信息技術(shù)基礎學案

1、信息技術(shù)基礎學案信息技術(shù)基礎教學設計 相關(guān)背景 信息技術(shù)怎么上 ?怎么上效果更好？始終是一線教師孜 孜探求的一個題，也是對教師個人能力的極大挑戰(zhàn)。新程改 革的理念告訴我們，教師應該努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促 進學生以輕松愉快的心情主動學習，自主構(gòu)建知識體系。為此，我圍繞高一信息技術(shù)基礎的知識體系，設計 了" 信息技術(shù)知識競賽 ' 的復習，使學生對信息技術(shù)基礎 這門有個較為全面的認識和理解，并試圖通過小組知識競賽 的方式，促進學生積極參與、主動學習、互幫互促，在回答 具體問題的過程中鞏固知識點，不斷完善認知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學 生的歸納總結(jié)能力和與他人交流合作的能力，提高其信息素 養(yǎng)和

2、解決實際問題的能力；在合作、競爭、游戲的氛圍中體 驗學習信息技術(shù)的樂趣，并為每一位學生創(chuàng)造一個展示個人 風采的平臺，更好地實現(xiàn)自我價值。 內(nèi)容分析 本節(jié)是一節(jié)復習，通過知識競賽這種形式將本教材內(nèi)容 進行簡單回顧，讓學生通過練習對所學知識點加以鞏固，并 能綜合運用信息技術(shù)解決一些實際問題，從而對教材有一個 全面而深刻的認識，達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài) 度與價值觀等方面教學目標的統(tǒng)一。 對象分析 經(jīng)過一個學年的學習。大部分學生已經(jīng)有了一定的知識 儲備，對信息技術(shù)基礎這門程也有了較為深刻的理解， 但對于一些具體的知識點學生還存在差異，因此，本程設計 要求學生從一個全面宏觀的角度把握教材內(nèi)容，

3、特別是與自 己學習生活緊密相聯(lián)的知識點更要重點把握，學會利用所學 知識解決實際問題。 教學目標 知識與技能通過小組間的知識競賽活動，進一步鞏固學習成果，完 善自己的知識體系；通過幾個操作題目的訓練，加強學生實 踐能力的培養(yǎng)，促進創(chuàng)造性思維，提高其綜合運用信息技術(shù) 解決實際問題的能力。2過程與方法 能利用信息技術(shù)交流思想，自主探究，協(xié)作學習，解決 日常生活、學習中的實際問題能主動與他人進行交流與合作。 互幫互助，在競爭與協(xié)作中學會與人相處。提高團隊協(xié)作精 神。3情感態(tài)度與價值觀體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù) 的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息 活動的態(tài)度，培養(yǎng)

4、有序競爭的能力與團隊協(xié)作精神，增強集體主義觀念。進一步激發(fā)學習信息技術(shù)的熱情。 教學重、難點 教學重點 通過競賽活動激發(fā)學生主動完善認知結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識漏 洞，及時進行必要的整改。2教學難點 堂上競賽活動的有效調(diào)控。 教學的策略 通過全體學生共同參與，借鑒知識競賽的形式，組織 3 輪競賽活動，第 1 輪為"實力對決 " ，主要是選擇性題目，各 小組通過抽簽決定本組專題，然后各組輪番回答；第 2 輪為 " 爭分奪秒 " ，主要是填空或問答的題目，越早給出答案者得 分越多；第 3 輪為 "團結(jié)協(xié)作 " ，主要是實踐操作題目，小組 合作，在規(guī)

5、定的時間內(nèi)完成題目的數(shù)量和質(zhì)量越好，得分越 多。最后師生統(tǒng)計積分， 給予表彰獎勵。 促進學生積極參與， 寓教于樂。在競爭和游戲中不斷完善認知結(jié)構(gòu)，提高信息素 養(yǎng)和解決問題的能力。 教學基本過程 教學流程信息技術(shù)基礎教學設計注：因流程圖無法直接插入,故將RD截圖整體插入。2 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖題引入今天，我們借鑒電視節(jié)目中的知識競賽形式對信息技 術(shù)基礎這門進行簡單的復習。做好參與競賽的心理準備激發(fā)學生的參與熱情，調(diào)動學習積極性。競賽活實力對決宣布競賽規(guī)則：各小組代表抽簽，決定本小組的必答 題目； 每小題 10 分， 答對得分， 答錯不得分， 也不扣分； 本小組成員每人限答一

6、題，輪流上陣；如果其他組成員 能及時發(fā)現(xiàn)他人錯誤并給出合理解釋可獲得該題得分。小組代表抽簽，確定本組題目，各組成員輪流上陣，回 答問題。本輪競賽內(nèi)容都是選擇性題目，相對比較簡單；采用輪 流回答的方式盡可能實現(xiàn)學生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他們錯誤 可行分的方式，促進所有學生集中注意力關(guān)注所有問題。爭分奪秒宣布競賽規(guī)則：本輪是搶答環(huán)節(jié)，6個小題，每小題30分，答對得分，答錯扣 10分；各小組成員在主持人宣 布開始后方可舉手作答，否則算違規(guī)，扣10分；每小組規(guī)定一人舉手，但在回答問題的過程中，組內(nèi)其他成員可適 當補充；如果其他組成員能最先發(fā)現(xiàn)他人錯誤并給出合理 解釋可獲得該題得分。各小組在規(guī)定時間內(nèi)，緊張

7、有序地完成第二輪競賽。本輪競賽內(nèi)容為填空或簡答題目，比上一輪相對難些； 采用輪流回答的方式盡可能實現(xiàn)學生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他 人錯誤可得分的方式，促進所有學生集中注意力關(guān)注所有問 題。團結(jié)協(xié)作 宜布競賽規(guī)則；小組合作，運用所學信息技術(shù)知識，解 決幾個實際問題。小組合作， 自主探究完成幾個操作題， 并展示相關(guān)成果 提高實踐操作能力，激發(fā)讜生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新與 合作精神。小結(jié)評價總結(jié)與評價學生自評鼓勵先進，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的熱情。 教學相關(guān)評價 小組評價 本節(jié)學生參與學習活動的積極性得到充分調(diào)動，前把各 小組的積分表寫在黑板上，隨著競賽活動的進行，及時記錄 各小組的得分情況，激發(fā)學生的集體榮譽感和參與熱情。由 于各小組的積分情況完全展現(xiàn)在黑板上，這樣各小組學生的 實力和水平也就一目了然，最后，教師根據(jù)各小組的積分情 況評出優(yōu)勝小組，給予表彰與獎勵，進步提高學生學習信息 技術(shù)的熱情，增強學習的主動性。2學生自評本教學環(huán)節(jié)可事先把學生自評項目的各個評價內(nèi)容以 問卷的形式發(fā)布到網(wǎng)上，學生通過訪問相應的網(wǎng)頁填寫問卷， 這樣就可借助此平臺及時統(tǒng)計出各個學生的得分情況和自 我評價。評價目的評價內(nèi)容等級分值得分AB自評分等級興趣程度和積極性8-20 -17 2-14遵守堂紀律8-20 -17 2-14積極參與小組討論及活動8-20-172-14知識掌握 掌