蘇少版四級上冊音樂全冊教案

1、蘇少版四年級上冊音樂全冊教案經(jīng)過三年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩個(gè)班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯(cuò)的，我要抓住這個(gè)有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。 二、教學(xué)分析四年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期，在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的

2、學(xué)習(xí)。在講解知識時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時(shí)俱進(jìn)，開拓學(xué)生的音樂視野。 三、教材分析本教材是2014年江蘇鳳凰少年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四年級上冊共編成八個(gè)主題單元：五彩民歌風(fēng)、豐收之歌、雨中交響、飛翔的翅膀、浪花里的歌、山谷回響、難忘的歌、鈴兒響叮當(dāng)。基本內(nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認(rèn)，

3、新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意

4、在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一單元 五彩民歌風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：聽：花兒與少年月光下的鳳尾竹 唱：我的祖家是歌鄉(xiāng)、跳柴歌 歌表演 律動 豎笛：阿西里西第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動與終 2、能準(zhǔn)確演唱我的祖家是歌鄉(xiāng)的樂譜和歌詞； 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲； 教學(xué)過程； 一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 ni no

5、ni no ni no ni 二、樂句連接 1、認(rèn)唱旋律短句1）請學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞花兒與少年花兒與少年 （民樂合奏）由作曲家呂冰（1930 ）創(chuàng)作于 1956 年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞四季 調(diào)改編而成。 四季調(diào)又名四季歌 ，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。 語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。A 段的旋律歡快活潑，二四拍， 以八分音符和十六分音符交織而成；B 段與 A 段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段

6、的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的花兒與少年 ，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會其變化帶來的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。 四、新授課 （一）情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡 快活潑的歌，好嗎？播放歌曲阿里山的姑娘 播放高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)請大家聽好了！2、請學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。4、自評，互評。5、集體演唱并伴奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱跳柴歌 ，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕 快、歡悅的情緒

7、.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌紅河谷 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1、聽曲入室，師生問好！2、精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）1、按不同的排列順序唱一唱；2 小學(xué)集體備課教案3、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌跳柴歌 ，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流

8、意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸1、欣賞百鳥朝鳳2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器 樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。3、參與表現(xiàn)： 1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。2）分組活動表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。4、各組展示，評價(jià)。五、小結(jié)：聽曲出室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞月光下的鳳尾竹教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞葫蘆絲曲月光下的風(fēng)尾竹。教學(xué)難點(diǎn)： 感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對自然的熱愛之情。2、通過欣

9、賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂，增進(jìn)民族感情。（二）認(rèn)知目標(biāo)：1、初步認(rèn)識部分樂譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠 吹奏簡單樂曲。（三）技能目標(biāo)：1、欣賞月光下的鳳尾竹，感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌 詞。2、能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：同學(xué)們在課前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動，我看到有的同學(xué)從書上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請你們說一說竹與人類的 密切關(guān)系。2、給同學(xué)們 3 分鐘的時(shí)間，并試著先介紹一

10、下。3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。 3師：中國是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹?從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人 都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)西雙版納師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時(shí)感受。 ）揭示課題： 師：這就是我們今天要欣賞的樂曲月光下的鳳尾竹的片段，下面讓我們一起來完整欣賞。( 四)完整欣賞月光下的鳳尾竹1、完整欣賞葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。（無畫面）(1)完整欣賞這首樂曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面? 師簡介樂曲：月光下的風(fēng)尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏

11、舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣 族風(fēng)情的歌曲?師：你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來2學(xué)唱主要旋律。出示月光下的鳳尾竹簡譜3、欣賞歌曲月光下的鳳尾竹4、再次聆聽（五）知識拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、了解民族音樂的特點(diǎn)，能聽出最具特色的民族音樂2、掌握圓滑線和延音線的區(qū)別3、豎笛練習(xí)：彝族民歌阿西阿里4、視唱教學(xué)過程：一、 常規(guī)訓(xùn)練4. 播放豐收之歌。好聽嗎？請聽聽老師再唱一遍。5. 讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書中）6. 帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無相同的旋律。7. 帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8. 帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)

12、奏的朗讀歌詞。9. 說說2/4拍號的強(qiáng)弱規(guī)律及含義。10. 跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。11. 再聽范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。12. 歌曲處理（1 你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲？學(xué)生答。（2 幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。（3跟鋼琴再唱兩遍。13. 跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。三、拓展師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。有首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍?；脽羝鍪句z禾。學(xué)生有感情的朗誦。師：同學(xué)們要熱愛勞動，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會感恩。四、欣賞豐收歌五、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：靖江民歌打麥號子喜洋洋唱：打

13、麥號子教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞靖江民歌打麥號子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲打麥號子3、能積極參與歌表演打麥號子的創(chuàng)編活動，并能大膽地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。難點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時(shí)，領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫?、師小結(jié)：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時(shí)，為了使大家在同一時(shí)刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。當(dāng)這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時(shí)，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。二、欣賞1、生聽賞靖江民歌<&l

14、t;打麥號子>>思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?2、師小結(jié)：“號子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首打麥號子采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。三、學(xué)唱歌曲1、再聽號子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。前八小節(jié)是1+1的結(jié)構(gòu)，沒有旋律，都是規(guī)整的八分節(jié)奏。中間八小節(jié)發(fā)展成2+2的結(jié)構(gòu)。最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復(fù)。3、學(xué)習(xí)前八小節(jié)前八小節(jié)是勞動的吶喊，可采用師領(lǐng)生合再交換的方式學(xué)習(xí)。要求吶喊有一定力度，烘托熱火朝天的勞動場面。4、學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱，唱準(zhǔn)相似樂句。教師示范下滑音的唱法；注意唱

15、準(zhǔn)3/4拍這一小節(jié)。5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點(diǎn)節(jié)奏，吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問學(xué)生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會給人怎樣的感受？教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。9、師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。師生或同學(xué)之間進(jìn)行，注意銜接。三、拓展師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌打麥號子，老師還找了一首船夫號子，我們也來欣賞一下。生聽船夫號子四、聽賞喜洋洋為喜洋洋創(chuàng)編打擊樂器伴奏第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：丹麥民歌豐收之歌2、成長的足跡：奏一奏，唱一唱教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、

16、成長的足跡1、聽一聽，下列音樂的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。2、聽一聽，說一說，下列作品分別運(yùn)用了怎樣的演唱形式？（1）對花（2）Do Re Mi（3）哦，十分鐘（4）打麥號子三、豎笛練習(xí)-丹麥民歌豐收之歌1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏第三單元 雨中交響教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡”歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍”豎笛：廣東民歌落水天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問

17、好2、發(fā)聲練習(xí)二、聽音練習(xí)1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。3、把旋律完整的演唱。三、學(xué)唱樂譜1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜4、分組來演唱歌曲樂譜。四、新授歌曲1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。2、教師范唱3、用聲勢感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動作1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動作四、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽賞雷鳴電閃波爾卡 通過聽雷鳴

18、電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么 寶貝呢？（生猜 34 個(gè)）（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都

19、是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下 起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了， 也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來， 聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏） 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多

20、聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅

21、什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這

22、個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過?來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！ 通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察， 模仿出各種聲音， 相信大家積極的觀察， 尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。第四單元 飛翔的翅膀教學(xué)內(nèi)容聽：云雀 天鵝唱：翅膀飛吧，飛吧歌表演：翅膀豎笛：緬甸民歌海鷗片段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱 均衡和諧。2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過程一、組織教學(xué)

23、：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌沂蒙山小調(diào)：1、出示投影歌頁師：同學(xué)們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。 教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點(diǎn)呢？三、 教授新課：1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷 悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥的口來向 大家講述了這樣的一個(gè)道理。2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我

24、們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。 要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞：1）學(xué)生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為 歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個(gè)道理：那就是不管是外國還是中同，都 要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)， 天天向上的習(xí)慣， 長大了才不會一事無成， 碌碌無為， 而流

25、下后悔的淚水。2、課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？第二課時(shí)教材分析：翅膀是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映出少年兒童的精神風(fēng)貌。 全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，第一樂段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋 溢著青春的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的想。2. 進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3. 初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：翅膀 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)中既

26、要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4二、體驗(yàn) 三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識三、八拍；2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復(fù) 習(xí)拍號體驗(yàn)三八拍的律動三、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)翅 膀。1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽賞歌曲翅膀。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？ 有何感想?小結(jié)：刻畫了

27、兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福 生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。2、聆聽范唱，劃分樂段。的？（學(xué)生回答） 接下來讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧?。ㄒ唬?、初聽樂曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？ （播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。 （二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？ （播放樂曲，細(xì)聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片） 2、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的

28、理解程度。（小組進(jìn)行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)） （給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)）三、欣賞樂曲云雀。1初聽樂曲：你聽到了什么？師：這是美麗的云雀，它的叫聲清脆明亮，非常動聽，音樂家以它為題材創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，有歌 曲也有樂曲，今天我們就來欣賞一首羅馬尼亞樂曲云雀，仔細(xì)聽，你能聽到什么聲音？（鳥叫）2再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？師：請同學(xué)們在聽一遍樂曲，感受一下樂曲的情緒是怎樣的？ 生：聽后回答，歡快的。再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？老師請大家再聽一遍樂曲，你能聽出是用什么樂器演奏的嗎？ 生：聽后回答，小提琴演奏的。介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式

29、圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。 師：小提琴不僅是管弦樂隊(duì)中最重要的樂器， 同樣在室內(nèi)樂， 民謠樂， 爵士樂等領(lǐng)域散發(fā)其迷人的魅力。 因?yàn)樗饶艹鲇茡P(yáng)如詩般的曲調(diào)，又有時(shí)讓人感到耳花繚亂。 小提琴屬于弦樂器，琴身由木材制成，四根琴弦則由純鋼制成，通過琴弦振動發(fā)聲。它的長度是 多種多樣的，但琴身常在 36 厘米左右。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。 現(xiàn)代的管弦樂團(tuán)通常有大約有 24 把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴兩個(gè)部分，在演出中小 提琴的任務(wù)要比任何其它樂器都重。它們的發(fā)音清澈脫俗，經(jīng)常與其它的樂器形成鮮明對照。完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。師：下面就讓我們再次聆聽

30、一下她華麗的音色，請你拿起你的小提琴一起演奏。 生：模仿演奏小提琴的動作，完整聆聽樂曲。四、豎笛練習(xí)海鷗第五單元 浪花里的歌教學(xué)內(nèi)容聽：“水草舞 ” “鱒魚”唱：“小事情”“水鄉(xiāng)歌兒多”動：綜合表演豎笛練習(xí)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小事情， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。2、 聆聽水草舞，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。3、 通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好小事情歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學(xué)過程：一、感受三四拍1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。2、練一練，

31、播放音樂小事情用聲勢感受三四拍歌曲。二、新課教學(xué)1、談話：小事情是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。2、聽小事情，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。3、輕聲哼唱小事情，回憶歌曲的旋律及音位。4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞水草舞1、在美好的情境中，請大家聆聽水草舞2、跟著音樂輕輕哼唱，想想這段音

32、樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。四、介紹音樂課新欄目音樂信息站。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。五、結(jié)束：聽曲出室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。 教學(xué)過程一、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置

33、統(tǒng)一。二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊三、新歌教學(xué)水鄉(xiāng)歌兒多。1、激趣導(dǎo)入。談話：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié);刻畫了水鄉(xiāng)歌兒多，船多、孩子們上學(xué)開心的景象，抒發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的真摯情感? 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。2、聆聽范唱，劃分樂段。3、介紹八三拍，跟師唱一唱。4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。5、朗讀歌詞，體會意境。6、跟琴唱詞。7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。8、歌曲藝術(shù)處理。9、各組按新的要求練唱全曲。四、欣賞“鱒魚”1、出示課件（樂器圖片） 學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。五、歌

34、表演水鄉(xiāng)歌兒多。六、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：美國童謠小事情2、成長的足跡：奏一奏旋律教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡聽一聽，下列音樂的旋律？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。 選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？三、豎笛練習(xí)-美國童謠小事情1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意連音線第六單元 山谷回響教學(xué)內(nèi)容聽：朝景火車向著韶山跑唱：太陽出來喜洋洋、親愛的回聲露一手山谷的回聲豎笛：親愛的回聲教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1. 通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動與終止。2. 能準(zhǔn)確演唱太陽出來喜洋洋的樂譜和歌詞。3. 用清晰明亮的聲音，富有表

35、情地演唱這首歌曲。4. 學(xué)唱樂譜1）根據(jù)音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜。注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。4）分小組來演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！5. 學(xué)唱歌詞1）先聽音樂2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來排練這首樂曲，想想可以用什么樣的演唱形式來演唱？提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子："2 3 2 1 2 -" 太陽 出來 啰學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

36、收獲？.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱親愛的回聲，用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。2、 掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強(qiáng)弱規(guī)律。3 、欣賞朝景，了解管弦樂，體會其田園風(fēng)味二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，多媒體課件四 、 教學(xué)過程1導(dǎo)入：師：在音樂課上我們了解了一些歌曲的演唱形式，比如有獨(dú)唱、領(lǐng)唱齊唱，輪唱、合唱等，聽聽下面的歌曲運(yùn)用了什么演唱形式？（1）聽山童，了解它的演唱形式。（童聲合唱），教師用肢體語言表現(xiàn)歌曲情緒的變化師：看來你們對歌曲的演唱形式掌握的很好，聽完這首歌，你們覺得歌中孩子們的心情如何？師：

37、歌曲的名字叫山童，通過純樸新穎的音樂語言，描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色，表現(xiàn)了山村孩子熱情、活潑，開朗的形象。（2）師：你們?nèi)ミ^大山嗎？老師這有一組大山的圖片，我們一起來欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？（生：呼喊）這時(shí)你們會聽到什么？（回聲）現(xiàn)在老師給大山打招呼，你們來做回聲。師喊：大山，你好！（強(qiáng)）生：做回聲（弱）師：真不錯(cuò)，我們換一種打招呼的方式呢，用哈羅2、新歌教學(xué)師：剛才你們配合的太默契了，讓老師聽到了大山的回應(yīng)，他是那么熱情，美國作曲家菲利斯創(chuàng)作了一首歌曲親愛的回聲，就是表現(xiàn)了人聲與回聲之間和諧的音響效果，我們來聽聽，同時(shí)關(guān)注一下歌曲的節(jié)拍。(1)

38、 聽范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認(rèn)識6/8拍以及它的強(qiáng)弱規(guī)律（3）復(fù)聽歌曲，分別用和為歌曲劃一劃，說說那些旋律用，哪些旋律用。（4）再聽，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點(diǎn)狀，后面用線狀）（5）學(xué)唱歌曲前半部分師：接下來老是想來唱唱歌曲的一二兩句，你們聽一聽，這兩個(gè)樂句有什么關(guān)系？ 親愛的回聲你可好，哈羅，哈羅同頭換尾 回聲他也像你問好，哈羅，哈羅師：你們的耳朵真靈，一下就分辨出來了，接下來你們來唱唱。(教師在回聲處作指導(dǎo))（6）教唱后兩句教唱歌曲旋律，唱準(zhǔn)音師：孩子們和回聲成為了好朋友，他們想用歌聲來表現(xiàn)對回聲的期盼，老師用兩種不同的情緒演唱該樂句，你們聽一聽，哪一種期盼更熱切。（

39、教師用平靜的歌聲和漸強(qiáng)的歌聲演唱該樂句）師：對啊，加了漸強(qiáng)孩子們的這種期盼更加熱切、強(qiáng)烈了，讓我們帶著這種心情完整的演唱歌曲（7）用其他形式演唱歌曲師：還記得剛開始老師讓你們分組來表現(xiàn)回聲嗎？接下來我們就按照剛才練習(xí)的方式來演唱歌曲。（先分后合）4、欣賞朝景，了解管弦樂5、露一手山谷的回聲6、在歌聲中結(jié)束課堂。師：美妙的回聲讓我們對大山產(chǎn)生了無限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：菲利特親愛的回聲2、成長的足跡：聽一聽，唱一唱，連一連教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽，按錄音順序說出下列音樂片段分別是用什么主奏樂器演奏的？2、唱

40、一唱，連一連太陽出來喜洋洋飛吧，飛吧三、豎笛練習(xí)-菲利特親愛的回聲1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情第七單元 難忘的歌教學(xué)內(nèi)容：聽：中華人民共和國國歌彈起我心愛的土琵琶唱：中華人民共和國國歌、紅星歌、送別豎笛：舒伯特鱒魚片段教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱中華人民共和國國歌。初步了解音樂知識在歌曲中的表現(xiàn)效果。二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。三、通過學(xué)唱中華人民共和國國歌和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教

41、學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會各種音樂記號在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體（課件）、電子琴、光盤等。教學(xué)過程：一：情感互動，組織教學(xué)：1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，欣賞管弦樂中華人民共和國國歌 2、師生問好；設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：考考你：1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?（播放課件）2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響中華人民共和國國歌呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題5 1 | 5 1 | 5 1 |

42、 1 0 |?學(xué)生討論、回答。?完整演唱最后一句。設(shè)計(jì)意圖:通過討論、對比演唱，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對歌曲的理解。7、學(xué)生有感情完整地演唱中華人民共和國國歌，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評價(jià)。四、拓展延伸，加深體驗(yàn)1、運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫、舞蹈、齊唱 、合唱、等形式。2、播放合唱中華人民共和國國歌3、學(xué)生展示表演情況。4、教師對表演好的學(xué)生給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的愛好特長來表現(xiàn)音樂，感受音樂之美。通過教師的肯定、鼓勵(lì)性的語言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)

43、習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。五、總結(jié)歸納，師生共唱中華人民共和國國歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲紅星歌，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會重音記號的作用，用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。3、聽賞彈起我心愛的土琵琶教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)及重音記號在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、在音樂情境中走進(jìn)課堂教師彈奏紅星歌，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在營造音樂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。二、導(dǎo)入大家知道電景彡閃閃的紅星中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸成長，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)?后來，冬子帶上父親留給他的那顆保存多年的紅星，加入了紅

44、軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳遞下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電景彡閃閃的紅星中的主題歌紅星歌，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳遞。設(shè)計(jì)意圖：通過按節(jié)拍傳遞紅星，讓學(xué)生感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會。三、積極參與 感受新歌引導(dǎo)學(xué)生聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號（重音記號、漸強(qiáng)記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號），然后，逐個(gè)講解。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀中了解歌詞內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：在聆聽歌曲時(shí)，讓學(xué)生更多了解歌曲中所包含的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表現(xiàn)歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解

45、歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。2、學(xué)唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號，表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。設(shè)計(jì)意圖：用“LU”來模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的部分，是為了讓學(xué)生通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生感受音樂記號在音樂作品里的重要性。五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開，形成一個(gè)大圓圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種

46、動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。分辨進(jìn)行曲（教師分別播放雪絨花、運(yùn)動員進(jìn)行曲等等讓學(xué)生從中選出進(jìn)行曲），然后師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。六、聽賞彈起我心愛的土琵琶1、在格子內(nèi)填上合適的詞語表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒2選用合適的打擊樂器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏七、總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)目的：1、知識：通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲送別 情感：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣2、 能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂之美的欣

47、賞能力和感悟能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：對樂曲意境的理解和情感的表達(dá)三、教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等四、教學(xué)過程：1討論：同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？2教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。）3請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。4教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？ （生：送別）5、多媒體展示圖片 背景音樂：送別師：能不能告訴大家，這首動聽的歌曲，是出自哪里？（多媒體展示音樂之聲片斷，背景音樂雪絨花）師：你知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的這首送別也是出自一部

48、老電影城南舊事6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡單介紹電影城南舊事影片城南舊事獲1982年馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng)。它以一個(gè)六歲的小女孩小英子為主人公，紀(jì)錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對于她來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實(shí)，但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是，與他們相交相識成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。 歌曲送別就是在這樣一幕幕的場景中響起。7、李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚(yáng)頓挫有致，意境深遠(yuǎn)

49、而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識分子喜愛，像送別、憶兒時(shí)、夢、西湖等，特別是送別，先后被電影早春二月、城南舊事成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個(gè)歷史時(shí)期中國青年學(xué)生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的春游，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。8、欣賞FLASH送別師：深情感人的歌詞，是出自李叔同（弘一法師），而優(yōu)美動聽的曲，是來自美國的J.P.奧德韋（John Pond Ordway）。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother（夢見家和母親），表達(dá)的是游子對家鄉(xiāng)和母親的懷戀，而弘一法師的送別表達(dá)的是親人或者友人的離愁別恨。兩者在詞義上沒有直接的關(guān)聯(lián)，但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。9、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。（多媒體展示）請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）10、學(xué)生跟琴視唱全譜教師提出注意點(diǎn)