期中課內(nèi)語段復(fù)習(xí)題+《海底兩萬里》名著

1、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練藤野先生（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般， 還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？1. 概括本文段的主要內(nèi)容 在東京的所見所聞在東京的所見所聞2.“東

2、京也無非是這樣”中的“無非”的意思是 只不過 ，表現(xiàn)了“我”的失望 思想感情。3.本文段主要針對清國留學(xué)生的外貌和神態(tài)進(jìn)行描敘，表現(xiàn)了作者的 憎惡、諷刺 的思想感情，其中從標(biāo)致 這個(gè)詞中可以看出，它運(yùn)用的修辭是反語 。4.本文段描述清國留學(xué)生的生活方式，表現(xiàn)了清國留學(xué)生行尸走肉、醉生夢死的丑惡靈魂。5.從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是看不慣清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)、醉生夢死的生活方式 。6.文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下的過渡作用。（二）我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水

3、先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷的厲害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以稀為貴。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還很多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也

4、只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。7.魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，用意是 表達(dá)自己的愛國主義的情感。8.“物以稀為貴”具體表現(xiàn)北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”，福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭”9.“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指 不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心10.本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待，作用是反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì) 。11.本文段選自何處？作者是誰？藤野先生，魯迅，文學(xué)家.思想家.革命家12.本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么？答為全文奠定愛國主義的感情基調(diào)鋪墊

5、下文；承上啟下的過渡作用（三）閱讀課文第11-23段文字，回答1322題。13.概括本文段的主要內(nèi)容“我”與藤野先生的相處14.“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指“我”的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了也都一一訂正15.用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。答（1）添改講義（2） 糾正解剖圖（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)（4）了解裹腳16.藤野先生對魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語是“第二三天” ；最能體現(xiàn)“全面”的詞語是“從頭到尾”；最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語是“一一訂正”；最能體現(xiàn)“始終如一”的詞

6、語是“一直”。17.“我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚” 藤野先生竟然為一個(gè)外國留學(xué)生細(xì)心地添改講義；“我”又因何“感到一種不安” “我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神18.“實(shí)物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學(xué)生的 認(rèn)真負(fù)責(zé) 和對科學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。19.由上文段可以反映“我”對藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是 很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安與感激；還不服氣（用文中的語言回答）20.“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生熱情誠懇和求實(shí) 的高貴精神。21.本文段主要采用 語言 、行動(dòng) 的描寫方法來表現(xiàn)人物形象。22.本文段的記敘順序是

7、 順敘（四）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。23.概括本文段的

8、主要內(nèi)容 看電影事件 。24.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說？答 沒有，是為了揭露這種邏輯的荒謬，表達(dá)憤慨的感情25.“這種歡呼，是每看一片都有的”說明這種現(xiàn)象帶有普遍性，拯救民族的靈魂迫在眉梢，刻不容緩；“這一聲”指“萬歲”；作者覺得刺耳的原因是傷害了民族自尊心 。26.“他們何嘗不酒醉似的喝彩”的含義是看熱鬧的人完全喪失了民族自尊心 ；其中“何嘗”的詞性是副，對表達(dá)句義的作用是用反問的語氣表示未曾或并非，表明作者的厭惡之情。27.“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指 看電影事件 ；聯(lián)系全文，“我的意見”是指

9、醫(yī)學(xué)救國；“變化了”的具體內(nèi)容是棄醫(yī)從文，表現(xiàn)了魯迅愛國主義的精神。28.“嗚呼，無法可想”后的感嘆號傳達(dá)出 不可壓抑的激憤 的感情。29.“但偏有中國人夾在里邊”中的“中國人”指 即將被日軍槍斃的中國人及圍著的一群中國人和課堂里的“我”。30.這段文字運(yùn)用了 記敘、議論的表達(dá)方式。（五）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我

10、曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。31.文段第1段第1個(gè)“為”的正確讀音是wèi，意思是 為了；第2個(gè)“為”的正確讀音是wéi，意思是 被。32.文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對全文的理解，請簡述其原因。答藤野先

11、生沒有民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，真誠關(guān)心和幫助中國留學(xué)生33.為什么“為中國”，“希望中國有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”；“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去”是“大而言之”？答“小而言之”是為了中國的進(jìn)步，指一個(gè)國家；“大而言之”指為學(xué)術(shù).為科學(xué)，指的是人類進(jìn)步34.本文主要采用的表達(dá)方式是 記敘、抒情、議論。35.作者對藤野先生懷念的具體行為是收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作。36.“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是 自己的愛國思想和斗爭精神受到觸動(dòng)而增加斗爭的勇氣和力量。37.“正人君子”具體指 為軍閥政客張目的反動(dòng)文人，它所用的修辭是反語，表現(xiàn)作者憎恨與諷刺的思想感情。（六） 東京也

12、無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂：問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”到別的地方去看看，如何呢?38.用簡潔的語言概括1.2自然段寫了什么事情？寫了“清國留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞的事情39.上文對“清國

13、留學(xué)生”的描寫采用了哪些修辭方法？表達(dá)了作者什么思想感情？比喻、夸張和反語 表達(dá)了作者對“清國留學(xué)生”的失望和厭惡之情40.結(jié)合全文分析，第3段在文中起什么作用？起過渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識、相處的內(nèi)容我的母親(一)我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，

14、身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。1.請用簡潔

15、的語言概括選段內(nèi)容我說了輕薄的話，母親責(zé)罰我2.作者說，母親是“慈母”，是“嚴(yán)師”。請分別說說母親的“慈母”和“嚴(yán)師”分別是從哪件事中表現(xiàn)出來的？慈母:她便用舌頭舔我的病眼嚴(yán)師:我說了輕薄的話，母親責(zé)罰我3.文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時(shí)“不許我哭出聲來”，為什么？保護(hù)孩子的自尊心；目的是對孩子有所懲戒，不是給別人看的4“這是我的嚴(yán)師，我的慈母?！边x段結(jié)尾這句話和哪句話相互照應(yīng)?我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父5.試用你的眼光評價(jià)一下文中母親的教子方式，說出你評價(jià)的理由。母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲。由于舊式婦女吧“相夫教子“作為天職，作者母親深感教子責(zé)任重大，丈夫去世后，孩子是她精神

16、寄托的全部（二）我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無正業(yè)的浪人，有一天，在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。我在母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感激

17、我的慈母。6用簡潔的語言概括第一段所敘內(nèi)容。聽了五叔的牢騷話，當(dāng)面質(zhì)問直至五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪7讀第二段，說說母親對我的“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人、體諒人8.“ 如果我能寬恕人，體諒人我都得感激我的慈母?！蔽闹衅普厶柕淖饔檬鞘裁?？總結(jié)9.結(jié)合上下文，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的分寸感。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。混字表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。我“混“應(yīng)有人管束，引起對母親的懷念；沒有人管束，能混說明母親對自己的影響巨大。列夫托爾斯泰（一）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住

18、了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。1這段話按_ C _順序來描寫托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的，選出正確答案，填在橫線上。A邏輯順序    B總分順序    C總分總順序2作者描寫托爾斯泰兩腮胡須句子_，嘴上的胡須的句子_ _，使用了_比喻 _和_夸張_的修辭方法。3本段分層正確的

19、一項(xiàng)是（  B   ）A    BC    D（二）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過扎爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都

20、作過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼球?！碧澋糜羞@么一對眼睛，托爾

21、斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足

22、夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淡薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。1.判斷下列語句是不是比喻句，將對應(yīng)的選項(xiàng)填入后面的括號內(nèi)。 A、是   B、不是（1）這道目光就像

23、一把锃亮的鋼刀刺了過來。 （  A ）（2）仿佛被催眠術(shù)控制了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋 （B ）（3）它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。  （ A ）（4）此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美聯(lián)社的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。 （B）2.第段畫橫線句子“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？_作者運(yùn)用比喻夸張，描寫托爾斯泰犀利的目光,寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。_。3.為什么高爾基會(huì)說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”？_運(yùn)用夸張、引用的手法，（干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味），表現(xiàn)托爾斯泰

24、的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情，具有觀察力、敏銳性和豐富性，能把萬事萬物盡收眼底的全方位觀察力, 他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。_4.第段畫橫線句子中“閃光的珠寶”指什么？“甲殼”指什么？為什么會(huì)這樣說？_“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛；“甲殼”（原指蝦蟹等動(dòng)物的外殼，質(zhì)地堅(jiān)硬，有保護(hù)身體的作用；）現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護(hù)眼睛。這是用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶眼睛，這也是欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。5.第段最后一句話，為什么作者會(huì)肯定說托爾斯泰“缺少”“幸?！?，你能用事實(shí)補(bǔ)充說明嗎？_托爾斯泰晚年吃素，從事體力

25、勞動(dòng)，并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他離家出走，途中感冒，于1910年病逝于火車站。_。6. 歸納這幾段文字的思想內(nèi)容：_描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛_（限于15個(gè)字以內(nèi)）雪（一）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛

26、著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。1.概括以上內(nèi)容。春花雪野圖2.江南的雪有什么特點(diǎn)？滋潤美艷之至,充滿生機(jī)，絢麗有趣。優(yōu)美 。3.品味下列句子（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。比喻，把江南雪比喻成“處子的皮膚”，表現(xiàn)了江南的雪充滿生命的活力。（2）雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。從視覺角度，寫出了江南雪的滋潤美艷之至，突出雪的色彩，渲染青春氣息。（3）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。想象中的景致，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出江南雪景中蜜蜂忙碌的場景，使人感到春天的溫暖和生活的快樂

27、，表達(dá)作者對美好生活的向往。4.暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”來修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈精神，而這種精神是當(dāng)時(shí)最缺少的，也是最值得贊賞的。5.課文寫的是雪，為什么卻以描寫雨開篇？以描寫雨開篇，引領(lǐng)讀者自然想到溫暖的南方，對江南的雪產(chǎn)生由衷的向往之情。這樣開篇屬于鋪陳手法，寫暖國雨的單調(diào)，可以襯托江南雪的滋潤美艷。（二）孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相

28、粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。6.請用簡潔的語言概括以上內(nèi)容。寫孩子們塑雪羅漢。7.寫雪人的融化，有什么作用？寫出了江南的雪固然美，但這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長久。 引出下文對朔方雪的描寫和歌頌。8.賞析句子“雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷

29、，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。”從視覺角度，形象的寫出了江南雪的潔白，雪人的漂亮。9.從文中找出一個(gè)比喻句，并說說他的作用。例：第一句，比喻，孩子們雪中尋趣的熱情歡樂。10.上文與從百草園到三味書屋都寫了塑雪羅漢。試比較兩文的寫法和目的有什么不同。從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而雪中卻對塑雪羅漢大的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而雪中寫塑雪羅漢則是作者對童年生活的美好回憶，也是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。（三）但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯

30、草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。11.在作者筆下，朔方雪有什么特點(diǎn)？朔方的雪如粉、如沙、絕不粘連，獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地，壯美。12.文中畫線句中的“就是這樣”體現(xiàn)出怎樣的語氣？“這樣”代指什么？堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。13.對朔方雪的贊頌，包含了作者怎樣的思想感情？對寒冷環(huán)境的反抗，

31、也是對不屈的斗爭的品格的歌頌14.“死掉的雨”“雨的精魂”，怎么理解？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。15.但是，這個(gè)詞放在段首有什么作用？用了但是之后，情感傾向更加明顯了，突出了朔方雪和江南雪截然不同的特點(diǎn)，寫出了作者對朔方雪的贊頌。名著海底兩萬里1.海底兩萬里是法國生物學(xué)家儒勒·凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是格蘭特船長的兒女、神秘島2.海底兩萬里主要講述諾第留斯號潛艇的故事。描繪的是的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。3.凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，小說如此動(dòng)人，還在于它是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，小說廣為流傳，還因?yàn)樗哂猩鐣?huì)正義感和崇高的人道主義精神。凡爾納是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人，被公認(rèn)為是現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父。4.尼摩船長是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。5.阿龍納斯的仆人叫康塞爾，故事中，阿龍納斯曾經(jīng)在法國出版過的一部書叫海底的秘密，“魚叉手之王”指的是尼德蘭。6.鯨魚用肺進(jìn)行