Piuxvy小學(xué)教育英語課堂有效提問的策略研究

1、秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。a優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺(tái)可以深度本土化、運(yùn)營本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會(huì)受到很多制約。宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，兒家同類網(wǎng)站發(fā)展悄況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評 論時(shí)間為2007年6月29 il可以看競爭類網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。宜賓地區(qū)雖然有兒家類似網(wǎng)站，但是在用八們的記憶是非常'模糊的，*可以打出 宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號，迅速強(qiáng)占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi) 門戶網(wǎng)是*,這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力b劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù),対個(gè)人用八和金業(yè)用八沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場控制能力2項(xiàng)口外部因索a機(jī)會(huì)：同

2、類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很 好，前血的那些網(wǎng)詁培養(yǎng)的用戶和金業(yè)用八的習(xí)慣。現(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來運(yùn) 營這個(gè)市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)口、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三誡的局面。b威脅：只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周圍同行就會(huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場，這對 我們木來缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊,在同時(shí)竟?fàn)庍^程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的 產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動(dòng)對產(chǎn)品和服 務(wù)開始進(jìn)行征稅。英語:小學(xué)英語課堂有效提問的策略研究用心細(xì)節(jié)之美，提高教學(xué)實(shí)效評價(jià)規(guī)范，把握幾多小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)規(guī)范重建的實(shí)

3、踐研究打開輕松之門方便自己小學(xué)英語詞匯教學(xué)應(yīng)“五味俱全”小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)給一個(gè)語言支點(diǎn) 展一片語言天空玉不琢不成器一一農(nóng)村小學(xué)生英語聽力訓(xùn)練之錄音模仿輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談小學(xué)英語書寫能力有效性培養(yǎng)初探立足文本，放眼文外一一談故事化教學(xué)在let，s learn中的冇效運(yùn)用隱形的翅膀，有效的課堂依托反思簿，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的探索學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的需求小學(xué)英語選擇性課堂教學(xué)的案例研究“圖式”與快樂閱讀一一提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的研究簡筆涮優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)初探改進(jìn)五種教學(xué)行為，減少學(xué)生英語分化讓流動(dòng)的花朵同樣在英語學(xué)習(xí)中絢爛綻放外來工子女“插班生”英語學(xué)習(xí)冇 效性探索感悟合作提煉策略一一農(nóng)村小學(xué)

4、英語教師合作備課的探索與實(shí)踐學(xué)會(huì)課外“覓食”補(bǔ)充課內(nèi)營養(yǎng)一小學(xué)英語閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談精心設(shè)計(jì)板書優(yōu)化課堂教學(xué)把握發(fā)問時(shí)機(jī)提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性創(chuàng)新單詞記憶方法，提高詞匯記憶實(shí)效創(chuàng)新評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展一一議小學(xué)英語口語終結(jié)性評價(jià)的實(shí)施與規(guī)范聚焦情境，打造冇效課堂一一淺談小學(xué)英語教學(xué)情境的冇效創(chuàng)設(shè)phonics成功實(shí)現(xiàn)pep英語拼讀三部曲新課程背景下小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的探究刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花“問”出精彩來教師教研實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量兩 項(xiàng)核心任務(wù)，堅(jiān)持“促進(jìn)教師全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作 方向，以課堂強(qiáng)化質(zhì)量，以教研推進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，切實(shí)增

5、強(qiáng)教 學(xué)工作的有效性，努力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。二、基本要求1、常規(guī)教研(1) 每周一、周二、周三的午自習(xí)分別為高三、高二、高一教 師集體教研時(shí)間，各年級組長組織，各學(xué)科組長具體負(fù)責(zé)，認(rèn)真 落實(shí)，教研時(shí)間不少于50分鐘。教研內(nèi)容：%1 根據(jù)學(xué)校的“四步式”課堂模式，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，研究， 設(shè)計(jì)適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。%1 對上周本年級本學(xué)科的工作進(jìn)行回顧反思。制定本周計(jì)劃及落 實(shí)措施。%1 逐條落實(shí)周歷表的各項(xiàng)目標(biāo)。%1 其它。(2) 各學(xué)科組每月要進(jìn)行一次全校大教研，每次時(shí)間不少于兩 小時(shí)，具體時(shí)間如下：(大教研組長負(fù)責(zé)組織)學(xué)科時(shí)間語文第二大周第一小周周三：下午2:

6、 304： 30數(shù)學(xué)第一大周第二小周周二：下午2： 30 4： 30英語第一大周第一小周周四：上午8: 1510： 20生物（政治）第一大周 第二小周 周三：上午9: 00 11： 00化學(xué)（地理）第一大周 第一小周 周三：上午9: 00一一11： 00物理（歷史）第二大周第一小周周三：下午2： 30 4： 30教研內(nèi)容：a、上月教學(xué)情況反饋。b、公開課教學(xué)。c、同學(xué)科教學(xué)模式研討。（3）同年級各學(xué)科組每大周要進(jìn)行兩次集體教研，每次時(shí)間不少于兩小時(shí)，具體時(shí)間上報(bào)年級組和教務(wù)處，各年級學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織。教研內(nèi)容:a上周教學(xué)反饋；b進(jìn)行集體備課。討論下周的進(jìn)度，研究課標(biāo)，每節(jié)課的重難 點(diǎn)，教學(xué)方法

7、等。確立主備和輔備人員，以說課的形式確定備課的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)科知識(shí)體系和確立目標(biāo)要求，提前完成下周任務(wù)。 做好教研記錄，于每周五午自習(xí)前交年級組。2. 聽課.評課要求：教齡不足三年的青年教師先聽課后上課，每周聽課不少于三次，其余教師每周聽課不少于一次。（不含賽講課、公開課、 示范課），聽課可以跨年級、跨學(xué)科，旨在取人之長；聽完后要 進(jìn)行評課，要有評課記錄。附：聽課評課要點(diǎn)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄；聽課后要思考和整理，寫出反思（收 獲）；聽課中要關(guān)注新的教育思想和教學(xué)理念；關(guān)注處理教材的 方法；關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用；關(guān)注師生的雙邊活動(dòng)； 評課提綱：本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)特色是什么？本節(jié)課的不足之處或需探 討的問題是什么？你的建議是什么？評課要點(diǎn)：圍繞研討內(nèi)容，注重研究性；對本節(jié)課進(jìn)行分析、評 議；提出建議性的改進(jìn)意見。3、師生同步考試。教齡不足三年的青年教師參加本年級的考試（月考和大考），40 歲以下所有老師每年需參加高三第一學(xué)期期中、期末；適應(yīng)性訓(xùn) 練（1、2）共四次考試，