高職舞蹈表演專業(yè)劇目排練課程教學改革的研究與實踐

1、    高職舞蹈表演專業(yè)劇目排練課程教學改革的研究與實踐    胡文婷【摘要】受到經濟發(fā)展的影響，高職院校越來越重視舞蹈劇目排練課程的教學質量，主要目的在于對舞蹈表演優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。劇目排練課程是現(xiàn)階段高職院校舞蹈教學中非常重要的一個內容，承擔者提升學生舞蹈技能、增強學生對舞蹈藝術的認知的重任。鑒于此，本文對高職舞蹈表演專業(yè)劇目排練課程教學改革的策略進行分析，并對教學重點進行研究?！娟P鍵詞】高職院校；舞蹈表演專業(yè)；劇目排練課程；教學改革；實踐g71 a課程是現(xiàn)階段教學改革的最終落腳點，課程的建設與教育質量兩者間的關系是非常緊密的，創(chuàng)新了導向性的課程改革，

2、并對其進行創(chuàng)新的目的在于幫助學生在就職之后工作能力的提高，與高職院校在現(xiàn)階段教育人才的最終培養(yǎng)目標間是符合的。高職院校在劇目排練課程的開設方面，不斷地摸索和前進，并對教學目標進行完善，這是目前教學中非常重要的。劇目排練課和單項專業(yè)課之間存在一定的差異，因此需要對其進行改革。一、高職舞蹈表演專業(yè)劇目排練課程實現(xiàn)教學改革的措施（一）加強對舞蹈劇目的原創(chuàng)性工作不斷加強無論是哪一類型的高職院校，其在發(fā)展過程中都形成了比較獨特性的校園文化，不同的高職院校其所開展的舞蹈專業(yè)課程也存在很大的差異。高職院校的舞蹈系要加強對于院系藝術特色的創(chuàng)設，提高自身影響力，讓學生可以產生足夠的藝術自豪感。高職院校所開展的舞

3、蹈系藝術課在特色形成的過程中受到課程安排和師資配備、專業(yè)設置以及學校人文環(huán)境等多種因素所帶來的影響，對于舞蹈系的藝術特色進行展現(xiàn)最有效、最直接的方法就是促進舞蹈教學質量的提升，加強對于教學劇目原創(chuàng)性工作的高度重視，使得原創(chuàng)劇目可以走出學校，走向社會和世界。（二）加強對完整性教學實踐體系的構建從現(xiàn)階段的發(fā)展情況來看，高職舞蹈教育在內容上呈現(xiàn)出單一化，多數(shù)教學單元總是非常獨立，沒有內在聯(lián)系，具體的教學效果也是非常差的。單一化的教學體系并不能有效促進高職院校舞蹈專業(yè)學生綜合素質的提升。因此，其需要防止受到劇目排練課程教學內容單一化的影響，對學生存在的學習需求進行滿足，并激發(fā)學生在這一課程中的學習興趣

4、，在劇目排練的課程教學當中，融入舞蹈晚會和中小型的舞劇創(chuàng)作排演，這樣一來，可以有效地對劇目排練的課程教學內容進行豐富，值得注意的是，排練舞蹈劇目不僅是專業(yè)的必修課，其還是完整的藝術課程。（三）加強對劇目排練模式與功能的完善舞蹈藝術具有非常強的綜合性，這是靜默戲劇和視覺化音樂以及流動性詩篇。對于舞者來說，需要具備比較完全的表演能力，這樣一來，可以對觀眾提出的觀舞需求進行滿足。優(yōu)秀的舞者不但是舞蹈技術集大成者，同時，還要具有豐富的編舞能力。其實，在編舞工作中任職的人員需要促進舞者自身舞蹈技術的提升，所以，教師要促進學生綜合能力的提升，不但關注學生掌握舞蹈技巧的情況，還要在排練舞蹈劇目的過程中，為學

5、生講解相關的編舞知識，進而培養(yǎng)一個綜合能力比較強的舞蹈人才，推動劇目排練課程在形式和人才培養(yǎng)能力方面的跨越。（四）加強對多媒體手段的運用現(xiàn)階段，實習課和高職院校的舞蹈藝術課程已經進行了大量應用，想要加強實訓教學，就要使舞蹈教學中運用的教學手段和現(xiàn)代化成果之間吻合，促使高職院校的舞蹈教學實現(xiàn)現(xiàn)代化。將現(xiàn)代化的教學方式，即多媒體運用于課堂中，有助于學生對舞蹈作品的鑒賞，掌握實習劇目，同時，還可以將其在社會實踐中進行靈活的運用；在課堂教學中引入攝像設備，對傳統(tǒng)實習課進行改變的過程中，因為不能明確自身的動作與表情，需要依靠教師的點評才可以知道表演的缺點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對問題進行修正和改善，在此基礎上

6、，促進自學能力的提升。二、高職舞蹈表演專業(yè)劇目排列課程教學的重點對于高職院校的舞蹈劇目排練課來說，這是專門針對具有演唱能力和表演能力的學生所開設的一門課程，在長時間的訓練表演前提和綜合訓練下，使得學生的形體和語言綜合能力得到有效訓練，促進其綜合音樂水平和舞臺表達能力的提升，在此基礎上，使得學生可以完整地創(chuàng)設舞臺的人物形象，還可以在畢業(yè)后與表演技術、文化市場進行對接。其中就需要對學生的天性進行解放，這是劇目表演的首要一步，看似非常簡單，然而其中的內容是非常多的，若不能對其進行有效的解決，未來的很多教學過程就會受到較多的阻礙。不管是早期的芭蕾形體、還是身體拉伸的訓練，又或者是單一化的聲樂技術練習，

7、對于高職院校的劇目排練課程來說是非常重要的。由于所有的音樂劇演員都需要經歷高強度技術性的訓練，為了得到持續(xù)性和穩(wěn)定性的身體機能，就必須防止出現(xiàn)單一化的訓練活動，有效融入個人情感，還可以通過音樂激發(fā)精神情感，進而形成較好的聯(lián)想能力。通過“解放天性”的訓練，就是在這樣的條件下出現(xiàn)的，是在不久的將來進行舞臺表演的主要橋梁。學生在較短的時間中提升初步創(chuàng)編能力要從以下幾個方面入手。（一）加強體態(tài)律動所謂體態(tài)律動，其表現(xiàn)方式主要是指身體律動，目的是對音樂中的問題進行處理，讓學在掌握音樂情感的過程中，利用聲音和律動對其進行表達。在普通音樂教育過程中，學生總是或多或少地出現(xiàn)一些茫然狀態(tài)，學生不清楚怎樣對身體進

8、行活動，同時，缺乏相應的勇氣，可以說，其不能習慣“隨性”的體驗，在高職院校中，學生自身的體態(tài)律動受到動作實踐、空間關系與節(jié)奏變化的影響，與此同時，學生的內心聽覺和律動表達也產生一定的影響。初步練習的過程中，想要對內部環(huán)境進行建立，可以讓學生微微閉上眼睛，確保平靜。是熱身活動，確保學生已經心平氣之后，才可以開始回憶傾聽到的音樂線索，此時，學生可以清楚地想象，進而形成思維體系基礎上的信息集合，有助于重建與音樂的具體表達，具有有非常重要的作用。（二）加強創(chuàng)作素質的訓練主要有注意力、想象力、形體、語言、表現(xiàn)力等多種訓練。開展訓練課程的基礎上，激發(fā)學生的表演欲望以及能力。同時，需要有效結合專業(yè)情況，在音

9、樂部分融入少部分唱詞，讓學生完成2分鐘以內的情境，防止音樂與戲劇間出現(xiàn)脫離的問題，有助于高職院校的表演學生真正意義上的“解放”。（三）加強聲音、歌曲風格的訓練排練中，學生的行為唱段是指獨唱和重唱與合唱以及對唱。在音樂劇的表演過程中，總是會出現(xiàn)很多風格不一樣的歌曲，多見的主要有爵士、布魯斯等唱段。在訓練時，可以選擇風格存在差異但又有很多唱法的融合選段。還可以選擇美聲基礎的學生表演西區(qū)的傳統(tǒng)音樂劇，當中，比較重要的是對于聲音狀態(tài)的有效調整，同時，舞蹈動作也不能多，唱要多于跳，可以選擇具有舞蹈基礎的徐盛對百老匯經典名段進行表演，與此同時，在每堂課中，所有的學生需要進行“聲勢”練習，是指身體打擊樂、嗓音打擊樂的訓練等，有效地融合合作性和聲音，如此一來，讓高職院校的學生更好地掌握劇目排練課程教學中的知識。三、結語綜上所述，新發(fā)展形勢下，實現(xiàn)高職院校舞蹈劇目排練課程教學改革以及實踐具有非常重要的意義，可以幫助培養(yǎng)復合型的專業(yè)人才。所以，高職院校要加強對于舞蹈劇目的原創(chuàng)和實踐教學體系的有效構建，在此基礎上，促進舞蹈教育質量的提升，并推動高職院校的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻1莫春燕.探究高職院校舞蹈教學的幾點反思j.課程教育研究，201