高三生物一輪總復(fù)習(xí)第一單元

1、第一單元第一單元走近細(xì)胞走近細(xì)胞 細(xì)胞的分子組成細(xì)胞的分子組成第一講走近細(xì)胞第一講走近細(xì)胞考綱考綱引領(lǐng)引領(lǐng)1.多種多樣的細(xì)胞多種多樣的細(xì)胞()。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程()。3.用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))。一、從生物圈到細(xì)胞一、從生物圈到細(xì)胞1生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞要點(diǎn)梳理要點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)知識梳理知識梳理單個(gè)細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞各種分化的細(xì)胞各種分化的細(xì)胞【思考思考】病毒是生物嗎？屬于生命系統(tǒng)嗎？病毒是生物嗎？屬于生命系統(tǒng)嗎？提示：提示：病毒能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后病毒能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物；但無細(xì)胞結(jié)

2、構(gòu)，不能獨(dú)立生存，故代，故是生物；但無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，故不屬于生命系統(tǒng)。不屬于生命系統(tǒng)。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是地球上最基本的生命系統(tǒng)是 。單細(xì)。單細(xì)胞生物，如草履蟲的生命結(jié)構(gòu)層次既為胞生物，如草履蟲的生命結(jié)構(gòu)層次既為 ，又為又為 。(2)地球上最大的生命系統(tǒng)是地球上最大的生命系統(tǒng)是 ?！军c(diǎn)撥點(diǎn)撥】并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒有各個(gè)層次，如植物沒有“系統(tǒng)系統(tǒng)”這一層次。這一層次。生命系統(tǒng)的層次中可含生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分非生物成分”。 細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞個(gè)體個(gè)體生物圈生物圈二、原核細(xì)胞與真

3、核細(xì)胞二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 (2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較：細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較： 細(xì)胞大?。涸思?xì)胞細(xì)胞大?。涸思?xì)胞小小真核細(xì)胞真核細(xì)胞大大細(xì)胞壁：主要成分為細(xì)胞壁：主要成分為植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是 ；真菌細(xì)胞；真菌細(xì)胞壁主要成分是幾丁質(zhì)壁主要成分是幾丁質(zhì)細(xì)胞質(zhì)：有細(xì)胞質(zhì)：有 ，無其他細(xì)胞器無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核：擬核，無核膜和細(xì)胞核：擬核，無核膜和核仁核仁有核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式：擬核，大存在形式：擬核，大型環(huán)狀；質(zhì)粒，小型環(huán)狀型環(huán)狀；質(zhì)粒，小型環(huán)狀細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成 ；細(xì)胞質(zhì)中：在；細(xì)胞質(zhì)中：在 中裸露

4、存在中裸露存在肽聚糖肽聚糖核糖體核糖體纖維素和果膠纖維素和果膠染色體染色體(質(zhì)質(zhì))線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體【輕巧識記】【輕巧識記】巧記常見的原核生物和真核生物巧記常見的原核生物和真核生物(1)常見的原核生物常見的原核生物(一、二、三一、二、三) (2)真核生物歌訣：一真核生物歌訣：一(衣藻衣藻)團(tuán)團(tuán)(藻藻)酵母酵母(菌菌)發(fā)發(fā)霉霉(菌菌)了。了。 1藍(lán)藻細(xì)胞有細(xì)胞壁、染色質(zhì)能進(jìn)行光合作藍(lán)藻細(xì)胞有細(xì)胞壁、染色質(zhì)能進(jìn)行光合作用，無細(xì)胞全能性。用，無細(xì)胞全能性。(2013廣東廣東) ( )2原核細(xì)胞中既有原核細(xì)胞中既有DNA，也有，也有RNA。(2013新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷) ( )3真核生

5、物以真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以物以RNA為遺傳物質(zhì)。為遺傳物質(zhì)。(2011山東卷山東卷)( )自主檢測自主檢測【核心突破核心突破】1生物的類型生物的類型五界分類系統(tǒng)五界分類系統(tǒng) 串聯(lián)與病毒有關(guān)的知識串聯(lián)與病毒有關(guān)的知識 【核心突破核心突破】三、細(xì)胞學(xué)說三、細(xì)胞學(xué)說1建立過程建立過程 2內(nèi)容內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由 發(fā)發(fā)育而來，并由育而來，并由 所構(gòu)成。所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)細(xì)胞是一個(gè) 的單位，既有它的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起

6、作用。起作用。(3)新細(xì)胞可以從新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。中產(chǎn)生。 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞細(xì)胞相對獨(dú)立相對獨(dú)立老細(xì)胞老細(xì)胞3意義意義通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了_性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 細(xì)胞的統(tǒng)一細(xì)胞的統(tǒng)一4細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。性。(2013江蘇卷江蘇卷) ( )5. T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。(2013海南卷海南卷)( )6T2噬菌體感染菌體，不會導(dǎo)致菌體裂解。噬菌體感染菌體，不會導(dǎo)致菌體裂解。(2012海南卷海南卷) ( ) 【必

7、記知識】【必記知識】細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例(1)蛔蟲在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒蛔蟲在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體。有線粒體。(2)哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無核，也沒有一般的細(xì)胞哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無核，也沒有一般的細(xì)胞器如核糖體、線粒體等，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，呼器如核糖體、線粒體等，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，呼吸作用方式是無氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，而且壽命吸作用方式是無氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，而且壽命較短。較短。 (3)神經(jīng)細(xì)胞具突起，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效神經(jīng)細(xì)胞具突起，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率；且已

8、高度分化，不具有分裂能力。率；且已高度分化，不具有分裂能力。(4)卵細(xì)胞大，有利于儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；精卵細(xì)胞大，有利于儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；精子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富線粒體，有利于子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富線粒體，有利于精子的運(yùn)動。精子的運(yùn)動。(5)具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含量較多?；w含量較多。 (6)代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體、核糖體等細(xì)胞代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體、核糖體等細(xì)胞器含量多，核仁較大，核孔數(shù)量多。器含量多，核仁較大，核孔數(shù)量多。

9、(7)癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)含量減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。移。 【思考思考】制備甲流疫苗的病毒是怎樣培養(yǎng)出制備甲流疫苗的病毒是怎樣培養(yǎng)出來的？由此說明了什么問題？來的？由此說明了什么問題？提示：提示：要用受精的雞蛋，實(shí)際上是利用了雞要用受精的雞蛋，實(shí)際上是利用了雞蛋中的活雞胚。單純的蛋清、蛋黃或富含有機(jī)物的蛋中的活雞胚。單純的蛋清、蛋黃或富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基是培養(yǎng)不出病毒的。由此說明了病毒的普通培養(yǎng)基是培養(yǎng)不出病毒的。由此說明了病毒的生命活動離不開細(xì)胞，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)生存增

10、生命活動離不開細(xì)胞，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)生存增殖。殖。【歸納提升歸納提升】常見病毒的遺傳物質(zhì)常見病毒的遺傳物質(zhì)病毒種類病毒種類噬菌體噬菌體煙草花煙草花葉病毒葉病毒HIVSARS病毒病毒禽流感禽流感病毒病毒天花病天花病毒毒乙肝病乙肝病毒毒遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DNARNARNARNARNADNARNA核苷酸及核苷酸及堿基種類堿基種類4444444使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞【典例訓(xùn)練典例訓(xùn)練】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：微鏡，試回答：3一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里倍，這里“被放大被放大50倍倍”是指放大該標(biāo)

11、本的是指放大該標(biāo)本的 。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾?當(dāng)顯微鏡的目鏡為當(dāng)顯微鏡的目鏡為10，物鏡為，物鏡為10時(shí)，時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到細(xì)胞時(shí)，則在視野中可看到細(xì)胞_個(gè)。個(gè)。5在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向的物像位于視野的左上方，應(yīng)向 移動移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母片上寫一個(gè)字母“6”，則在顯微鏡的視野中觀察，則在顯

12、微鏡的視野中觀察到的是到的是“ ”。2左上方左上方96如下圖所示：甲圖中如下圖所示：甲圖中表示目鏡，表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是正確的是_。A觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中組合組合B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)光圈移動標(biāo)本移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的面積增大為原

13、來的10倍倍D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動裝片細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動裝片【答案答案】D【規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)】1考查顯微鏡放大倍數(shù)考查顯微鏡放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆棚@微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)而不是面積或體積。大倍數(shù)而不是面積或體積。(2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。數(shù)的乘積。2考查放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)考查放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系量變化的關(guān)系(1)一行細(xì)胞數(shù)量的變化

14、，可根據(jù)放大倍數(shù)與視一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。如：野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。如：101064個(gè)細(xì)胞排成一行個(gè)細(xì)胞排成一行 104016個(gè)細(xì)胞排成一行個(gè)細(xì)胞排成一行(2)圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。如：如：101064個(gè)細(xì)胞充滿視野個(gè)細(xì)胞充滿視野 10404個(gè)細(xì)胞充滿視野個(gè)細(xì)胞充滿視野3考查顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動規(guī)律考查顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動規(guī)律顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實(shí)物為字母顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實(shí)物為

15、字母“b”，則視野中觀察到的為，則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律：向偏向上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律：向偏向相同的方向移動相同的方向移動(或同向移動或同向移動)。4考查目鏡、物鏡及其放大倍數(shù)大小的判斷考查目鏡、物鏡及其放大倍數(shù)大小的判斷圖導(dǎo)思維圖導(dǎo)思維 點(diǎn)點(diǎn)必清點(diǎn)點(diǎn)必清網(wǎng)控全局網(wǎng)控全局術(shù)語必備術(shù)語必備填充：填充： 1.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能生活。中才能生活。2.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動?；顒?。3.多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞共同多

16、細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。完成一系列復(fù)雜的生命活動。4.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是無原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。5.藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用。藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用。(其其含有藻藍(lán)素和葉綠素含有藻藍(lán)素和葉綠素)細(xì)胞細(xì)胞統(tǒng)一統(tǒng)一核膜核膜真題集訓(xùn)真題集訓(xùn) 限時(shí)檢測限時(shí)檢測高考體驗(yàn)高考體驗(yàn)1(2014北京卷北京卷)藍(lán)細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻藍(lán)藻)與酵母菌的相同之與酵母菌的相同之處是處是A都有擬核都有擬核B均能進(jìn)行需均能進(jìn)行需(有有)氧呼

17、吸氧呼吸C都有線粒體都有線粒體 D均能進(jìn)行光合作用均能進(jìn)行光合作用 解析解析A項(xiàng)酵母菌屬真核生物無擬核應(yīng)該是細(xì)項(xiàng)酵母菌屬真核生物無擬核應(yīng)該是細(xì)胞核，胞核，C項(xiàng)藍(lán)藻原核生物無線粒體，項(xiàng)藍(lán)藻原核生物無線粒體，D項(xiàng)酵母菌異項(xiàng)酵母菌異養(yǎng)生物不能進(jìn)行光合作用。養(yǎng)生物不能進(jìn)行光合作用。答案答案B2(2014天津卷天津卷)MRSA菌是一種引起皮膚感菌是一種引起皮膚感染的染的“超級細(xì)菌超級細(xì)菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使與青霉素組合使用對用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)菌生長的影響，某興趣小

18、組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說法正確的是及結(jié)果如下表。下列說法正確的是組別組別培養(yǎng)基中的添加物培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌菌1100g/mL蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)H生長正常生長正常220g/mL青霉素青霉素生長正常生長正常32g/mL/mL青霉素青霉素100g/100g/mL蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)H死亡死亡A.細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定核的有無來確定B第第2組和第組和第3組對比表明，使用低濃度的青組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死霉素即可殺死MRSA菌菌C實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)有2g/mL青霉素做處理的對青霉素做處理的對照組照組D蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)

19、H有很強(qiáng)的殺菌作用，是一種新型有很強(qiáng)的殺菌作用，是一種新型抗生素抗生素解析解析細(xì)菌是原核細(xì)胞，無細(xì)胞核，細(xì)菌是原核細(xì)胞，無細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；第第2組和第組和第3組對比說明使用低濃度青霉素和高濃度組對比說明使用低濃度青霉素和高濃度蛋白蛋白H可殺死可殺死MRSA菌，菌，B錯(cuò)誤；第錯(cuò)誤；第3組缺少組缺少2g/mL的對照組，的對照組，C正確；抗生素是由微生物產(chǎn)生的具有正確；抗生素是由微生物產(chǎn)生的具有抗菌作用的物質(zhì)，而蛋白抗菌作用的物質(zhì)，而蛋白H是乳腺細(xì)胞產(chǎn)生，不屬是乳腺細(xì)胞產(chǎn)生，不屬于抗生素，于抗生素，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C3(2013廣東理綜廣東理綜)下圖為四種不同細(xì)胞的比下圖為四種不同細(xì)胞的

20、比較結(jié)果，正確的是較結(jié)果，正確的是(多選多選)選項(xiàng)選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞壁光合光合作用作用染色質(zhì)染色質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞全能性全能性A藍(lán)藻細(xì)胞藍(lán)藻細(xì)胞有有有有有有無無B洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞有有無無有有有有C兔成熟紅細(xì)胞兔成熟紅細(xì)胞無無無無有有有有D蛙受精卵蛙受精卵無無無無有有有有解析解析藍(lán)藻為原核生物，藍(lán)藻為原核生物，DNA裸露，無染色質(zhì)，裸露，無染色質(zhì)，細(xì)胞具有全能性，細(xì)胞具有全能性，A錯(cuò)誤；洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體錯(cuò)誤；洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體不能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁和染色質(zhì)，具有全能不能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁和染色質(zhì)，具有全能性，性，B正確；兔為哺乳動物，其成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞正確；兔為哺乳動物，其成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，因此沒有染色質(zhì)，無全能性，核，因此沒有染色質(zhì)，無全能性，C錯(cuò)誤；蛙受精錯(cuò)誤；蛙受精卵是動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁能進(jìn)行光合作用，有染色卵是動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有細(xì)胞全能性，質(zhì)，具有細(xì)胞全能性，D正確，因此答案為正確