校長培訓(xùn)研修報告

1、校長培訓(xùn)研修報告 校長培訓(xùn)研修報告 校長培訓(xùn)研修報告 參加江蘇省中小學(xué)校長網(wǎng)上培訓(xùn)班，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但受益非淺，體會頗深。專家們站在科學(xué)管理的高度，對優(yōu)秀校長的基本素養(yǎng)、如何成為黃金搭檔、強化學(xué)習(xí)、清廉自律、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面的工作分別做了詳盡而精辟的論述和嚴(yán)密細(xì)致的講解。從理論到施行，從宏觀到微觀，信息量大，指導(dǎo)性強，有用性高。所有這一切，都說明上級領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)心、關(guān)注和支持，對校長的成長、學(xué)校的發(fā)展寄予的殷切希望。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際談一談自己的一些體會： 一、以德治校，特別文化育人 校長，首先是一個一般的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處事所彰顯的人格魅力

2、和道德力量，對凝集人心、形成優(yōu)良校風(fēng)能起到事半功倍的作用。專家們結(jié)合自己的工作施行，給我們闡述了當(dāng)好校長的五大理念：名君不如賢臣，校長不內(nèi)行，校長不是官，校長不辛勞，校長是奴隸，由此實現(xiàn)以心換心、將心比心、以心論心的人際交往三種境界?！伴L治在德，短治在威，“常修做人之德，常興君子之心，“理解教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師，“三流的校長靠制度、二流的校長靠魅力、一流的校長靠文化等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行為準(zhǔn)則、也應(yīng)該是行之有效的管理理念，都在教育著我，促使我反思，引導(dǎo)我前行。 昌榮中心校成立之初，為了形成合格的工作作風(fēng)，我在全校積極倡導(dǎo)“溝通、匯報、交流的管理“菠菜原則，促進(jìn)全

3、體教師和領(lǐng)導(dǎo)互相了解，互相幫助，同時提出“態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定將來的工作準(zhǔn)則，并身體力行，做出表率，使全體教師從一開始就明確了工作準(zhǔn)則和為人處事之道，而且在教師請假上，設(shè)立了課節(jié)假等關(guān)心教師的一系羅列措，調(diào)動了教師的積極性，受到了教師的歡迎。 二、形象管理，特別辦學(xué)特色 鄭州華信學(xué)院副院長楊光歧教授把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，并且提出了具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，制定形象。相信每一位校長聽后都會怦然心動，對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清楚的熟悉。我校是新建學(xué)校，要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦

4、學(xué)理念。首先要強化學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著，和大師對話。新教育實驗的倡導(dǎo)者曾向教師推舉的100本必讀書，如蘇霍姆林斯基選集、贊可夫的和教師的談話，還有李吉林、斯霞、魏書生、李烈、張文質(zhì)等名家大師的教育文章。從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童將來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，隨時堅持一個清楚的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研

5、究和教師培訓(xùn)揉合在一起制定活動，開發(fā)教師主體精神。近期把關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生健全人格的研究課題研究和小學(xué)生讀寫提前起步學(xué)案、小學(xué)生快樂游戲校本教材的開發(fā)結(jié)合起來，讓教師全體參加，行動研究，逐步成長。4、科學(xué)施行，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的施行驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長遠(yuǎn)制定，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。 三、學(xué)?；顒?，保持以人為本 教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。記得一位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，

6、給我們留下了深入的印象。帽子日、不搭配日、瘋狂發(fā)型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動，目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛自己的學(xué)校。這些活動，符合兒童個性，學(xué)生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學(xué)生一起玩耍，確實做到了以人為本；主題周的設(shè)立和類似總統(tǒng)選舉的施行活動，讓學(xué)生豐富了知識，潛移默化地學(xué)到了知識；就連倡導(dǎo)學(xué)生為四川災(zāi)區(qū)募捐，學(xué)生也要通過把檸檬汁賣給家長、小朋友和路人，靠自己的勞作和小集體的協(xié)作掙錢捐款，這和我們的捐款有天壤之別！我們倡導(dǎo)學(xué)生捐款，學(xué)生就向家長要錢，“勞作這個概念在我們管理者和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞作的教育。教育是慢的藝術(shù)，關(guān)鍵隨時也

7、是精細(xì)的藝術(shù)。就連開學(xué)之初美國學(xué)校制定的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學(xué)習(xí)和反思。 四、以師為本，促其專業(yè)成長 這次培訓(xùn)中，我感受最深的是應(yīng)該重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對以下這句話感受最深“隊伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的水平。它明確道出了“先有名師，才有名校，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才干帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到顯然的效果，同時也營造了一個和諧、

8、進(jìn)取的校園。這里可從以下幾點出發(fā)： 1、要特別抓好教師隊伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采納請進(jìn)來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴(yán)格獎懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)該是有情的。 2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提升教育教學(xué)的主陣地。提升了課堂教學(xué)效率，也就是提升教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之

9、重的工作。 3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握住以研促教，以研促學(xué)，著力改善課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，強化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長方式。 4、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要強化校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要強化學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過切實可行的檢查予以催促、培養(yǎng)。 總之，短期培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素養(yǎng)，理清了思路，真的是

10、學(xué)有所獲，面對將來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不夠道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！ 擴大閱讀：校長培訓(xùn)研修報告(定稿) 努力不懈地辦人民滿意的教育 校長培訓(xùn)研修報告 一、以德治校，特別文化育人 校長，首先是一個一般的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處事所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝集人心、形成優(yōu)良校風(fēng)能起到事半功倍的作用。專家們結(jié)合自己的工作施行，給我們闡述了當(dāng)好校長的五大理念：名君不如賢臣，校長不內(nèi)行，校長不是官，校長不辛勞，校長是奴隸，由此實現(xiàn)以心換心、將心比心、以心論心的人際交往三種境界。“長治在德，短治在威，“常修做人之德，常興君子之心，“理解教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師，“三

11、流的校長靠制度、二流的校長靠魅力、一流的校長靠文化等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行為準(zhǔn)則、也應(yīng)該是行之有效的管理理念，都在教育著我，促使我反思，引導(dǎo)我前行。 為了形成合格的工作作風(fēng)，促進(jìn)全體教師和領(lǐng)導(dǎo)互相了解，互相幫助，提出“態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定將來的工作準(zhǔn)則，并身體力行，做出表率，使全體教師從一開始就明確了工作準(zhǔn)則和為人處事之道，而且在教師請假上，設(shè)立了課節(jié)假等關(guān)心教師的一系羅列措，調(diào)動了教師的積極性，受到了教師的歡迎。二、形象管理，特別辦學(xué)特色 要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要強化學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著

12、，和大師對話。新教育實驗的倡導(dǎo)者曾向教師推舉的100本必讀書，如蘇霍姆林斯基選集、贊可夫的和教師的談話，還有李吉林、斯霞、魏書生、李烈、張文質(zhì)等名家大師的教育文章。從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童將來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，隨時堅持一個清楚的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起制定活動，開發(fā)教師

13、主體精神。近期把關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生健全人格的研究課題研究和校本教材的開發(fā)結(jié)合起來，讓教師全體參加，行動研究，逐步成長。4、科學(xué)施行，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的施行驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長遠(yuǎn)制定，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。三、學(xué)校活動，保持以人為本 教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。記得一位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深入的印象。帽子日、不搭配日、瘋狂發(fā)型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動，

14、目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛自己的學(xué)校。這些活動，符合兒童個性，學(xué)生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學(xué)生一起玩耍，確實做到了以人為本；主題周的設(shè)立和類似總統(tǒng)選舉的施行活動，讓學(xué)生豐富了知識，潛移默化地學(xué)到了知識；就連倡導(dǎo)學(xué)生為四川災(zāi)區(qū)募捐，學(xué)生也要通過把檸檬汁賣給家長、小朋友和路人，靠自己的勞作和小集體的協(xié)作掙錢捐款，這和我們的捐款有天壤之別！我們倡導(dǎo)學(xué)生捐款，學(xué)生就向家長要錢，“勞作這個概念在我們管理者和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞作的教育。教育是慢的藝術(shù)，關(guān)鍵隨時也是精細(xì)的藝術(shù)。就連開學(xué)之初美國學(xué)校制定的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管

15、理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學(xué)習(xí)和反思。四、以師為本，促其專業(yè)成長 這次培訓(xùn)中，我感受最深的是應(yīng)該重視教師隊伍建設(shè)，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對以下這句話感受最深“隊伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的水平。它明確道出了“先有名師，才有名校，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才干帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到顯然的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。這里可從以下幾點出發(fā)： 1、要特別抓好教師隊伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采納

16、請進(jìn)來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴(yán)格獎懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)該是有情的。 2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提升教育教學(xué)的主陣地。提升了課堂教學(xué)效率，也就是提升教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。 3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握住以研促教，以研促學(xué)，著力改善課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，強化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增