蘇教版五年級(jí)(上)語(yǔ)文期末模擬試卷（四）

1、期末綜合測(cè)試卷（四）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）l j bin cè yào shi jiè shào diàn táng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）w yè fèng xì pú tao min lì duàn liàn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（16分）1表示時(shí)間短的三字詞語(yǔ)： 2能與“環(huán)境”搭配的詞語(yǔ)： 3描寫(xiě)心情的成語(yǔ)： 4在（ ）內(nèi)填上合適的帶“弱”的詞語(yǔ)（不重復(fù)）：身體（ ） 身體（ ） 聲音（ ） 聲音（ ） 做事拖拉，這是他的

2、（ ）。 他身子很單，簡(jiǎn)直（ ）。5將帶點(diǎn)的內(nèi)容替換成四字成語(yǔ)。我國(guó)的九寨溝風(fēng)景區(qū)在全世界都很有名（ ），每年因聽(tīng)說(shuō)九寨溝風(fēng)光優(yōu)美而來(lái)（ ）游覽的人絡(luò)繹不絕。游人到九寨溝，看到那美麗的自然風(fēng)光都像喝醉了酒一樣陶醉了（ ），許多人漫步在景區(qū)內(nèi)都不想離開(kāi)了（ ）。三、按要求寫(xiě)句子。 （11分）1大廳里安靜極了。（把句子寫(xiě)具體） 2賴寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（調(diào)整語(yǔ)序，不改變?cè)猓?3他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。（修改病句，不得增減詞語(yǔ)） 4看到這種暴行，我不能無(wú)動(dòng)于衷。（改成反問(wèn)句） 5春天的校園很美很美。明明看到一種花，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，金黃的色彩，非常喜愛(ài)。他想寫(xiě)下它，可又不知道叫

3、什么名字。他打算去請(qǐng)教學(xué)校的花工李大爺。他怎樣說(shuō)，李大爺才會(huì)很樂(lè)意地告訴他呢？請(qǐng)你替他想幾句話，寫(xiě)在下面的橫線上。 四、綜合改錯(cuò)（錯(cuò)別字2個(gè)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1個(gè)，語(yǔ)病2處，5分）在舊中國(guó)，奧運(yùn)會(huì)與中國(guó)無(wú)源，可現(xiàn)在不同了，中國(guó)從昔日的東亞病夫逐漸變成世界體育強(qiáng)國(guó)。我們雖然在奧運(yùn)會(huì)上取得了很多金牌，但是還成為了這場(chǎng)盛會(huì)的舉辦國(guó)。作為一名中國(guó)的學(xué)生，我非常感到自毫。五、按課文內(nèi)容填空（11分）1敦煌莫高窟位于我國(guó) 境內(nèi),是祖國(guó)西北的_。它里面有_的彩塑， _的壁畫(huà)，還有曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞。莫高窟真不愧是_ _。2黃鶴樓送孟浩然之廣陵是_送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中最能表達(dá)作者對(duì)友人依依惜別之情的詩(shī)句是_

4、， _。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句送別詩(shī)中的名句_，_。3清平樂(lè) 村居是南宋詞人辛棄疾寫(xiě)的一首描寫(xiě)_的詞作, “清平樂(lè)”是_。其中 “_，_”將小兒的形象描繪得栩栩如生，動(dòng)詞“_”讓我們感受到小兒的調(diào)皮可愛(ài)，又從 “_”詞中感受到對(duì)小兒的喜愛(ài)之情。4一學(xué)期快要結(jié)束了，偉大的人民教育家_的話語(yǔ)還在我們耳畔回響：如果我們每天都這樣的問(wèn)問(wèn)自己，這樣地_自己，我們就一定能在_、_、_ _、_各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。六、閱讀短文，回答問(wèn)題（17分）（一）簡(jiǎn)單是一種方法橄欖樹(shù)嘲笑無(wú)花果樹(shù)說(shuō)：”你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無(wú)比。”不久，一場(chǎng)大雪降臨了，橄欖樹(shù)身上

5、都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了，橄欖樹(shù)的美麗也遭到了破壞。而無(wú)花果樹(shù)由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡(jiǎn)單，雪穿過(guò)樹(shù)枝落在地上，結(jié)果無(wú)花果樹(shù)安然無(wú)恙。外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境，有時(shí)是一種負(fù)擔(dān)，而且往往會(huì)為生存帶來(lái)麻煩或?yàn)?zāi)難。相反，平平常常倒能活得自由自在。1大雪來(lái)臨之前，橄欖樹(shù)因?yàn)?而嘲笑了無(wú)花果，但是大雪過(guò)后的情況是 。（2分）2聽(tīng)了這段話，你是怎么理解“平平常常倒能活得自由自在”？ （2分） （二）我和老師有個(gè)秘密10歲的時(shí)候，我才開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)。 母親為我的15塊學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一

6、年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢(qián)，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢(qián)。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。 就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢(qián)學(xué)費(fèi)的。 上學(xué)后，母親僅僅給我買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就

7、再也寫(xiě)不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒(méi)辦法交上作業(yè)了。 兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋?lái)他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫(xiě)字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)些什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫(xiě)字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了 這是我們兩個(gè)的秘密 你一定要保密呀 許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還

8、保持著用鉛筆寫(xiě)字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。1把下列加點(diǎn)字正確解釋的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分） （1）母親整整哭了一夜。（ ） A整齊，有秩序 B完全的 C整理 （2）翻了一番（ ） A倍 B遍，次 2在文章第五段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（3分） A設(shè)問(wèn)句 B反問(wèn)句 C疑問(wèn)句（1）然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢？ （ ） （2）你看這樣行嗎？ （ ） （3）許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫(xiě)字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。 （ ）4以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎？（改為陳述句，1分） 5你能說(shuō)說(shuō)“我”和老師之間的秘密是什么嗎？（2分） 6文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎？（1分） 7“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師找到了正