幼兒園教師資格證綜合素質(zhì)真題答案解析

1、2015年下半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園)注意事項：1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂作答。在賭上作答無效,不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)在每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個女孩外衣上的絨毛，此時吳老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A.停止教學，點名批評B.停止教學，當眾罰站C.教學教學，不予理睬D.繼續(xù)教學，微笑提醒【答案】D。2在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學習內(nèi)容的是()。A.聽故事B.洗

2、手入廁C.與同伴一起游戲D.學習10以上的加減法【答案】D。3.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽，對此李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A.批評飛飛的畫不合常理B.耐心地詢問飛飛的想法C.替飛飛把太陽涂成紅色D.要求飛飛重新畫紅太陽【答案】B。4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，老師應該()。A.引導小虎仔細思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認真D.對小虎舉手置之不理【答案】A。5.聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定，對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負有首要責任的是()。A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會B.父母或法定監(jiān)護人C.國家D.幼兒園【答案】B。6.國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提

3、出，要重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。下列措施中不正確的是()。A.擴大農(nóng)村學前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模推薦精選D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用【答案】C。7.某幼兒園將識字作為基本活動，該園的做法()。A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識B.正確，有利于提高教學水平C.不正確，幼兒園不能進行教學活動D.不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動【答案】D。8.教師梁某因為曠工被幼兒園處分，她對幼兒園給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人為()。A.園長B.幼兒園C.書記D.教育行政部門【答案】B。9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動室外面罰站，王某的做法()。A.不合法

4、，侵犯了幼兒受教育權(quán)B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權(quán)C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法，教有教育幼兒的權(quán)利【答案】A。10.幼兒園教師趙某休息時在活動室抽煙，他的行為()。A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權(quán)利D.正確，教師休息時可以抽煙【答案】A。11.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害，應承擔賠償責任的是()。A.幼兒園B.車主C.陽陽的監(jiān)護人D.車主和幼兒園【答案】D。12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓，該做法()。A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權(quán)利B.合法，幼兒園有管理教學

5、事務的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師進修培訓的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師的教育教學權(quán)利【答案】C。13.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該()。A.嚴格待生，專注教學B.保持個性，堅持自我推薦精選C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關系【答案】C。14.每年王老師都會給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。A.團結(jié)協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.終身學習D.循循善誘【答案】C。15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()。A.錯誤，應當充分尊重信任小剛B.錯誤

6、，應搜査所有幼兒的口袋C.錯誤，應避免當眾對小剛捜査D.錯誤，應該通知家長之后再搜【答案】A。16,李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小紅家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法：()。A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求【答案】B。17,下列選項中,不屬于天然光源的是：()。A.陽光B.月光C.激光D.星光【答案】C。18,下列太陽系行星中,已證實擁有衛(wèi)星最多的是：()。A.地球B.木星C.水星D.火星【答案】B。解析：木星擁有63顆衛(wèi)星。19,文成公主入藏和松贊干布和親,這一歷史事件發(fā)生的朝代是：（）。A.漢朝B

7、.晉朝C.唐朝D.宋朝【答案】C。唐朝20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲的是：()。A.童年B.在人間推薦精選C.母親D.我的大學【答案】C。高爾基三部曲是童年我的大學在人間。21,下列古詩“松下問童子，言師采藥去，只在此山中,云深不知處。”的作者是：()。A.白居易B.賈島D.歐陽修D(zhuǎn).袁枚【答案】B。賈島是尋隱者不遇的作者。22,三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指是：()。A.孔融B.馬融C.符融D.祝融【答案】A23,下列人物中，相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是：()。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子【答案】A?？鬃诱怼?4,下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是：（）。

8、A.橫笛B.風笛C.簫D.塤【答案】B。風笛是歐洲樂器。25,“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇中都表現(xiàn)過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是：()。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇【答案】D。26,在WORD中，不能操作實現(xiàn)的是：()。A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫【答案】C。27,在powerPoint中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認版式是：()。A.項目清單B.兩欄文本C.標題幻燈片推薦精選D.空白【答案】C。第一張默認是標題幻燈片。28,下列選項中與“書法家-畫家”邏輯相同

9、的是：()。A.童星-明星B.黨員-教師C.軍人-軍官D.幼兒-青年【答案】B。29,4個杯子上各寫著一句話，第一個杯子：每個杯子中都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話中只有一句真實，則可以確定的是：()。A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個杯中是蒸餾水【答案】D。第一個杯子和第四個杯子的命題,它們倆是互斥的,第一個杯子是錯的,那么第四個就是對的；反過來,第四個是錯的,那么第一個就是對的，所以那唯一的一個真的命題,就在一和四中，這就意味著,二和三都是錯的。從第

10、三杯不是蒸餾水是假話,因此得知第三杯是蒸餾水。二、材料分析題(本大題共3小時,每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.材料班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上,其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟”“那個杯子里的水里有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀？”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的？”劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，都?/p>

11、著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞？”這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在議論著。孩子指著杯子問：“這是什么呀？真臭。”原來漱口水已經(jīng)變臭了，這時劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里會怎么樣？”有的孩子說：“也會變得很臭,生出許多細菌來。”還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀!那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口?！弊阅谴斡^察活動，孩子們漱口再也不用老師提醒了，請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為。(14分)【參考答案】材料中劉老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的理念，值得我們學習。首先,劉

12、老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習慣,安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學習、自主活動的機會,鼓勵幼兒參與活動,培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動性與積扱性。推薦精選其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育中發(fā)展學生的主動精神,實施啟發(fā)教學。劉老師采用各種教育方法,變“注入”教育為“啟發(fā)”教育,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼兒親自動手實踐,使幼兒主動活潑、愉快地學習和活動,培養(yǎng)

13、幼兒良好的行為習慣。最后,劉老師開展了多種活動和游戲,實施素質(zhì)教育。積極開展多種形式的實踐活動,是實施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導幼兒觀察,促進幼兒全面發(fā)展?？傊?劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,通過實踐活動培養(yǎng)了學生的良好習慣,很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31、材料性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長,請家長配合,讓馨馨在家里早睡早起,以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣,可總是收效不大。經(jīng)觀察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動,到午睡時仍然精神飽滿,不覺疲倦。于是,黃老師調(diào)整策略，首先増加馨馨的運動量

14、，如戶外運動后引導她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時不催她,還在耳邊輕輕地說：“沒關系,如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！钡人?在她枕頭下頭下藏一個小紅花,等她醒來,給她一個驚喜慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了！問題：請從教師職業(yè)道德的角度,評析黃老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮奎S老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關愛學生、教書育人和為人師表的要求,值得我們學習。首先,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生,尊重學生人格,做學生良師益友。材料中，黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好

15、處,體現(xiàn)了關愛學生的道德要求。其次,黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而增加運動量,從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。最后,黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長,了解幼兒情況,與家長交流教育經(jīng)驗與方法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發(fā)展?？傊?黃老師的行為體

16、現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚,需要每個老師學習。32、材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫凌亂。重復與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復運用各種構(gòu)件或其組成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的

17、主題和“變奏”；每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(成句、樂段)的重復；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的推薦精選“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿，閣、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著流動，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧，左睇右盼，那整個景色的輪廊、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周

18、圍千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。(摘編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化)問題：（1）請簡要概括重復變化的辯證統(tǒng)一關系。(4分)（2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果(10分)【參考答案】（1）重復和變化是辯證統(tǒng)一的關系。首先，重復和變化是不同的，重復代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素

19、的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復，容易陷于散漫凌亂；只有重復沒有變化，就必然單調(diào)枯燥。（2）在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中，故宮的整個建筑空間變化豐富體量雄偉，外觀壯麗，有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不同的畫面，故宮的形象在重復與變化獲得最高的藝術(shù)效果。三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個學生：“煙對有害,要戒掉它?！睕]想到那個學生有些不服氣,俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對學生的責難,歉意地笑了笑

20、,立即叫工友將自己所有的煙取來,當眾銷毀,還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說：“從此以后,我與諸同學共同戒煙”，果然,打那以后,他再也不吸煙了。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目,自選文體。不少于800字。【寫作建議】首先，明確立意。從故事中我們可以從教育觀角度立意，題目如對孩子采取科學的教育方法、學為人師，行為世范、學高為師、身正為范等。這樣的題目更適合考生們?nèi)懽h論文，可以在開頭，引述材料的關鍵句，提出觀點：“作為教育工作者的教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康，言傳再多也不如身教有效”。文章中段通過引用名言、具體事例論證言傳身教的重要性和必要性。論述如何

21、踐行“身教重于言教”這一理念，提出在未來的教學活動中，可以采用具體做法，如教師一起閱讀等。最后結(jié)尾處，引用名言警句，觀點明確?！緟⒖挤段摹繉W為人師，行為世范讀完這個故事，張伯苓老師擲地有聲的那句“從此以后，我與這位同學共同戒煙！”還一直回蕩在我耳邊。它告訴我們。作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康，言傳再多也不如身教有效。推薦精選中國當代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學校訓“學為人師，行為世范”，非常準確地解讀了這個故事的內(nèi)涵。學，每位學生應具有的學問、知識以至技能。僅僅具有“學”還不夠，還要能夠成為后學的師表。行，每位師、生應具有的品行，這包括這思想、行為、待人、對己。方方面面，時時刻刻，都應該能夠成為他們的模范。古人云：“學高為師，身正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對學生身教的直接表現(xiàn)，老師的思想和行為，應該對學生起表率作用。捫心自問，現(xiàn)在的有些老師們每天對學生絮絮叨叨地大談讀書學習的重要，自己卻不能夠以身作則。老師是學生們的楷模，老師的一言一行都被學生看在眼里，記在心里，而且學生模仿能力比較強。從這方面來說，教師的身教應重于言傳