語文版四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解匯集

1、語文版四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解匯集班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。1結(jié)合全詩說說畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_2. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸

2、茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1第一小節(jié)用“_”和“_”寫出樺樹通體潔白的形象。一個“_” 字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹_化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句“忽如一夜春風(fēng)來，_”。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹_的形象。3. 對比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

3、白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。1白樺中加點的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點，看到這個詞我會想到一個成語_。青松中的青松也有類似的特點，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅強意志D高尚品格   E詩人不畏艱難雄氣勃發(fā)的精神 

4、  F詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩歌？請選擇一首寫下來。_4. 閱讀與欣賞。溪居即事唐崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。1下列對畫線詩句理解正確的一項是（）A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴門關(guān)上。B.（小童）急急忙忙打開柴門，迎接客人。C.（小童）以為有外人進來，急忙回家，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)著的。2詩中的三、四句中_、_兩個字用得最好，描

5、繪出一個_的農(nóng)村兒童形象。3詩中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，寫了_、_、_、_等景物，靜中有動，動中有靜，使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。4詩人寫的雖是普普通通的景物和日常生活的小事，但給人美的享受，表達了詩人_的心境。5. 閱讀課文選段，完成練習(xí)。（一）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（二）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人_的抒情詩_。2這兩節(jié)詩分別是寫（_）中的白樺和（_）中的白樺，表現(xiàn)了白樺（_）的氣質(zhì)。A朝霞 B金暉   C內(nèi)在 D外在3“玉立”這個動詞用得好，好在

6、什么地方？下列分析有誤的一項是（   ）A.“玉立”一詞寫出了白樺外形挺拔、氣質(zhì)不凡的特點。B.“玉立”一詞表現(xiàn)了白樺生性耐寒,又通體銀白。C.“玉立”一詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。4詩中“姍姍來遲”一詞突出了朝霞的_之美,更襯托出白樺的_。5白樺是本詩的中心意象，通過作者的描寫，它給你留下了怎樣的印象？_6. 古詩賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_，_。1補全古詩。這首詩的題目是   ，作者是 。2所謂“當(dāng)局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_，_。3從這首詩中得到的啟發(fā)是（  ）。A.對復(fù)雜的事物，只要看到一

7、方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。7. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金輝里,閃著晶亮的雪花白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華1理解詞語的意思。姍姍來遲：_。白雪皚皚：_。2填上合適的詞語。（_）的雪花   （_）的金暉   （_）的樹枝3這首詩的作者是_詩人_。這是一首抒情詩，以_為中心意象，從不同角度描寫它的_。詩中的白樺既具色彩的變化又富動態(tài)的美感，白樺那么高潔、挺拔，它是_的象

8、征。4這首小詩讓我們感受到作者對_之情。5用直線畫出色彩變化的句子。8. 背寫涼州詞，回答問題。_，_。_，_。1.這首詩的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩屬于（_）詩。A.送別詩   B.邊塞詩   C.寫景詩3.詩中“莫”的意思是：_。4.這首詩主要描寫了（_）的場面，表達了將士們（_）的情懷。9. 比較閱讀。 春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。注釋：芳華：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：拂堤楊柳：楊柳的枝

9、條輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來表現(xiàn)春天的特點。詩中一個“驚”字，表現(xiàn)了詩人_。（2）村居寫詩人_時見到的景象。詩中通過描寫草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時也描繪了一群兒童_的熱鬧場面。（3）這兩首詩同是描寫春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點庭院_時間_盛春天氣_晴天表達的情感_ 2除了本單元所學(xué)的古詩外，你還知道哪些描寫春天的古詩？（寫出其中兩句即可）（1）_（2）_10. 閱讀課內(nèi)片段，完成練

10、習(xí)。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人_的_（敘事詩抒情詩）白樺。2這兩節(jié)詩先后寫的是（_）中的白樺和（_）中的白樺。（填序號）A朝霞 B金暉3讀節(jié)選的第一節(jié)詩歌，下面理解有誤的一項是（   ）A.“朦朧”“寂靜”寫出了白樺含蓄、高潔的特點。B.“玉立”寫出了白樺的挺拔。C.“燦燦的金暉”在詩中主要是寫太陽很美。D.“玉立”“閃著”兩個動詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。4讀完白樺這首詩歌，白樺給你留下了怎樣的印象？_5選擇下面對詩歌特點的正確表

11、述，在后面的括號里打“”。（1）高度集中、概括地反映生活。（   ）（2）詩歌蘊含了豐富的思想情感。（   ）（3）詩歌飽含著作者豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（   ）（4）詩歌的語言具有音樂美。（   ）11. 閱讀古詩，回答問題。鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1鹿柴中的“柴”應(yīng)該讀_，同“寨”。（ ）A.zài B.cái C.zhài D.chái2“但聞人語響”中的“聞”意思是（   ）A.用鼻子聞味 B.用耳

12、朵聽見 C.用眼睛看見3理解古詩，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺。（_） （2）“返景入深林”是指回到深林再次觀賞風(fēng)景。（_）（3）“空山不見人，但聞人語響”運用反襯手法，以動襯靜，用人語響表現(xiàn)山中的空寂。（_）（4）這首詩描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色，充滿了繪畫的境界，反映了詩人對大自然的熱愛。（_）12. 古詩詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。1這首詩

13、以白描手法寫江南農(nóng)村_時節(jié)的景象。其中，寫景的詩句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點：_。讀到詩句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩句）。詩人說“閑人少”，目的是_。4這首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對_的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對_的贊美之情。13. 古詩閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜

14、0;B.可愛 C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！狈线@兩句詩描繪的情景的是（）A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時時能看見剛長出來的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時時可以看到石榴初長成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3有人說，這首詩在寫榴花之美的同時，還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的？簡要說說。_14. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸唐連江_，_楚山孤。如相問，一片冰心_。1將詩中的作者和內(nèi)容補充完整。2詩人送別友人的時令季節(jié)是什么時候？從哪里可以看出來？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4這首詩明明是寫送別，為什么首句卻從“雨”寫起，有什么作用？_5這首詩表達了詩人怎樣的情懷？詩中最能表明詩人晶瑩透明心靈的是哪一句？_6聯(lián)系整首詩，說一說第三句中的“如相問”最有可能問的是什么？_15. 閱讀古詩，完成練