10月份教學常規(guī)檢查總結

1、10月份教學常規(guī)檢查總結 教學常規(guī)是對學校教學工作的根本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的根本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的上下表達于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此3月31我們組織了由教導主任和教研組長組成的檢查小組，對本學期3月份我校所有教師的教育教學情況和學校的方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比擬重視，檢查內容根本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況

2、總結如下： 教學常規(guī)檢查的內容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務學習、班務工作等。 一、好的方面 1、本次檢查中，教師們開學根本都能擬訂好教學方案，其中，語文、數(shù)學等學科教學方案均上交。教學方案的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。 2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比擬好。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了課的。希望新教師們能堅持手寫教案，課時數(shù)量充足；書寫字跡清

3、晰端正，過程詳細。 3、教師寫的教學后感比上學期有所提高，少局部教師的課后反思能表達教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。 4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大局部教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有鼓勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比擬認真，格式比擬標準。教師批改記錄比擬細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。 5、多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)到達了人均3節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來，根本上能表達出學生對所學

4、學科的興趣如何。 6、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。業(yè)務學習的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。 7、班務工作方面。都能認真的擬訂好班務方案，目標明確，措施得當，并能認真實施。班務記載內容詳細。 二 、存在的問題 1、從老師們上交的方案中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學方案，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照

5、單全收，是否會形成方案的制定與教學工作脫節(jié)，使教學方案的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。 2、另外，關于使用教案書和電子備課的問題。如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的.教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。試想經常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學根本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，

6、 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又局部老師的備課工程不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改良。 3、作業(yè)批改方面。少局部教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能表達老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要標準、清楚、給學生以典范示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂

7、正。局部教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。） 以上是對本次檢查的反應，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。 教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們互相學習和交流的時機，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改良我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！ 大竹園小學教導處 xx年3月31日 教 學 常 規(guī) 檢 查 總 結xx-xx上10月xx-04-24 08:03 | #2樓 按照學校教學方案，為了催促各位教師做好日常教學工作、促進教育教學水平的

8、提升，我校在10月末，對學校所有教師教案的書寫、課堂教學、作業(yè)批改、聽課記錄進行了全面檢查。具體情況如下： 一、教案書寫 1、整體情況：我校語文、數(shù)學教案。工程齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。 2、個別情況：科任教師教學目標籠統(tǒng)，重難點定位不準確，教學法表達不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別 教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，局部章節(jié)備課時數(shù)缺乏。缺乏創(chuàng)新意識。 二、課堂教學 1、大局部教師課前準備充分教態(tài)大方、自然、有感染力。 2、課堂教學表達新課程理念， 3、教學方法得當，師生互動性強。 4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性 的使用

9、教材?？茖W課沒有盡可能利用實驗器材。 5、課堂結構不合理， 二、作業(yè)批改 1、整體情況：作業(yè)量適中，批改認真，有指誤，有改錯，一 有等級。 2、個別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵性評語。無指誤，作業(yè)設計不精致，隨意性大。 三、聽課記錄 教師互相聽課節(jié)數(shù)夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。 四、整改意見： 教案書寫方面： 1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。 2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改良。 3、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學改革與創(chuàng)新，增強備課的實效性。 4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。 作業(yè)批改方面： 1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。 2、注意鼓勵性評語的使用，以激發(fā)學生學習的熱情。 聽課記錄方面： 1、端正態(tài)度，