臨清一小開展“蓓蕾讀書工程”活動總結(jié)

1、臨清一小開展“蓓蕾讀書工程”活動總結(jié)讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識的主要渠道。加大小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的語文素質(zhì)水平，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識。小學(xué)階段正是人生的啟蒙，我們認(rèn)為在小學(xué)的整個(gè)教育階段里，積極營造一種健康向上的讀書氛圍，更新學(xué)生的讀書觀念，重視學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)是首當(dāng)其沖的任務(wù)。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展

2、語文素養(yǎng)。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?活動實(shí)施四年來，較好地貫徹新課程理念，落實(shí)了市、區(qū)教研室開展“蓓蕾讀書工程”活動實(shí)施方案，全面提高了我校小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，梳理我校開展“蓓蕾讀書工程”活動，總結(jié)如下： 確立活動主題：活動起初就確定了“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的活動主題。意為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。明確活動目的：“工程”實(shí)施緊緊以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱

3、讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。細(xì)化活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。 “讀書”，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，分年級段規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。 第一學(xué)段（一-二年級）課外閱讀總量不少于5萬字； 第二學(xué)段（三-四年級）課外閱讀總量不少于40萬字； 第三學(xué)段（五-六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。 （推薦閱讀書目附后） “誦經(jīng)”，吸收我國傳統(tǒng)文化的精華，繼續(xù)開展古詩文素養(yǎng)活動，誦讀古詩、詞、文。六年每個(gè)小學(xué)生背誦的古詩詞不少于70篇。 “閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。提倡一人一報(bào)（刊），每天閱讀10分鐘。 強(qiáng)力措施保障： （一）成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組 讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組 （二）

4、 制定了活動保障制度 為了使讀書活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，確保不走過場，為此，制度先行。 1、把讀書活動作為學(xué)校的校本課程來開發(fā)、實(shí)施。堅(jiān)持一至六年級每班每周用地方課程開設(shè)2節(jié)閱讀課。2、把讀書活動納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)年制定讀書活動計(jì)劃，由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教導(dǎo)處、語文學(xué)科共同組織開展活動。定期開放學(xué)校閱覽室，組織學(xué)生參觀社會的有關(guān)讀書活動的展覽、成果等。3、語文考試、考查要增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動學(xué)生和教師、家長、學(xué)校的積極性。3、把開展讀書活動所取得成效作為了教師考核、聘任、晉升的依據(jù)之一。4、通過開展讀書活動，加大學(xué)校與社區(qū)

5、聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校與家庭溝通，學(xué)校每學(xué)期與社區(qū)居委及家長學(xué)校委員會開會一次以上，以促進(jìn)全社會重視學(xué)校教育。 扎實(shí)推進(jìn)活動： （一） 努力構(gòu)建一個(gè)閱讀的指導(dǎo)體系    1、 制定目標(biāo)。    根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級目標(biāo)，分別在低、中、高年級段中完成。    低年級課外閱讀目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會獨(dú)立閱讀適合低年級學(xué)生的知識水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步的理解能

6、力和欣賞能力。    中年級的閱讀目標(biāo)：在閱讀活動中，適當(dāng)提高學(xué)生的閱讀速度，有初步的鑒賞語言文字的能力，能評析文章中人物的善惡美丑，從中受到教育，背誦一定量的格言警句，古詩及文章片斷，有摘錄、品味好詞佳句的能力和習(xí)慣。能閱讀理解簡單的說明書及各種應(yīng)用文，具有初步的獨(dú)立閱讀兒童讀物的能力和簡單的圈點(diǎn)批畫的閱讀習(xí)慣。    高年級閱讀目標(biāo)：在閱讀活動中，進(jìn)一步提高閱讀速度，對文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學(xué)習(xí)分類，能獨(dú)立閱讀課外讀物，學(xué)習(xí)制作閱讀卡片，能按興

7、趣的某種要求剪報(bào)。    2、 劃定內(nèi)容。    對六年中學(xué)生所需閱讀的課外材料劃定范圍，列出書目、并加以分類，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同的年齡段有所側(cè)重。   各年級段書目如下：（必讀書目） 第一學(xué)段（一-二年級） 三字經(jīng)百家姓古詩文誦讀手冊小布頭奇遇記小老虎歷險(xiǎn)記三個(gè)小寵物（月光島叢書）365夜知識童話鄭淵潔童話舒克和貝塔歷險(xiǎn)記大頭兒子和小頭爸爸大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓我不是壞小孩三毛流浪記中華歌謠100首寓言故事三百篇民間故事三百篇阿凡提的故事小腳丫圖畫書系列動腦筋爺爺格林童話安徒生童話狐貍列那

8、的故事洋蔥頭歷險(xiǎn)記淘氣包埃米爾假話國歷險(xiǎn)記丁丁歷險(xiǎn)記世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫伊索寓言小學(xué)生語文課外讀本（低年級） 第二學(xué)段（三-四年級） 千字文千家詩弟子規(guī)古詩文誦讀手冊大林和小林寄小讀者嚴(yán)文井童話高士其科普童話葉圣陶童話兒童古代文學(xué)叢書中國幽默兒童文學(xué)叢書皮皮魯傳世界之謎少年科幻小說系列小兵張嘎雷鋒的故事中外名人故事新版小靈通漫游未來成語故事三百篇發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇益智故事三百篇東周列國故事新編西游記中華上下五千年哆拉夢手工系列中外科學(xué)家的故事新編十萬個(gè)為什么科學(xué)小品希臘神話和傳說小飛人卡爾松當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候愛的教育吹牛大王歷險(xiǎn)記小鹿班比小思想家在行動魔法師的帽子叢林的故事木偶奇遇記長

9、襪子皮皮的故事一千零一夜全集卓婭和舒拉的故事海底兩萬里小學(xué)生語文課外讀本（中年級） 第三學(xué)段（五-六年級） 論語古詩文誦讀手冊小溪流的歌（上、下）中華當(dāng)代少年小說叢書秦文君文集女生日記隱身人時(shí)間機(jī)器好兵帥克世界五千年寄小讀者發(fā)現(xiàn)學(xué)系列叢書物理與頭腦相遇的地方數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方生活中的數(shù)學(xué)水滸傳（少兒版）三國演義（少兒版）聊齋（少兒版）少年兒童百科全書小王子希臘神話王子與貧兒苦兒流浪記騎鵝旅行記湯姆·索亞歷險(xiǎn)記假如給我三天光明環(huán)球八十天海蒂做個(gè)快樂少年人音樂家魯濱遜漂流記格列佛游記莫吐兒世界兒童文學(xué)叢書霧都孤兒鋼鐵是怎樣煉成的童年、在人間、我的大學(xué)高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲莎士比亞戲劇故事紐

10、伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書昆蟲記大不列顛智能訓(xùn)練小學(xué)生語文課外讀本（高年級） （二）認(rèn)真研究閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法 1、激發(fā)興趣  興趣是最好的老師。對于許多孩子來說，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，學(xué)校重視通過課堂這一主渠道對學(xué)生讀書興趣的熏陶和感染 。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。因此我校首先對語文教師提出具體的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動起來，讓他們都喜歡讀書。2、創(chuàng)設(shè)條件&

11、#160;   開設(shè)閱讀課我校根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生的閱讀能力，開設(shè)了“閱讀課”，每周兩節(jié)，從時(shí)間和空間上為學(xué)生的閱讀提供了保障。    提供圖書和書目。學(xué)校除了讓學(xué)生到學(xué)校圖書館了解書目，借書、看書外，班級還成立了圖書專櫥，提供一批公共圖書，建立班級借閱制度。有了這樣一個(gè)班級圖書借閱角，人人都有機(jī)會讀好書，家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)再也不必為買書發(fā)愁了。除此以外，教師還提供一些可供挑選、參閱的書目，讓學(xué)有余力的同學(xué)自己去閱讀，更上一層樓。    創(chuàng)建書香班級，優(yōu)化讀書環(huán)境。我們在窗明幾凈的教室內(nèi)，裝點(diǎn)上幾幅名言警句，增添了文

12、化氣息。讀書時(shí)，放上一盒優(yōu)雅的鋼琴曲，學(xué)生在音樂的伴隨下，盡情地讀書，平和的心境，互相感染，融入書海！  3、教給讀書方法。    語文課上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的方法用到閱讀中去，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握最基本的讀書方法。幾種最基本的讀書方法：瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細(xì)品性閱讀等；4、寫好讀書筆記。  指導(dǎo)記錄的內(nèi)容。如：語文方面的知識，優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其它方面的知識或趣聞；記名

13、人名言、精句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。（三）豐富檢評的形式教師對學(xué)生的閱讀要及時(shí)了解，學(xué)生讀了多少，讀得如何，教師要了然于胸，以便及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步指導(dǎo)。具體實(shí)施的檢測方法有：    1、與家庭加強(qiáng)聯(lián)系。    良好的讀書習(xí)慣更多是需要在父母的參與下形成，教師重視家校間的聯(lián)系，構(gòu)建校內(nèi)外溝通、課內(nèi)外結(jié)合的語文教育體系。建議家長在家庭里營造讀書的氣氛，家里要有報(bào)刊、雜志、書籍。建立家校聯(lián)系卡。讓家長每天在聯(lián)系卡上記學(xué)生的閱讀情況：如：書名、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、專心程度、是否背誦每學(xué)期召開一次家長會，適時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷。教給家長指導(dǎo)、監(jiān)

14、督的方法，以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。   2、開展了豐富多彩的活動。   給學(xué)生一個(gè)舞臺，讓他們充分展示自己的閱讀成果，形式多樣，各個(gè)年級有所不同。  低年級：講故事式、內(nèi)容簡介式、情況匯報(bào)式、表演式。低年級的讀書活動側(cè)重于讓孩子用自己的方式表達(dá)讀書的感受，并且積極鼓勵(lì)家長與學(xué)生“親密接觸”。在“讀故事、編續(xù)集”的活動中，學(xué)生讀了狐貍和烏鴉的故事后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動思維，編出了版本不一的新故事：有懲罰篇，有再次上當(dāng)篇，有爭辯篇學(xué)生全員參與，做頭飾、準(zhǔn)備道具，演得十分投入。家長們看了后連連稱贊這個(gè)活動設(shè)計(jì)得巧妙，既

15、拓展了學(xué)生的思維，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，又提高了他們的寫作能力，為學(xué)生搭建了一個(gè)充分表現(xiàn)、發(fā)展自我的平臺。  中年級：小實(shí)驗(yàn)、小制作、朗讀式、復(fù)述式、圖畫式、摘抄展評式、談天說地式。在古詩朗誦會上，學(xué)生們用自己的方式充分解讀著自己心中的詩，有的盡情歌唱，有的用二胡伴奏，有的用口琴合奏，他們或獨(dú)自抒懷，或三三兩兩地合頌一首。在這里，多的是淡泊寧靜，多的是從容篤定，學(xué)生、老師、家長共同沉浸在古詩的世界中。詩，帶給孩子們對人生、對生活更多的感悟和啟迪。 “語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，我們努力做到讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得鮮活的知識?！?#160;  高

16、年級：排演課本劇式、辦小報(bào)式、書評式、方法交流會。與低、中年級略有不同的是，五、六年級的讀書活動更強(qiáng)調(diào)綜合，涵蓋面更廣。  寒暑假期間，學(xué)校少先隊(duì)開展“紅領(lǐng)巾讀書”活動，去年寒假布置了以“中華民族之魂”為主題的讀書活動。通過活動學(xué)生們了解了許多中華愛國志士，中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族禮儀，中華民族燦爛的文化藝術(shù)。在上學(xué)期少先隊(duì)還開展了“六個(gè)百”活動，利用隊(duì)日時(shí)間，組織隊(duì)員看百部影視片，唱百首愛國歌曲，讀百部愛國主義教育書籍，背百首愛國主義詩詞格言，講百個(gè)愛國主義故事，知百名愛國名人的活動。展望：閱讀考級（在思考中） “七級證書”的顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 “七級證書”的使

17、用：一級為赤色，二級為橙色，三級為黃色，四級為綠色，五級為青色，六級為藍(lán)色，特級證書為紫色。 “七級證書”的考級程序：學(xué)校設(shè)立“考級評審委員會”下設(shè)三個(gè)考級評審小組：（1）低年級考級評審小組，負(fù)責(zé)一、二級證書考級評審；（2）中年級考級評審小組，負(fù)責(zé)三、四級證書考級評審； （3）高年級評審小組，負(fù)責(zé)五、六級證書考級評審?！捌呒壸C書” 評審由“考級評審委員會”負(fù)責(zé)。學(xué)生自由申報(bào)考級的級別，“1-六級證書”考級，每月組織一次， 2528日進(jìn)行。七級證書考級每學(xué)年進(jìn)行二次，5月、12月各1次?？技壩瘑T會的組成：“學(xué)校考級評審委員會”成員由社會知名作家、家長代表、校長室、教導(dǎo)處、政教處、教師代表2人、學(xué)

18、生代表3人組成。“低年級考級評審小組“成員由：家長代表、一、二年級教研組長2人、教師代表2人、學(xué)生代表3人組成。“中年級考級評審小組”成員由：家長代表、三、四年級教研組長2人、教師代表2人、學(xué)生代表3人組成?！案吣昙壙技壴u審小組”成員由：家長代表、五、六年級教研組長2人、教師代表2人、學(xué)生代表3人組成。課外閱讀“七級證書”考級事項(xiàng)：1、考級需提交的資料：（1）個(gè)人填報(bào)的考級評審表1份。（2）與申報(bào)級別相應(yīng)的“讀書筆記” 。2、考級的內(nèi)容：（1）考級者向各考評委展示自己的讀書筆記。（2）參加“書面” 、“口頭”測試。書面測試內(nèi)容：文學(xué)常識；現(xiàn)場寫一篇與級別相應(yīng)的讀書筆記?？陬^測試內(nèi)容：一、二級：考評委指定一篇文章；自選一篇讀書筆記，進(jìn)行有感情地朗讀。三、四級：有感情地朗讀（自備）；考評委指定一個(gè)故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來。五、六級：朗讀（自備）：講故事（自備）；考評委指定一篇文章，快速瀏覽后回答問題。七級：向考評委匯報(bào)讀書內(nèi)容及感受；考評委對其讀書范圍進(jìn)行口頭測試，重在考測讀書能力。 3、“讀書筆記”考級要求：一、二級證書40-60篇，三、四級證書60-80篇，五、六級證書80-100篇，七級證書120篇以上。 4、“讀書筆記”激勵(lì)措施： 語文教師負(fù)責(zé)每月對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行審查，達(dá)到閱讀標(biāo)準(zhǔn)者發(fā)放“讀書小卡通”一個(gè)，貼在讀書筆記本扉頁，學(xué)生積攢10個(gè)小卡通即通過考級