教師招聘面試常見問題

1、教師招聘而試常見問題1、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你 認為教學最重要特質是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點 也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會認可和支持。學生滿意，喜歡聽！個人認為師德、人品及個人修養(yǎng)。良好表達能力及為人處事能力；愛心及 責任心。2、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學方法有很多，但 要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學 生，一定要有扎實基本功，同時也要注意方法，好方法和得體方法可

2、以讓 學生更好接受老師傳授知識，如孔子也提出了因材施教主張。3、現(xiàn)在常常提“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。老師擔 負著重大使命，”以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目 實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師 作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓 學生經歷獲取知識過程，關注學生各種能力發(fā)展，促進其知識及技能、過 程及方法、態(tài)度及價值觀全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習課堂模 式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程， 真正把學生當

3、成獲取知識發(fā)展自我主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切, 為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。4、你同意“沒有不合格學生，只有不合格教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生名言“沒有教不好學生，只有不會教老 師”，“沒有不合格學生，只有不合格教師”是其衍生出眾多“偉辭”中 最為著名一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以 后今天會引出如此多討論吧！我不完全贊同。這句話說太過絕對，造成不合格學生原因有很多，每位學 生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同，因此出現(xiàn)不合格學生老師不能完全 負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任 其自生自滅，對待此類學

4、生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因， 平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。5、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意, 請談談你看法？藝術，任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要是一種責任。6、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生識記能力？一、動機誘發(fā)一一培養(yǎng)記憶能力基礎二、興趣培養(yǎng)一一提高記憶能力前提三、方法指導提高記憶能力關鍵。7、為什么要選擇教師這個行業(yè)？我讀是師范類專業(yè)，當一名優(yōu)秀老師是我最大愿望。現(xiàn)在公司之類工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好學校很重視對教師培養(yǎng)，所以未來 會有很大發(fā)展空間。8、你最尊敬教育家是誰，為什么？【參考答案

5、】：我最崇拜教育家是素有英語教育界泰斗之稱一一張道真。 我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚人格魅力。76歲高齡張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。 他把畢生經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育 改革每一個步伐！第二科學、實用英語教學方法。他提出了一系列方法來改變這種狀態(tài)。而 這些行之有效方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說及讀寫，二 者并舉，甚至聽說占有更重要地位。思想深邃張道真教授，以其獨特人格 魅力，科學工作態(tài)度，嚴謹治學思想，征服了我，我要秉承他老人家思想 和態(tài)度，在未來英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前創(chuàng)造英語教學輝 煌

6、，是我學習榜樣！9、你平常看教育教學類書籍和雜志有那些？書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫書英才是怎樣造 就受益匪淺。還有如教育心理學、教育教學基礎講義、教育教學 技能講義。雜志類有中國教育教學雜志、中學物理教學參考、讀 及寫。10、你最贊賞教學方法是什么？以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍教學法是我贊賞 教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見例子來跟學生解釋，容 易吸引學生注意力，提高學生學習興趣。我想每一種教學方法都有它獨特 之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！11、為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)

7、境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出 現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境影響，周圍同學經常在 一起討論科目會影響自己對某學科偏好。第三老師，部分學生因為某科老 師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤叀?2、新課程標準價值取向是什么？新課程標準價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造 出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己教育理 念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前, 就業(yè)壓力增大，招聘機會寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在 眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題

8、充分準備是必不可 少，是確?？忌〉煤贸煽兒梅椒ā?3、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生識記能力？以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解事物 記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機 械識記方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記方法。低年級小學生 由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不 會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級, 由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用 意義識記比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡增長而提高， 對外在線索依賴性也越來越小。老

9、師可采用以下方法提高學生識記能力：第一是采用動機誘發(fā)方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力基礎；第二是 培養(yǎng)學生興趣，這也是老師授課通常使用方法，增加學生學習興趣是比較 好可以提高學生記憶能力方法；第三具體知識記憶方法指導，這就對老師 提出了更高要求，老師在備課過程中應善于摸索、總結具體知識記憶規(guī)律, 幫助學生找到快速記憶方法，是提高學生記憶能力關鍵。以上是三種方法 簡單介紹，供大家參考。14、一堂好課標準是什么？【參考答案一】：一堂好課評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理標準；第三教學策略及方法是否能達到學生主動學習目；第四老師是否具有良好

10、教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀, 在過程及方法，在知識及能力方面有所得。評價一堂好課標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實 課。一堂好課基本表現(xiàn)是必須形成學生興趣和持續(xù)學習動力；兼顧有差異學 生，使不同層次學生都有所得；體現(xiàn)思維深度、促使學生知行結合，有所 收獲。【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課標準：學生學習主動性、師生有效互動性、學生自主獲取知識實踐性、學生真正 理解性、預備學習材料良好組織性、學生學習反思性?！昂谜n”標準沒有 定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣 群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學

11、生都得到發(fā)展是一堂好課基本要求。15、你認為該如何指導學生進行朗讀？【參考答案工朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進，不可能一步到位。以指導小學 生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確定位，即“學習正確、流利、 有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正 確朗讀課文前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學 生聽朗讀，包括老師范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀興趣， 喚起學生感情，豐富學生詞匯，這是提高學生朗讀水平重要方面。第三創(chuàng) 設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其 是低年級學生，單調閱讀會使學生讀口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、 情、

12、美愉快氣氛，可以提高學生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉 圣陶先生把有感情朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情 實感表達是最好，真情實感流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己作文 時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益?？忌嬖嚂r儀容儀表很重要，有考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人 感覺不夠莊重，有人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會 贏得良好印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是 面試需要注意地方。16、如何組織及培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和 精力用在建設班集體上。我認為可以從兒下兒點做：第

13、一提出共同奮斗目 標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進動力、有利于達到凝聚集體目。 第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和 培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體領導核心。讓學生學會自 我管理、H我教育目。第三培養(yǎng)正確集體輿論和優(yōu)良班風，正確集體輿論 和良好班風會形成一種巨大教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約 作用，在管理班集體過程中發(fā)揮著巨大作用。第四加強對班集體紀律管理, 班級好紀律有利于學生更好學習，是調高學生學習成績關鍵，也可以使集 體及其成員變得更美好。第五組織多樣教育活動，有了集體活動，學生會 煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長發(fā)

14、揮和相互團結。 班主任指導學生參加或組織適當活動室比不可少。以上是組織和培養(yǎng)集體 一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別方法。17、如何及不同類型家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通第一原則，也是老師基本素質表現(xiàn)。 其次，老師要有較強服務意識。第三，老師及家長聯(lián)系溝通時要有理性意 識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生評價要先揚后抑，讓家長 在心理上有一個適應過程。家長組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參 差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能，某種方法在這個家庭有效，但到另 外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家

15、長文化水平、 職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在及家長溝通過 程中，盡量做到有針對性和實效性。18、學生心目中好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中好班主任應該是一個有愛心人。當然，這個世 界上絕對沒有愛心人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛人更難 能可貴。有愛心班主任應當是一個善解人意好老師、好長輩、好朋友，最 起碼，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有學生都是平等，沒有什么 好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要 是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤機會。他懂 得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導

16、他們， 在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率“成功”班主任 未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要是要有很好管理 能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人道理、健康思想和正 確學習方法，以提高班級整體素質，而不是只盯著成績。19、你最欣賞班主任是那一種類型？9每一位班主任都有H己獨到教育管理班級方法。有人將優(yōu)秀班主任劃分 成以下六種類型：第一愛心型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”旗幟 舉得高高，把愛氣氛搞得濃濃。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求 助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒 女，喜怒哀樂攪成一團。第二嚴肅

17、型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制 定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘要求。他們早來晚走，不錯眼 珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出是一副和學生拼 到底架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三演講型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口 才上乘、有一定表演才能人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了， 一會又說笑了。如果你能引領學生情感，當然你也就能引領學生行動，于 是我們就看見他學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四實踐型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀鼓動家，更是優(yōu) 秀組織家和活動家。他們拿手好戲是不

18、斷地組織學生進行各種各樣地活 動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在問題, 用活動裹挾差生前進。他們領導班級往往充滿生機。第五導領型。這種班主任主要靠威信來工作。他們威信往往高到令學生 “迷信”程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立教育思想，有特 殊思路，會用班干部。他們能像“巫師” 一樣把學生迷住，甘愿為老師赴 湯蹈火。第六知識型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是 愛。他們遇到問題，總是采取研究態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。 對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說

19、，工作本身 也是一門科學和藝術，是研究對象。更重要是，對他們來說，自身也是研 究對象，他們很注意經常反思和梳理自己思路。我認為這六種類型都有各自優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名 綜合型班主任。19、請你描述青春期男女學生心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識 特別感興趣，對異性有強烈交往欲望，性好奇感和神秘感及日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思 維為主向抽象邏輯思維過渡。 第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己判斷和見解， 但對自我認識和評價

20、過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望及缺 乏獨立能力矛盾，自己心中“成人感”及成人眼中“孩子氣”之間矛盾等 等。第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚感情沖動和短暫不安定狀態(tài)，孤 獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和 不協(xié)調情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲及好奇心強烈，富有理想，熱愛生活、積 極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性活動更 是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠 相互理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，對自己周圍人盡量保持良 好關系，尤其是對H己所屬集體，有強烈歸屬感和依賴性，寧肯自

21、己受點 委屈，也要保持生活圈平衡及協(xié)調。20、何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化， 是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見環(huán)境文化，也就是物質文化， 比如教室墻壁上名言警句，英雄人物或世界名人畫像；擺成馬蹄形、矩形、 橢圓形桌椅；展示學生書畫藝術書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界科普長 廊；表露愛心“小小地球村”；懸掛在教室前面班訓、班風等醒目圖案和 標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。21、“學生自己管理自己”觀點你贊同嗎？贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體， 那么教師就要敢于

22、放手，讓每個學生發(fā)揮自己能力，體驗成功快感，激發(fā) 了他們積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。22、如何利用多媒體課件進行語文教學？1、利用多媒體，進行漢語拼音、識字教學漢語拼音教學，對于剛入學小學生來說，是極為重要，也是十分關健。漢 語拼音學習是學生們進入語文學習遇到第一個知識點，如何讓學生對漢語 拼音產生興趣，喜歡學語文就成為了擺在每位教師面前重要課題。漢語拼 音內容較為枯燥乏味，但書是死，人是活，只要能積極合理地用教學方法 和教學手段來彌補內容缺陷，同樣能讓枯燥乏味拼音教學成為歡樂海洋。 利用多媒體進行漢語拼音教學就彌補了這個缺陷。我就以歸類識字中“林” 字為例，利用多媒體

23、教學生拼音、識漢字。首先，在屏幕上顯示“林”字, 然后利用音效教學生讀拼音：Un,就能給學生一個初步印象。為了讓學 生形成長久記憶，可以再顯示出一幅森林畫面，然后問學生屏幕上顯示是 什么？學生很快就能回答出來是森林，接下來教師就解釋：“很多樹木種 在一起就形成了 林'。你們看這個林'字（畫面下出現(xiàn)“林”字）， 它就是由兩個木'字組成?！边@時從畫面森林中蹦出來一只小松鼠：“記 ?。弘p木'為林'。”這樣不僅激起了學生興趣，而且能使學生很快 地記住這個字。2、利用多媒體，創(chuàng)設情境，進行閱讀教學多媒體技術是小學語文閱讀教學一個重要教學手段。借助這一手段，可以 促

24、進教學思想和觀念轉變，引起教學內容，教學方法，教學模式更新，也 形成師生角色轉化。語文是一門綜合性較強學科，教材中有情節(jié)跌宕，人物形象栩栩如生小說, 有文質兼美，充滿詩情畫意詩歌、散文、童話、寓言等。利用多媒體，把 生動形象畫面配以美妙和諧音響，創(chuàng)設出最佳教學情境，以直觀形象觸發(fā) 學生聯(lián)想和想象，那么就能使學生對作品有更深理解。海底世界一課寫是海底世界奇異景色和豐富物產，如果能借助多媒體 技術編制集畫像、音樂、語言解說為一體課件，把學生帶入到課文所描述 神奇境界中去，那么課堂上一定會出現(xiàn)意想不到絕好教學效果。上課時， 關上教室燈，拉上窗簾，打開電腦，啊！出現(xiàn)在屏幕上是一個神奇世界， 伴隨著優(yōu)美

25、悅耳配樂朗誦，學生們仿佛置身于海底世界中，他們隨著鏡頭 欣賞了瑰麗無比海水，豐富水產，美麗貝殼，各種各樣海魚，笨重海龜， 還有樹林中海鳥。他們似乎正在側耳傾聽海底動物竊竊私語。學生們已經 充分融進了多媒體創(chuàng)設情境中去了，他們對美麗海底世界產生了濃厚興 趣，美麗畫面促使他們想去繼續(xù)了解，主動探索，這就為下一步學習營造 了良好氛圍。3、利用多媒體，創(chuàng)設情境，進行說話訓練傳統(tǒng)說話訓練，一般是教師出示某一句式，讓學生訓練，其結果往往是學 生煞費苦心也難以想出恰當句子。而一幅制作精美圖片，一段恰到好處音 樂，往往能喚起學生感情共鳴，引起他們思想認同?！比绻麑W生眼前有了 活生生情境，有了真切感受，就會有表

26、達欲望，這時教師為學生提供合適 句式，就會水到渠成。4、利用多媒體，激發(fā)學生興趣，進行古詩教學古詩不是兒歌，學生不能一讀即懂，因此，有學生對古詩望而生畏，還沒 學首先就有了畏懼心理。在這種情況下，如果能巧妙地利用多媒體手段， 激發(fā)學生學習興趣，就能使學生變畏學為樂學了。如在教山行一文時, 首先在多媒體屏幕上顯示出一幅美麗風景圖：一條彎曲石頭小路向遠處伸 展，在白云深處，隱約可以看見有人住房子，路旁有美麗楓樹林，這時正 在趕路馬車停了下來，從車上走下一位詩人。接著教師就此機會發(fā)問：“詩 人為什么要停下來呢？到底是什么吸引了這位詩人呢？同學們，你們想不 想知道呀？那么，今天我們就來學習唐代著名詩人

27、杜牧筆下山行?！?在學生充滿好奇，情緒興奮之時轉入到新課學習中，無疑會收到事半功倍 效果。5、利用多媒體，強化朗讀訓練小學語文課程標準明確要求：小學生要“能用普通話正確、流利、有感情 地朗讀課文”。朗讀涉及到小學生對課文思想內容領悟和對語言藝術再創(chuàng) 造能力，教學中有一定難度。在實踐中，如能利用多媒體強化朗讀訓練， 那么效果明顯。對于小學生來說，朗讀時往往難以準確地把握住文章感情基調，教師在講 解時候既費時，又講不透徹，但運用多媒體卻往往能生動地解決這一問題。 如在賣火柴小女孩朗讀訓練時，學生看到：“小女孩坐到墻角，她抽 出一根火柴擦燃，明亮火光中，她看到了一個暖暖大火爐?！碑嬅娑ǜ裨?小女孩開

28、心笑容上，學生情不自禁地為可憐小女孩能夠擁有奇跡而高興， 紛紛以驚奇，興奮語氣朗讀有關字句?？珊竺娈嬅媸牵骸靶∨⑸斐瞿_， 眼前卻只有冰冷墻壁和燒過火柴境?！?一喜一悲，這樣學生感情也經受了 一次峰尖浪谷反差體驗，朗讀時，熱烈語氣中便增添了隱隱同情、愛憐、 悲愴等復雜感情，從而達到正確把握感情跌宕變化效果。23、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人一些違規(guī)舉動。 提高資源配置效率，親密老師之間同事關系，有利于互相提高水平。24、你認為一種科學備課方法是什么？平時你是怎樣備課？備課是教師一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課, 應

29、該腳踏實地，并結合H身和學生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一 “研讀”是備課必要前提，老師研讀及課程有關資料是必不可少環(huán)節(jié)；第 二“博學”是備課重要基礎；第三“細致”是備課基本要求；第四“創(chuàng) 新”是備課成功亮點。這種備課方法是我所追求目標。（補充：備出一份 好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有 成竹。同時，好教案設計也直接影響學生學習興趣、方式、效率等多個方 面，最終對整個課堂課教學效果起到決定性作用。）1、“研讀”是備課必要前提；2、“博學”是備課重要基礎；3、“細致”是 備課基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課成功亮點25關于語文科多媒體教學備課思考各位教師都很清楚，

30、多媒體教學手段開發(fā)及應用，為課堂教學注入了活 力，為充分發(fā)揮課堂電教手段優(yōu)勢，努力提高教育教學質量，因此在課堂 教學中應注意：一、多種教學媒體最佳結合，二、使用多媒體教學手段要 突出重點，突破難點。三、要及時收集學生反饋信息，這樣有助于教學實 施，有助于教師根據(jù)學生學習情況隨時調整教學信息容量和速度。為有效地做到以上三點，備課這一環(huán)節(jié)尤其重要。結合自己教學得失，我 認為，關于多媒體教學備課可以按照以下思路進行。一、理解教材要通讀教材，充分考慮學生知識水平，理解能力，選取最合適拓展材料，這樣才能實現(xiàn)教學目，取得良好效果。二、教學編排要對文字教材和多媒體相關資料進行編排，以教學目和教學重點為出發(fā)

31、點，兼顧學生學習，理解難點、疑點全面考慮，根據(jù)學生水平對教學內容 難易、多寡做出適當增刪、深入淺出、突出重點。三、備學生多媒體教學方法引入，使教學活動主體變?yōu)閷W生，教師講解少，學生參及 多。因此，在備課時就應注意：1、學生默讀或朗讀課文都應優(yōu)先進行，只有在學生了解、熟悉課文及其 知識情況下，教師和學生都能結合多媒體教學方式講解和應用，這才能做 到學生自主學習和師生之間和學生之間和互相學習。2、教學活動是一個信息接受到理解到反饋過程，教師在其中應起指導作 用，主要活動要由學生看、聽、說、讀、寫等行為來完成。在教師指導下, 通過練習提高辨別能力分析能力，記憶儲存能力、聯(lián)想猜測能力和概括能 力。從總

32、體上提高聽說、讀、寫等能力。3、應用多媒體教學，應注意材料實用和豐富，而非華麗和高深教師準備 課時，一定要考慮到學生接受能力和理解能力。4、要因材施教，要有較強針對性。四、寫教案教案設計是教師上課前所有準備總結，更重要是，它是下一步教學過程計 劃和依據(jù)。教案要體現(xiàn)實用，體現(xiàn)教師對教材理解，體現(xiàn)整個教學環(huán)節(jié)和 教學活動主要方面，同時也要反映一個教材備課活動學識水平。教案應包 括以下幾個方面：1、內容和目。2、教學重點3、教學難點。4、教學手段。5、教學過程。6、板書設計。7、課后記。當然，讀者不難發(fā)現(xiàn)，雖本文是寫新型教學一一備課思路，但大方面，大 路跡卻也及老式教學相同。還是老話總結得好“教無定

33、法、貴在得法”， 怎樣能將新型教育手段及傳授知識，學生主動學知識，這是老師們正熱心 討論話題。試待好方法和經驗能出臺交流。26、語文教學中怎樣發(fā)揮師生雙方主動性和創(chuàng)造性？教學建議是“實施建議”中十分重要部分，其中貫穿一個思想是樹立現(xiàn)代 語文教育觀：“包括以人為本、促進全面發(fā)展教育觀；學生是學習主體學 愉悅，師生之間極具親和力，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想 法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流，人人都全身 心地投入，人人都是學習主人；教師要不斷地給每個學生展示機會，展示 課內學習所得，展示課外學習收獲，肯定每個學生學習進步，使每個學生 特別是使“后進生”不斷地獲得成功愉

34、悅?！迸d趣是最好老師。”“成功 是最好動力。”個個都是成功者，個個都企盼獲得更多、更大成功，還愁 學生學不好語文嗎？教師還要成為學生學習活動組織者和引導者，充分發(fā)揮組織、引導、指導、 輔導作用。教師指導，要以學生學情為依歸。要堅決摒棄形形色色“牽著 學生走”“導”，要目中有學生，目中有學情，要在尊重學生自主選擇學 習內容、學習伙伴、學習方式前提下來“導”，要順著學生學，就大家共 同關心“疑” “惑”來“導”。在“導”中要重視培養(yǎng)學生學習語文方 法、學習語文習慣。而這些方法、習慣，不應是教師講出來，應當是在教 師引導下，學生自己一點一點發(fā)現(xiàn)、領悟、小結、歸納。這樣方法才是活、 管用方法，這樣習慣

35、才是對自己有觸動、愿養(yǎng)成習慣。引導并教會學生獨 立思考，引導并教會學生質疑問難、引導并鼓勵學生發(fā)表個人見解，引導 并激勵學生在語文學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)。這是每一位語文教師在每一節(jié)語 文課上都要做十分重要指導工作。教師要想在創(chuàng)造性教學中，做一個稱職學生學習活動組織者和引導者，必 須不斷提高自身綜合素養(yǎng)。要不斷轉變觀念，用現(xiàn)代教學論武裝自己；要 不斷地學習，更新知識，開發(fā)語文課程資源，運用現(xiàn)代化教學手段；還要 虛心地向教育對象一一小學生學習，學生中不僅蘊藏著巨大學習潛能，而 且有許許多多值得我們學習東西，“教學相長”，在21世紀，絕對是一 個真理27、如何進行班級管理？班級是學?；A，是學生生活和展

36、示自己舞臺；也是班主任進行教育和管 理天地。一個良好班集體對每個學生健康發(fā)展學習情況有著巨大影響。形 成一個良好班集體，需要每一位班主任老師做深入細致工作。荀子儒效 中有一句話：“習俗移志，俺就移志?！币馑际钦f，習慣可以改變人志向； 長久積累可以改變人素質。形成一個良好習慣會終身受益。當然她形成也 不是一朝一夕一時半刻形成。是一個長期逐步培養(yǎng)過程。滴水成河，粒米 成夢。學生會在不知不覺中形成好習慣。班級管理就是讓學生形成好習慣。 一、制定奮斗目標每一個人都有奮斗目標，一個班集體愿望是如此。所以給班集體制定一個 奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標, 就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，這 個目標應是遠期、中期、近期目標結臺，可大可小，以自己實力為基礎， 逐步實現(xiàn)目標過程會產生梯次激勵效應，形成強大班級凝聚力。作為班級 組織者班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目 標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員積極性