方法得出筆算是-種比較通用的方法，不受數(shù)的限制。三鞏固練習(xí)1,開門密碼234133XI 3X21X212, 觀察以上的算式，有沒有涉及到進(jìn)位。生：沒有師：補(bǔ)充板書（不進(jìn)位）3, 小結(jié)師：根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算如何實(shí)行。（1）乘的順序，先乘個(gè)位，再乘十位。（2）書寫位置，相同數(shù)位對(duì)齊。（3）結(jié)果，兩次乘的積相加。4, 改

3、錯(cuò)324321XI2XI2X31348663432 11 292 73四全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）一套12本，每本24元。一共需多少錢?24X12=24XI 224 X 2=4848 24X224X10=2402 424X1048+240二288兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）說(shuō)課稿一、說(shuō)教材筆算乘法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩 位數(shù)這個(gè)單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能實(shí)行一 位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會(huì)口算、筆算萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上實(shí) 行教學(xué)的。學(xué)好本課將為學(xué)生繼續(xù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算奠定良好的基

4、礎(chǔ)。 教材提供了學(xué)生熟悉的情景，在對(duì)學(xué)生實(shí)行思想品德教育的同時(shí)，經(jīng)歷算 法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣 化。2、學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流學(xué)習(xí)新知，掌握筆算乘法的算理。3、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)化策略的思 想和方法。養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)筆算乘法的方法。難點(diǎn)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理。四、說(shuō)教法：1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和喜愛的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使 他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積 極的數(shù)學(xué)情感。

5、2、任務(wù)教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)思考、驗(yàn)證、合作、交流等活動(dòng)學(xué)習(xí)新知，完成 教學(xué)任務(wù)。3、游戲教學(xué)法：在練習(xí)的時(shí)候加入游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。在這過(guò)程中我注意使用啟發(fā)式原則和因材施教原則，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主體，教師為主導(dǎo)的角色。五、說(shuō)學(xué)法“自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐”是新課標(biāo)特別提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 針對(duì)學(xué)生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學(xué)新知持續(xù)內(nèi)化到已有的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中去。六、說(shuō)教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)舊知1、因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，所以岀 了幾道一位數(shù)的筆算和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、引出課題、出示情境圖在這

6、個(gè)環(huán)節(jié)我充分利用情境圖，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。而 且對(duì)學(xué)生實(shí)行愛讀書的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感 覺到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，使用數(shù)學(xué)知識(shí)能夠很好解決生活中的問題，增強(qiáng)其 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二）、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、自主嘗試，算法多樣學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，不規(guī)定算法，給予他們充裕的思考空間，培養(yǎng)他們自 主解決問題的水平。3、同桌合作，全班交流讓他們先同桌講一講，然后再在班級(jí)上講講算理。4、表現(xiàn)算法，突破難點(diǎn)學(xué)生的方式多樣的為建立與筆算乘法的聯(lián)系我首選了這樣的算法，它有利 于知識(shí)的遷移。學(xué)生親歷知識(shí)形成的過(guò)程，不但理解了新知，同時(shí)在這個(gè) 充滿探索和體驗(yàn)的過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

7、（三）、實(shí)踐聯(lián)系，鞏固新知1、通過(guò)游戲開門密碼完成，以游戲的形式能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有利于掌 握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，也起到了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的 作用。2、通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容加以鞏固，從而讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算如何實(shí)行。從三方面入手，第一，乘的順序。第二，書寫位置。第 三，結(jié)果。最后老師補(bǔ)充總結(jié)。3、改錯(cuò)，出示三道題，針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓 學(xué)生加深印象，以免以后的計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。（四）、小結(jié)反思，回顧新知“筆算乘法有哪幾個(gè)步驟”回顧本節(jié)知識(shí)，加深記憶和理解。兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)自評(píng)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法是在學(xué)習(xí)了筆算兩、三位

8、數(shù)位數(shù)乘一位 數(shù)和含整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的，所以在進(jìn)入新課前，出 示相關(guān)這兩方面的習(xí)題，加以回顧。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教 學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不但能夠解決與之相 關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解 決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。所以在計(jì)算體 系中具有相當(dāng)重要的地位。本節(jié)課在新知的探索過(guò)程屮，為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我是這樣安排的。 第一層次主要是為解決學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解，而理解算理主 要是以學(xué)生對(duì)乘法算式意義的理解為突破口，從引入部分的口算、學(xué)生用 不同方法對(duì)例題的嘗試及學(xué)生對(duì)不同方法

9、的理解，都僅僅圍繞乘法的意義 來(lái)展開。 第二層次主要是方法的擇優(yōu)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā５谌龑?，這是 一堂計(jì)算課，學(xué)生要從不同的角度加深對(duì)法則及算理的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，提升計(jì)算水平，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因 為練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。所以教師在設(shè)計(jì)安排 練習(xí)題時(shí)，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。也就是說(shuō)教師 在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須明確每一道題，計(jì)算是枯燥的，但也是有用的，所以引 導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，既練習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又體 會(huì)數(shù)學(xué)的作用，逐步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生更積極主動(dòng)更有興趣的 來(lái)學(xué)習(xí)今后的計(jì)算課。所以我以游戲的形式實(shí)行訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)算理， 教師在補(bǔ)充總結(jié)。第四個(gè)層次，改錯(cuò)，把學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方專門列出來(lái)，加 深學(xué)生