一年級音樂下冊教案(新)

1、課堂設(shè)計(jì)教學(xué)雜談第一課春天教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、 通過演唱春曉、小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 三、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。 四、 能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。 教 學(xué) 建 議 一、 本課可安排三課時(shí)完成。 二、 教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察 力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。 三、 教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。 教 材 分 析 1. 管弦樂杜鵑圓舞曲 杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。 杜

2、鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板,由三個(gè)小圓舞曲組成,由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。 2. 歌曲春曉 春曉是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌春曉創(chuàng)作的優(yōu)美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌詞描寫了春天雨后清晨鳥語花飛的動人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。歌曲中出現(xiàn)了升4的音樂記號，需要學(xué)生去了解，教師采用動作，語言等多種方式去幫助學(xué)生掌握。歌詞演唱過程中的兩處一字多音，可以在前面的旋律練習(xí)中去解決。 3. 歌曲布谷 布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得

3、格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。 4. 歌曲小雨沙沙 小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。 第一課時(shí)一 、

4、律動： 聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二 、聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求 1完整聆聽全曲。 提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。 2復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。 三、表演布谷教學(xué)基本要求 1完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長? 2聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

5、 3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。 注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的時(shí)值， 表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。 四、編創(chuàng)與活動 教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。 五、 課堂評價(jià)活動： 六、教師小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：春天是一年四季中帶

6、給人們生機(jī)與活力的季節(jié)，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的古詩呢？ 生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩春曉二、豐富拓展（古詩知識） 師：剛才同學(xué)吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？ （師生共同誦讀古詩）。 師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我

7、們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，” 還為我們配樂朗誦。1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師和學(xué)生有感情朗讀） 師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？ 生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。 提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂） 師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。三、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，并感受歌曲情緒。2、跟錄音學(xué)唱歌曲春曉。3、老師電子琴伴奏

8、，學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。5、輕聲演唱歌詞。 第三課時(shí)一、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求 1完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 2再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。 3盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 4分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。 四、復(fù)習(xí)歌曲 布谷： 1聽錄音感受歌曲情緒。 2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。 五、課堂評價(jià)活動：教師小結(jié)。 第二課

9、放牧教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聽牧童謠、牧童短笛，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 二、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童謠、牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 教 學(xué) 建 議 一、本課可按三課時(shí)完成。 二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗(yàn)，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。 三、聆聽音樂

10、前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。 教 材 分 析 1歌曲牧童謠 牧童謠是一首帶有山歌風(fēng)格、敘事童謠的湖北民歌，歌詞簡單、通俗，采用問答的形式，抒發(fā)了兒童們熱愛光明的真摯情感?！澳撬鼓撬灌恕钡母柙~增強(qiáng)了趣味性，充分的表現(xiàn)了牧童在放牧對歌時(shí)頑皮而活潑的情趣。2 欣賞曲牧童短笛 牧童短笛是一首短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，為我國著名音樂家賀綠汀所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫，第二段以歡快的節(jié)奏、快遞的速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈風(fēng)格的無聲調(diào)

11、式特點(diǎn)，樂曲第三段采用了我國民間“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾減慢漸慢漸弱，音區(qū)上升，結(jié)束在富有民族風(fēng)味的和弦上，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。 3合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。 牧童像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。 4歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。 放牛歌不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。 第一課時(shí)1、 組織教學(xué)

12、： 拍拍小手律動。二、導(dǎo)入新課： 小朋友們來看下我們書上的圖畫，大家看看這位小朋友在做什么？騎在牛背上，吹著竹笛，原來是一位放牧的小牧童。這悠揚(yáng)、清脆的竹笛聲美不美？小牧童還為同學(xué)們帶來了一首他放牧?xí)r演唱的童謠，大家想聽嗎？我們一起來欣賞這首牧童謠。三、進(jìn)行新課： 1、初聽范唱牧童謠，請學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。（活潑歡快抒情悠揚(yáng)）。 2、介紹歌曲：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？請同學(xué)們翻開課本40頁，這是一首湖北民歌牧童謠。湖北地處江漢平原，每到春夏就會看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹下，吹著竹笛，唱著歌曲。這首牧童謠就是其

13、中的一首。 3、復(fù)聽范唱，請同學(xué)們“跟我做”。隨老師打強(qiáng)弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。四拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。4、跟琴學(xué)唱歌曲牧童謠5、帶著動作，跟隨伴唱表演牧童謠四、欣賞牧童 1啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 2聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 編創(chuàng)與活動 教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介： 三

14、角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。   第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲牧童謠 學(xué)生用自然好聽的聲音演唱牧童謠，體驗(yàn)歌曲中的情緒。二、欣賞牧童短笛 1、導(dǎo)入 師：今天我們要去感受一下牧童的童年是怎樣的？（板書：牧童） 2、初聽 師：邊聽邊用動作告訴我：它是用什么樂器演奏的？可以分為幾部分？ 生：鋼琴好像還有笛子?？梢苑譃閮啥稳?師：聽得真仔細(xì)！這是一首鋼琴小品牧

15、童短笛。（板書：牧童短笛）師：我們用字母來表示，它是ABA1帶有變化再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 3、分段聆聽、哼唱主題旋律： （1）樂段A、感知復(fù)調(diào)音樂： A、細(xì)聆聽樂段 B、了解復(fù)調(diào)音樂.我們把這樣的曲子稱作復(fù)調(diào)音樂。它是多聲部音樂的一種。聲部之間各自獨(dú)立，但又和諧地成為一個(gè)整體 。巴赫是最偉大的復(fù)調(diào)音樂作曲家 。著有小前奏曲與賦格、創(chuàng)意曲等復(fù)調(diào)作品。鋼琴曲牧童短笛是中國最早、最成功地運(yùn)用了復(fù)調(diào)技法的作品。 C、哼唱主題旋律A： 師：我很喜歡這句主題旋律，聽我先來唱一唱。用悄悄話的聲音跟著我一起唱一唱吧！注意聲音的位置高高的，面帶微笑，唱給旁邊的同學(xué)聽一聽。 （2）樂段B、感知樂曲的變化： A、聆

16、聽樂段B： 師：聽，音樂發(fā)生了什么變化？你又想到了什么情景？ 生：情緒變得歡快了 生：牧童好像在快樂的玩耍 師：想象的真好！讓我們用歌聲來感受一下牧童快樂的心情吧！ B、哼唱主題旋律。輕快、跳躍的哼唱 （3）樂段A1、知道“加花變奏”創(chuàng)作手法： A、比較聆聽： 師：仔細(xì)聆聽，樂段A1與A樂段有什么不同？ 生：我覺得好像速度快了 生：我覺得音符多了 4、介紹著名音樂家賀綠?。?師：是誰創(chuàng)作了這首動聽的鋼琴曲呢？ 生：賀綠汀 師：他是中國當(dāng)代杰出的作曲家和音樂理論家，寫作這首牧童短笛時(shí)，他還是個(gè)學(xué)生呢！ 第三課時(shí)1、 復(fù)習(xí)歌曲牧童二、學(xué)習(xí)歌曲放牛歌 1提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖

17、形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。 3提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4編創(chuàng)動作表演放牛歌。 三、編創(chuàng)與活動 1認(rèn)識雙響筒。 提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。 4.雙響筒及演奏方法簡介： 雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器

18、，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。 四、復(fù)習(xí)歌曲 放牛歌： 1聽錄音感受歌曲情緒。 2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 3唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。 五、課堂評價(jià)活動： 六、教師小結(jié)，下課。 第三課 手拉手教 學(xué) 內(nèi) 容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音版第二冊第三課手拉手 教 學(xué) 目 標(biāo)： 一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。 三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 四、能

19、準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 建 議： 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，使歌聲更有表現(xiàn)力。 三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 教 材 分 析： 1童聲獨(dú)唱讓我們手拉手 讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式。 歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。 2民間打擊樂鴨子拌嘴 鴨子拌嘴是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲編創(chuàng)的打擊樂曲。 天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起來。鴨媽媽緊跟在后，拉開那又粗

20、又低的嗓門和小花鴨對唱著。它們拍打著翅膀，一步一搖地漫步在空曠的場地上。鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了。“嘎嘎嘎”的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不熱鬧。鴨群來到了河邊，它們爭先恐后地躍身入水，盡情嬉戲。有的如箭離弓，飛快地向前游去；有的鉆入水底，尋覓吃的；有的伸長脖子左顧右盼，悠閑自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我趕地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動著的鴨群在斜陽余輝下漸漸遠(yuǎn)去。 3歌曲一對好朋友 一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。3/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)

21、構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家轉(zhuǎn)的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。 4歌曲數(shù)鴨子 數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。 教 學(xué) 安 排： 二 課 時(shí) 教 學(xué) 意 圖： 以“游戲”為主線，以編、唱、跳、演為手段進(jìn)行教學(xué)。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 電子琴、錄音機(jī)。 第 一 課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容： 1歌曲雁群飛 2聆聽讓我們手拉手 3編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo): 一、通過聆聽讓我們手拉手，學(xué)唱歌曲雁群飛，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)的友誼。 二、能反復(fù)

22、準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。 三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 電子琴、錄音機(jī)。教 學(xué) 過 程： 一、律動： 聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽讓我們手拉手教學(xué)基本要求 1完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。 三、歌曲雁群飛教學(xué)的基本要求： 1完整地聆聽歌曲范唱。 第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 2說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 3聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4隨錄音填唱歌詞。 5分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。

23、 6學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。 7準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四、課堂評價(jià)活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。 第 二 課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容： 1歌曲數(shù)鴨子 2聆聽鴨子拌嘴 3編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo): 一、通過聆聽鴨子拌嘴，學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。 三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 電子琴、錄音機(jī)。教 學(xué) 過 程： 一、律動： 聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽鴨子拌嘴教學(xué)基本要求 1聆聽鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形

24、象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。 2初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。 3想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 4分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 四、表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求 1完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。 2分小組邊唱邊表演，自編動作。 3編創(chuàng)與活動： 這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)。一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來。 提示：鴨子的叫聲可分小組處理，要有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 4分小組設(shè)計(jì)，并表

25、演給大家看。 五、音樂活動： 1認(rèn)識四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應(yīng)提示學(xué)生以四分音符為一拍。 2連續(xù)拍擊 ×O×O×O×O： 3看看歌曲數(shù)鴨子中有幾個(gè)“O”。 4學(xué)會歌曲后，跟著老師唱譜。 提示：唱到“O”時(shí)怎么辦? 六、課堂評價(jià)活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。 第四課：長鼻子教 學(xué) 目 標(biāo)： 一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。 二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。 三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。 教 學(xué) 建 議： 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、教師可圍繞本課主題“長鼻子”，突出人與自然的主題，從認(rèn)

26、識大象開始，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。三、在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，要給予學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶。 教 材 分 析： 1管弦樂小象 小象是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。 2管弦樂大象 大象是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第五首。動物狂歡節(jié)，又稱動物園狂想曲。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊(duì)的形式演奏。樂曲采用降E大調(diào)，3/8

27、拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。 在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺；中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱；第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。在這個(gè)喜劇性的樂曲中，還穿插了門德爾松的歌劇仲夏夜之夢中“詼諧曲”的片斷，樂曲的戲謔成分更為突出。 3歌曲可愛的小象 小象是一首日本兒童歌曲，3/4拍，結(jié)構(gòu)是由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。 4歌曲兩只小象 兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲

28、。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲 X X XX| X X X0 |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。好像在告訴小同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 第一課時(shí)一、律動： 聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽小象教學(xué)基本要求： 1完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。 提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次? 2復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)

29、生合著音樂和節(jié)拍。 三、學(xué)習(xí)歌曲可愛的小象 1完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。 2用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。 3采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。 4請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。 四、編創(chuàng)與活動： 1本課的編創(chuàng)與活動是從擴(kuò)展學(xué)生的知識面設(shè)計(jì)的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。2提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方

30、式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。 五、課堂評價(jià)活動： 六、教師小結(jié)，下課。  第二課時(shí)一、律動： 聆聽大象，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。 二、聆聽大象教學(xué)基本要求 1完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。 2復(fù)聽音樂做動作。 提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。 三、學(xué)習(xí)歌曲兩只小象 1完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美

31、的感受。 2歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。 3有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。 四、編創(chuàng)與活動 1這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走? 2拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象*節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認(rèn)識。 五、課堂評價(jià)活動： 六、教師小結(jié)，下課。 第五課：游戲教 學(xué) 目 標(biāo)： 一、通過歌曲的演唱，感

32、受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。 二、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。 三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。 教 學(xué) 建 議： 一、本課可安排兩或三課時(shí)完成。 二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。 三、把本課學(xué)會的歌曲唱給家里人或朋友聽。 教 材 分 析：本課從形式上分可分成欣賞和唱歌兩個(gè)部分。欣賞曲子有兩首。一首是管弦樂火車波爾卡，另一首是鋼琴曲捉迷藏。教唱歌曲有兩首。一首是火車開啦，一首是躲貓

33、貓。從內(nèi)容上看，歌曲火車開啦和管弦樂火車波爾卡都是以火車為題材的，而歌曲躲貓貓和鋼琴曲捉迷藏是以兒童游戲?yàn)轭}材的。但不管怎么分，整課教材是以游戲貫穿始終的，充滿了兒童天真、活潑的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞火車波爾卡、捉迷藏感受音樂的鮮明形象，并養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。學(xué)習(xí)歌曲火車開啦、躲貓貓，通過游戲的形式，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行音樂游戲活動是教學(xué)的難點(diǎn)。三、課時(shí)安排。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)把該課劃分為三課時(shí)。第一課時(shí)：表演火車開啦和欣賞火車波爾卡。第二課時(shí)：表演躲貓貓和欣賞捉迷藏。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)以上內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編與游戲活動。 第一課時(shí) 1、 教學(xué)目的：1、

34、通過聽火車波爾卡，唱火車開啦等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、學(xué)習(xí)用歡樂活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。二、教學(xué)過程。 （一）組織教學(xué)學(xué)生隨音樂火車開啦律動進(jìn)教室，教師組織學(xué)生分成三組分別到米易站、成都站、北京站入坐。 （二）利用課件和玩具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？到北京我們坐什么車去?。浚ɑ疖嚕┙裉炖蠋熞獛銈兊矫滓谆疖囌救プ疖?。拿出火車玩具讓學(xué)生觀察并讓學(xué)生進(jìn)行開車演示，然后打開多媒體課件，播放火車啟動、加速、到站的片斷，讓學(xué)生了解火車的汽笛聲以

35、及火車啟動、慢跑到加速和有規(guī)律的快速運(yùn)行，最后火車到站減速到停止的全過程，然后老師帶著學(xué)生上火車，使學(xué)生進(jìn)入到游戲的情境中去。三、學(xué)習(xí)歌曲火車開啦1、老師提醒學(xué)生火車馬上就要開啦，請學(xué)生坐好，播放火車開啦的錄音，初步感受歌曲。2、通過按節(jié)奏讀歌詞等形式學(xué)唱歌詞。3、聽老師范唱，學(xué)生小聲跟唱。等學(xué)生會唱后要指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并自編動作表演。四、欣賞火車波爾卡（一）聆聽火車波爾卡1、初聽音樂，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說說自己想像的事物。2、簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

36、（二）編創(chuàng)與活動1、播放課件中火車開動的各種聲響，讓學(xué)生學(xué)學(xué)火車的叫聲、大輪聲和小輪聲，并完成書本的填寫。wu - wu -honglong honglong _ _kacha kacha _2、請三組同學(xué)分別模仿火車叫聲、大輪聲和小輪聲。然后進(jìn)行小組間的合作。兩組間的合作：a、同時(shí)讀出火車叫聲和大輪聲。 b、同時(shí)讀出大輪聲和小輪聲。三組間的合作：同時(shí)讀出火車叫聲、大輪聲、小輪聲。形成三聲部的效果。3、根據(jù)節(jié)奏和強(qiáng)弱分組設(shè)計(jì)“火車開來，又開走了”的情景。4、編創(chuàng)開火車的游戲。用凳子安排好三個(gè)站點(diǎn)。小黑板上分別寫上米易站、成都站、北京站。選好火車司機(jī)，給他戴上司機(jī)帽。安排好第一批旅客。其余同學(xué)在

37、各站點(diǎn)等車或送行。從杭州站出發(fā)到北京，一路上唱著歌，做著開火車的動作。每到一個(gè)站都有上車和下車的。送行的人拿著小旗揮舞著或拍著手唱著歌。到北京后模擬到天安門廣場歡呼。然后換司機(jī)從北京站到杭州站。游戲可以反復(fù)進(jìn)行，使每一位學(xué)生都有參加游戲的機(jī)會。五、小結(jié)。開著火車出教室。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲拍皮球跳繩，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識.并初步體會獲得成功的喜悅。二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動。三、教具準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂器、皮球。四、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí) 2、我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動嗎？好！今天老師帶你們

38、來舉行一場有趣的運(yùn)動會，你們想?yún)⒓訂? 教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 師：今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。 教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 過渡語：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 3、學(xué)習(xí)歌曲拍皮球 師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎？聽了這首歌曲有什么感覺？歌曲情緒怎么樣？ 2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎？ 3、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。 4、

39、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。 ：處理難點(diǎn)：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） ： 6 ·5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉 快。 5、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱或者接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 6、欣賞跳繩，在欣賞的過程中，教師做微小的動作幫助學(xué)生理解音樂。例如：在第一、第三樂段時(shí)可做揮繩動作，第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)以上內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編與游戲活動 第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標(biāo)： 1、對比聆聽中外兩首搖籃曲，能用

40、語言和動作簡單描述和表達(dá)自己的感受。2、 能用輕柔的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。3、 能準(zhǔn)確做手勢模唱閃爍小星星的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演閃爍的小星星。4、 能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演星光恰恰恰教 學(xué) 建 議： 5、 本課可安排三課時(shí)完成。第一課時(shí)安排聆聽、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了， 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。第二課時(shí)安排學(xué)唱歌曲閃爍小星星，做歌表演，探索和認(rèn)識“音的高低”。第三課時(shí)安排復(fù)習(xí)歌曲閃爍的小星星，學(xué)唱歌曲星光恰恰恰，學(xué)跳集體舞。教 材 分 析： 1歌曲小寶寶睡著了 小寶寶睡著了，這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描

41、繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2 欣賞曲搖籃曲 搖籃曲，是德國作曲家勃拉姆斯兩百余首歌曲中最受歡迎的一首。歌曲具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫柔親切，表現(xiàn)了母親對孩子真摯的愛。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段都由四個(gè)樂句組成。前樂段曲調(diào)比較平穩(wěn)；后樂段則在兩個(gè)樂句句首使用了八度大跳，抒發(fā)了母親凝視著孩子而產(chǎn)生的幸福、激動地心情。3歌曲閃爍的小星星 閃爍的小星星，是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。4歌曲星光恰恰恰 星光恰恰恰，活潑歡快，節(jié)奏與歌詞水乳交融，適合低年級學(xué)生

42、唱跳相結(jié)合的律動。 第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽搖籃曲，學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了2、 教學(xué)目的： 聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境；學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡著了3、 教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)3、聆聽搖籃曲：老師介紹欣賞的內(nèi)容；錄音播放，學(xué)生欣賞并體會樂曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。4、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了：先聽錄音機(jī)范唱；跟電子琴學(xué)習(xí)歌曲；學(xué)生集體連起來進(jìn)行演唱。四、鞏固練習(xí)： 集體演唱歌曲；分組演唱歌曲。第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲閃爍的小星星，探索和認(rèn)識“音的高低”二、教學(xué)目標(biāo)： 圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形

43、體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學(xué)生學(xué)會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。三、教學(xué)過程： 1、師生問好歌 通過音樂和學(xué)生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。 2、發(fā)聲練習(xí) 3、學(xué)習(xí)新歌。首先我們來猜個(gè)謎語“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲閃爍的小星星。 4、聽錄音示范。 問題 師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌？

44、生：喜悅，愉快，高興 5、歌詞學(xué)習(xí)全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識的字，教師給與指導(dǎo)。按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度） 6、歌曲學(xué)習(xí)。試著將歌詞填入到樂曲當(dāng)中。更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。分組演唱，一組演唱，一組伴奏。 7、律動教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂動起來”。師：我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！請學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。教師創(chuàng)編動作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住

45、要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看4、 課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最漂亮！ 第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲閃爍的小星星，學(xué)唱歌曲星光恰恰恰二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽星光恰恰恰，并能用自制沙球打擊樂器為音樂伴奏。 2、用歡快的圖譜、動作表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗(yàn)快樂的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。 3、熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。3、 教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、發(fā)聲練習(xí)3、先復(fù)習(xí)

46、歌曲閃爍的小星星4、學(xué)習(xí)歌曲星光恰恰恰5、情境導(dǎo)入：師：在美麗的夜晚，夜空中無數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我們聽聽他們的歌聲，會唱的同學(xué)輕聲和他們一起唱起來吧！播放歌曲閃爍的小星星6、初步感知全曲：1、問：接下來頑皮的小星星準(zhǔn)備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽！（完整欣賞全曲）7、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂曲的情緒怎樣？師：原來星星們在舉辦一場舞會！你能給這首樂曲起個(gè)好聽的名字嗎？星光恰恰恰8、跟錄音范唱，并跟琴學(xué)習(xí)歌曲9、通過演唱，讓學(xué)生感受到聲音的優(yōu)美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)這段旋律。10、師生表演星光恰恰恰 四、課堂小結(jié) 今天我們一起分享了舞曲星光恰恰恰帶給我們的歡

47、樂，讓我們聽著星光恰恰恰走出教室 第七課：巧巧手教 學(xué) 目 標(biāo)： 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡。二、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。 教 學(xué) 建 議： 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。 教 材 分 析： 1歌曲采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘是一首敘事歌曲，唱腔和念白非常接近，親切自然，容易上口，歌曲的后半部分朗朗上口的襯詞，使歌中小姑娘活潑可愛的形象栩栩如生。2

48、管弦樂鐵匠波爾卡 鐵匠波爾卡由奧地利作曲家約瑟夫?施特勞斯作于1869年。樂曲采用D大調(diào)，復(fù)三部曲式，3/4拍，在以敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈示出采用單三部曲式寫成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對生活充滿信心的歡樂。其中在每個(gè)樂句末尾一小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們在火光下快樂地勞動的情景。樂曲中間轉(zhuǎn)為G大調(diào)，用二部曲式寫成。中間部主題強(qiáng)調(diào)后半拍節(jié)奏的主題形成了輕松跳躍的舞蹈氣氛。樂曲再現(xiàn)第一部分后，在簡短的結(jié)尾中用鐵砧叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)脑煨托砸繇懶Ч突钴S歡快的氣氛結(jié)束全曲。 3歌曲粉刷匠 粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。24拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)

49、。全曲音域僅有五度，由五個(gè)唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。 4歌曲理發(fā)師 理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。F大調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的 × ×|× ×|

50、 節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。 第一課時(shí)一、律動： 聆聽采蘑菇的小姑娘模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽采蘑菇的小姑娘教學(xué)基本要求： 1完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲中是怎樣形容小姑娘采的蘑菇又大又多的那？她把勞動成果換成了什么禮物？又和誰分享？ 2復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。 三、表演粉刷匠教學(xué)基本要求： 1完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3隨錄音唱歌詞。 提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了

51、一點(diǎn)事，得到夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 4邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。 5跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。  第二課時(shí)一、律動： 聆聽采蘑菇的小姑娘模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽鐵匠波爾卡教學(xué)基本要求： 1完整地聆聽樂曲。 提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。 2教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。 提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。 三、編創(chuàng)與活動： 1認(rèn)識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。 2分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。 3展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。 四、表演理發(fā)師教學(xué)基本要求： 1完