學科教師工作計劃

1、學科教師工作計劃篇一：學校教育教學工作計劃教育教學工作計劃一、指導思想：圍繞聯(lián)校學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。二、工作思路：1、規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新 教學方式和學習方式的研討與實踐；2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)常化、教學管理 規(guī)范化，全面育人個性化。3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升 教師的整體素質(zhì)；4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；三、工作重點：（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強 教研

2、凝聚力。2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨 干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。（二）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。1 .切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種 問題和困惑。2 .采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺 性與主動性。每學期教師聽課不少于16節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。組織學習現(xiàn)代教育理 論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結(jié)合教學實踐， 撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、 論文等）。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)。（三）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教 師教學行為。1 .修改完善教

3、學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落 實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài) 課堂教學管理。2 .加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度， 輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復查結(jié)合。（四）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì) 量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、 學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1.營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高 英語教學質(zhì)量。2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落 實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。3 .繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。 科學使用

4、檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏 補缺，彌補教學不足。4 .加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與 同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計 算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。5 .繼續(xù)抓好 周周清學生跟蹤記錄”工作。6 .教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏 觀調(diào)控。（五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討， 促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。1 .推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、 學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指 導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。2 .復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、

5、有 效的復習指導方法。3 .示范課：進行本校優(yōu)秀教師或請聯(lián)校教師獻課活動。4 .評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進 行表彰。5.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動， 研究、探索學科教學模式。芝角中心校教育教學工作計劃2013-2014學年第二學期芝角中心小學2014年2月篇二：教育教學管理工作計劃武勝縣舊縣初級中學20092010年度教育教學管理工作計劃根據(jù)縣教育主管部門本年度的工作要點及工作部署，根據(jù) 學校工作計劃，同時結(jié)合學校本年度總體工作構(gòu)想，為更好 的實現(xiàn)我校教育教學基本目標，特制定本計劃。一、進一步加強教學常規(guī)管理工作。教學常規(guī)工作是教 師完成教學任務的主要途徑

6、，也是提高教學質(zhì)量的必由之 路，本學期我校教師應做到：1、制訂切實可行的工作計劃，各科任教師要認真學習課 程標準和深入鉆研教材，并依照學生實際制訂切實可行的學 科教學計劃，包括有明確的教學目的，教學重、難點，教學 進度以及具體的教學措施和方法。2、抓好備課工作。要求教師深入研究課程標準和教材及 有關(guān)參考資料，按時寫好備課教案，不打無準備之仗。3、抓好作業(yè)的布置與批改這一環(huán)節(jié)。作業(yè)的內(nèi)容要符合 課程標準和教材的要求，目的明確，落實 雙基”培養(yǎng)能力; 作業(yè)要精選，份量要適當，難度適中，批改要精細、及時。每次作業(yè)批改要注明批改日期，有練習冊的科目要講評結(jié)合，做好輔導。批改作業(yè)時應根據(jù)學科、年級的不同

7、，靈活 運用不同的形式，精心做好作業(yè)評講工作，指點方法以提高 其能力。4、建立完善的教學常規(guī)工作檢查制度。教導處對各項常規(guī)教學工作要經(jīng)常進行檢查、督促。教學質(zhì)量是學校的生命線，是 學校一切工作的中心。教導處將加強對各學科的質(zhì)量監(jiān)控。認真抓好每次教學質(zhì)量調(diào)研的分析，及時找生存在問題，提 由解決問題的方法與措施。學校領(lǐng)導要深入課堂聽課，檢查 和掌握教師的上課情況，加強督促和指導。二、加強畢業(yè)班的管理工作，精心抓好九年級教學工作， 抓旱、抓緊、抓細、抓實各項工作，嚴格要求，階段推進， 及時捕捉有效信息，指導畢業(yè)班工作。三、德育教育工作1、加強對學生日常行為規(guī)范的教育，利用校會、班會加 強學生禮儀、安

8、全、紀律、衛(wèi)生方面的教育，做好檢查與評 比，作為年終班級評比的依據(jù)。2、開展好主題班團會， 加強對學生的誠信、 安全、感恩、 守紀等方面的教育。3、利用讀書征文、電影觀后感、國旗下的演講等形式， 加強對學生的愛國主義教育。4、加強心育教育在德育工作中的作用，充分利用心理健 康咨詢來解決學生在成長過程中遇到的問題。5、進一步搞好綜合治理工作，營造良好的校園環(huán)境和良 好的學習氛圍，創(chuàng)建一個平安校園。6、發(fā)揮學科教學在德育教育中的作用，在學科教學中要 積極滲透德育教育，加強學生思想品德的教育，正確引導學 生的人生觀、價值觀和學習觀。四、班主任工作1、進一步加強班主任隊伍的建設，培養(yǎng)年輕的班主任隊 伍

9、，提高班主任的業(yè)務素質(zhì)，做好新任班主任的幫教工作。2、進一步貫徹落實班級日常管理考核細則，繼續(xù)采取跟蹤管理等形式，明確責任，處理好班級的日常工作，努力創(chuàng)設良好的班風和學風。3、繼續(xù)做好控輟保學工作，作好迎檢工作，加強對易輟 生、學困生、貧困生的教育、幫助工作，作到讓學生進得來、 留得住、學得好4、建立學生綜合實踐評價機制，建立學生成長記錄袋， 及時、真實地記錄學生的日常行為。五、校本教研工作方面1、進一步深入學習新課程、新理念、新技術(shù)，研究新的 教學方法、學習方法，逐漸由 口授、板書、演示”等為主的 傳統(tǒng)教學方法向 啟發(fā)、引導、點撥”等為主的新型教學方法 轉(zhuǎn)變。學生的學習方法由 耳聽、手記、作

10、題”為主的被動強 化學習向 自主、合作、探究”為主的主動學習方式轉(zhuǎn)變。2、開展市級課題班主任工作創(chuàng)新與研究 的結(jié)題工作。3、加強教師對遠程教育設備的使用，要求所有教師能夠 熟練使用教學資源，能基本掌握計算機網(wǎng)絡知識，能利用互 聯(lián)網(wǎng)下載、上傳教學資源，能利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學科教 學。4、校本課程的開發(fā)與使用，結(jié)合我校實際情況而開發(fā)的校 本課程學生行為習慣養(yǎng)成教育已編寫完成，計劃在本學 期以講座等形式來培訓學生。5、豉勵撰寫教育教學論文，提高教師的科研能力。每位 學科教師都應及時積累工作中的教學經(jīng)驗，結(jié)合教學實踐， 精心選材，寫由高質(zhì)量的論文，所有任課教師每學期至少完 成一篇代表自己水平的論文。

11、6、繼續(xù)堅持聽評課制度，各年級組、教研組要制定切實 有效的聽評課計劃，有組織有步驟地開展聽評課活動。積極 發(fā)揮教研組的功能，在實施學科教學管理與指導的同時，要 關(guān)心和指導新教師的提高，各教研組長要認真組織本學科教 師開展好聽課評課活動，做到聽有所得，評有所獲。六、教師繼續(xù)教育工作方面1、豉勵教師參加學歷再提高教育，初中部現(xiàn)有本科學歷教師12人，正在學習的有 7人，力爭在2008年底完成在校 教師的80%。2、年底完成所有適齡教師的計算機二級證書的培訓任務?，F(xiàn)有20人獲得了二級證書。3、開展現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓工作，根據(jù)市縣有關(guān)文件要求，到2008年底，全縣中小學男 54周歲，女51周歲以下 在職

12、教師和管理干部，能熟練應用信息技術(shù)實施教學及教育管理的總體目標，在本學期，首先要對45周歲以下的教師進行信息技術(shù)應用的培訓，逐步實現(xiàn)利用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔 助教育教學。努力做到信息技術(shù)的學科覆蓋率為：70%以上，課時覆蓋率為 10%以上。七、教育教學活動1、繼續(xù)開展教師獻課活動，所有任課教師要在本學期完成1節(jié)獻課任務。2、組織開展 教學技能競賽”活動，競賽以課堂教學和課 后反思為主要內(nèi)容，課堂教學應熟練應用現(xiàn)代教育技術(shù)和課 堂教學進行合理、有效地整合。并選由優(yōu)秀者參加縣級的決 賽，優(yōu)勝者將榮獲縣級學科帶頭人稱號，即百名教星。3、開展 四個一 ”主題活動和競賽活動。根據(jù)省市縣關(guān) 于開展信息技術(shù)應用

13、年活動實施方案的通知要求，在教師 中開展四個一 ”活動，即應用信息技術(shù)完成一節(jié)課的教學設 計、制作一個多媒體課件、設計一個教師主頁、上一堂與學科整合的公開課的 四個一 ”主題活動。教師將 四個一 ”活動 成果建成自己的文件夾，并上傳到學校主題資源庫中。4、在任課教師中開展教師基本功競賽，要求每位教師完 成一節(jié)課的板書設計，一節(jié)課的教學案例。八、職業(yè)教育方面1、抓好全員綠證培訓工作，本學期開始，七年級開設特 種種植、農(nóng)副產(chǎn)品加工，八年級開設養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村 家政與創(chuàng)業(yè)、九年級開設小企業(yè)經(jīng)營管理常識、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移實用技術(shù)等省編教材課程，做好新教材的學習 與使用工作。2、充分利用實驗實習基地進行實地

14、教學 一培養(yǎng)學生綜合 活動篇三：學科教學計劃的寫法 123指導青年（特崗）教師如何擬定研修手冊的學習稿一、教學工作計劃1、學生情況分析2、學期教學目標3、主要教學措施二、教學進度表三、單元（章節(jié)、模塊）教材研究與教學建議1、教學內(nèi)容分析2、教學目標3、教學重難點及解決措施4、教學思路（含教學設計、學法指導）四、自主研修（5-6次）1、各單元教材教法的進一步學習思考與實踐探索2、教師業(yè)務（繼續(xù)教育）的學習思考與實踐探索五、期中教學質(zhì)量分析1、成績統(tǒng)計2、質(zhì)量分析3、培優(yōu)輔差”設想及措施六、教學案例（反思或隨筆）之一（3篇）七、期末教學質(zhì)量分析八、七學期承擔各類教學教研活動、發(fā)表論文及獲得獎 勵與

15、榮譽九、學期教學工作總結(jié)教學計劃一般都包括以下幾個方面：做學科教學計劃的意義：不知不覺中又開學了，每學期都要做學科教學工作計劃, 有許多教師感到做教學計劃是多余的，年年都是那套東西， 于是牢騷滿腹：有必要重復來重復去的嗎？那不是多此一舉 嗎。我想這種想法是大錯特錯了，主要是有些教師對于自己 的工作缺乏思考，缺乏責任感，懶惰的緣故。其實做計劃是 極其重要的一個環(huán)節(jié)，做計劃的過程是對自身工作重新審視 與深刻反思的過程，是對自己學科教學做通盤考慮的過程，是關(guān)注教育教學新理論的過程。只有對自己所教學科有了通 盤的考慮和深入的鉆研，才能真正落實好教學目標，達到預 想的效果。如果一個教師不善于做計劃，不善

16、于思考，我想他是很難把工作做好的，更談不上有什么突破和創(chuàng)新。1、學生學習情況簡析：如班級學生人數(shù)、男女生比例、原學習成績分布以及學風情況等，它不同于班主任計劃時的學生情況分析，應著重 分析學生的基礎(chǔ)情況，如優(yōu)秀率，及格率等；分析學生的知 識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力、學習態(tài)度、學習習慣、學習 方法掌握等情況及師生關(guān)系等。2、教學目的、要求：（或教學目標）教學目的與要求 ，參考學習手冊，可用條文式寫生思想 教育、知識教學、基本技能培養(yǎng)要達到的目標；如 雙基”教 學要達到哪些目的與要求？智能”培養(yǎng)要達到哪些目的與要求？思想品德教育要達到哪些目的與要求？3、教學的具體措施：教學措施要具體，實際，絕不泛

17、泛而談。一般應包括教 師如何改進教學方法，指導學法，應用先進的教學手段，如 何根據(jù)學生的不同情況進行分類推進，強化后進生的轉(zhuǎn)化， 調(diào)動全班學生的積極性。 提由備課、上課、批改作業(yè)、輔導、 考查學生學業(yè)成績等有哪些措施？在幫助優(yōu)秀生更上一層樓、幫助學習困難生上新臺階方面有哪些打算？等等教學進度：進行教學課時數(shù)的分配及進度安排，全學期授課時數(shù)、 復習考試時數(shù)及進度，要根據(jù)教師用書的總體安排，結(jié)合學 生實際進行恰當?shù)姆峙涮幚恚⑴庞蛇M度表。進度表內(nèi)容應 包含周次、教學日期、課時數(shù)、教學內(nèi)容安排、備注等欄目。其他要求：1、書寫格式：（1）標題寫：奧莫學校 20092010學年 度上學期語文第十冊教學計

18、劃。（2）在標題下面著名教師姓名。（3）寫完后，在最后寫上日期：2009年2月。（4）寫在信紙上一般不少于6頁。2、打印格式：（1）、A4紙，（2）、大標題（3號字，加粗）， 小標題（小三號，加粗），（3）、正文（四號，仿宋），（4）、頁碼（居中，阿拉伯 數(shù)字）制訂學科計劃要注意的問題俗話說，預則立，不預則廢 工說的是做事要有計劃。教 學也一樣，需要制訂學科教學計戈黑教師在制訂學科教學計劃時，要注意幾個問題。一、加強上學期教學情況的分析，忌割斷與上期的聯(lián)系教學是一項連貫性很強的工作，教師應對上期教學、檢 測進行回顧、反思、分析，從中總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，找生存在問題以及成因，重新理性地審視學生現(xiàn)

19、有的知識水平， 為制訂新學期計劃提供事實依據(jù)。二、充分學習和領(lǐng)會學校教學工作計劃以及教研科組的 相關(guān)要求，忌我行我素學校的教學教研計劃、教研科組的教研活動計劃，對教 師制訂學科教學計劃，具有指導性意義，教師應認真學習和 領(lǐng)會，學校和科組的總體目標是什么，有什么措施和要求， 教研活動的安排，等等，教師都應把相關(guān)的內(nèi)容融匯到自己的教學計 劃中，并把它具體化。那種以發(fā)揮個性特長為借口而我行我 素，只求完成遞交計劃任務的做法，猶如茫茫大海中失去指 針的航船，漫無目標，難以到達彼岸。三、計劃中教學措施的制訂要切合實際，具有可操作性， 忌空呼口號，摸不著邊際教學措施是基于對以往教學的總結(jié)和分析以及對以后目

20、 標實現(xiàn)兩者結(jié)合得由來的方法和要求，這種方法和要求，不 能是空對空，不是呼叫幾句口號，而是既要有宏觀的設想， 又要有微觀措施的落實，結(jié)合教師、學生、教學知識幾個角 度去制訂，如果是空泛的口號，這樣不是作秀就是一種擺設, 起不到實際作用。四、預設的教學方法要緊跟時代，與新課標密切結(jié)合， 忌老方法教新教材教師作為學習活動的組織者、引導者、參與者，在教學 中更要與時俱進，教學理念要轉(zhuǎn)變，教學方法要更新。這里 所說的 老方法”，并不是指所有的傳統(tǒng)的教法，而是傳統(tǒng)中 落后的教法。落后的教法會導致教與學的實質(zhì)性分離，以及 課堂主體的錯位。新課標的一個基本理念是，提倡自主、合 作、探究的學習方式。具體的課堂

21、教學，應根據(jù)學生、教學 內(nèi)容、教學條件，依照上述教學理念進行細化性科學性操作， 這樣，教學才有生機，課堂才有活力。這些，都需要在制訂 計劃時有所思考，有所安排。五、制訂計劃要依據(jù)教學內(nèi)容，忌離本離綱”教師在制訂教學計劃之前，必須通讀教科書、參考書和 有關(guān)書籍，對全期所教內(nèi)容有一個全面的認識，在教師頭腦 里，形成一個系統(tǒng)的知識架構(gòu)，挖掘知識間的聯(lián)系，把握重 點難點，理清教學思路，分配教學時間，等等，都應有通盤 的考慮，作由合適的選擇和安排，離本離綱”的計劃擬寫,無疑就是紙上談兵。界定單元教學的概念單元教學是以一個教學單元（是指教學的段落，通常把水 平目標引領(lǐng)的教學內(nèi)容分為大小不同的若干單元，即把

22、性質(zhì) 相同的或有內(nèi)在聯(lián)系的教學內(nèi)容組成一個相對獨立的主題 教學內(nèi)容，并對這個主題教學內(nèi)容作教學時數(shù)上的相對規(guī) 定）作為一個相對獨立的教學單元，教學中必須從單元這個整體由發(fā)，統(tǒng)籌安排制定教學方案。即在一個相對規(guī)定的課 時內(nèi)，對莫個主題教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習過程。它是由主 題教學內(nèi)容為基礎(chǔ)設計的單元教學目標，為達成教學目標而 采用的多種教學方法，選用多種課型，合理安排教學步驟等 環(huán)節(jié)構(gòu)成。教學思路教學思路，是指教師對課堂教學所醞釀、所設計的教學 流程，即這節(jié)課從什么地方由發(fā)，怎樣一步一步往前走，就像文章作者動筆之先所勾勒由的一個大致框架一樣。就閱讀教學來說，我們用 思路”一詞來概括 對教學進行思考

23、、進行安排的過程，也用它來分析已經(jīng)完成 的教學過程表現(xiàn)了一種什么樣的思維走向。是對如何展開教學內(nèi)容的想法工是指教師在設計課堂教學時所規(guī)劃的、所要實施的教學流程。它或明或暗地被劃分 成若干個教學步驟，以便在課堂上有序地向前推進。教學方法是教師教授的手段與措施，在該單元的每節(jié)課中 是采用全班教學還是采用分組教學，在分組教學中是采用同 質(zhì)分組還是異質(zhì)分組，是預先分組還是隨機分組都要事先設 計好。學生的學習策略是提供學生學習、練習的方法，是學生 自主選擇練習還是根據(jù)學習目標讓學生創(chuàng)新練習，都要在每 節(jié)課中設計好，為課時教案的制定提供直接依據(jù)。單元教學計劃還應根據(jù)教學實際及時調(diào)整。單元教學完成后，要進行 單元終結(jié)評價，因此，在單元教學計劃中應制定單元評價內(nèi) 容和標準。教學方法目前，我國中小學常用的教學方法從宏觀上講主要有： 以語言形式獲得間接經(jīng)驗的教學方法，以直觀形式獲得接經(jīng) 驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法 等。這些教學方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因為它們都有 極其重要的使用價值，對提高教學質(zhì)量具有特定的功效。但 任何教學方法都不是萬能的，