重視欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力探討

1、    重視欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力探討    李婷摘 要：音樂欣賞能夠豐富學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。教師要善于優(yōu)化教法，激發(fā)音樂欣賞興趣，幫助學(xué)生豐富音樂積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，感受音樂作品形象，全面提升學(xué)生音樂素質(zhì)。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；欣賞能力；審美能力；音樂素質(zhì)：g421；g633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1008-3561（2016）28-0048-01音樂課程是學(xué)校課程體系的有機(jī)組成部分，對(duì)于提升學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。不少音樂教師對(duì)音樂教學(xué)缺乏應(yīng)有認(rèn)識(shí)，音樂教學(xué)簡(jiǎn)單化，音樂課成了“

2、教唱課”，學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌成為課堂的全部?jī)?nèi)容。音樂欣賞的缺失，使音樂課變得單調(diào)枯燥，學(xué)生的音樂素質(zhì)提升受到嚴(yán)重制約。因此，教師要認(rèn)識(shí)到音樂欣賞的意義，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力。一、中學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)的意義（1）豐富學(xué)生情感。人區(qū)別于其他動(dòng)物的一個(gè)顯著特征是感性，音樂藝術(shù)是人們情感抒發(fā)、心靈傾訴的產(chǎn)物，音樂具有豐富的情感特征。音樂欣賞有助于學(xué)生透過歌詞的外衣，進(jìn)入創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，感受創(chuàng)作者滲透在歌詞中的豐富情感。學(xué)生欣賞音樂就是與創(chuàng)作者交流互動(dòng)的過程，音樂欣賞能夠引起學(xué)生與創(chuàng)作者情感上的共鳴，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。（2）提升審美能力。音樂欣賞的過程是學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，感受音樂藝術(shù)魅力的過

3、程，因此，音樂欣賞能夠有效提升學(xué)生的審美能力。音樂作為一門藝術(shù)，通過富有感染力的詞曲傳達(dá)創(chuàng)作者的情感與思想。歌曲體現(xiàn)出音樂藝術(shù)的文采美、情思美，傳達(dá)出作曲者對(duì)詞作者思想情感的理解與感悟。學(xué)生音樂欣賞的過程就是感受歌曲語(yǔ)言美的過程，是學(xué)生與詞作者、作曲者思想共鳴的過程；學(xué)生欣賞音樂的過程，就是感受美、浸染美的過程，這將極大地提升學(xué)生的音樂審美能力。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造能力。社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)又離不開知識(shí)的積累與運(yùn)用。著名科學(xué)家錢學(xué)森教授曾說：“不但要會(huì)讀書，還要加強(qiáng)音樂修養(yǎng)的訓(xùn)練，能啟發(fā)你的思維能力和創(chuàng)造力?！睂W(xué)生欣賞音樂的過程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)的過程，如果學(xué)生缺乏音樂

4、基本知識(shí)與理論，是難以對(duì)音樂作品進(jìn)行欣賞的，更談不上創(chuàng)造力發(fā)展。因此，學(xué)生欣賞音樂是對(duì)學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)能力的一次檢視，學(xué)生反復(fù)運(yùn)用音樂知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生樂感，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到很大的發(fā)展。二、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，讓音樂學(xué)習(xí)且行且歌在音樂欣賞教學(xué)中，音樂教師要注重激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞興趣，豐富學(xué)生音樂積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，讓學(xué)生感受音樂作品形象，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力。（1）激發(fā)音樂欣賞興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生音樂欣賞主體性的有效手段，音樂欣賞需要教師激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要善于優(yōu)化導(dǎo)入方法，運(yùn)用故事、圖畫、樂器等導(dǎo)入課文，抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入音樂欣賞學(xué)習(xí)。要將音樂欣賞與視聽結(jié)合起來，通過聽歌

5、曲感受演唱者的情感表達(dá)，通過看視頻體會(huì)演唱者的情緒表現(xiàn)，間接地達(dá)到音樂欣賞的目的。單一的欣賞素材往往會(huì)帶給學(xué)生欣賞疲勞，教師要盡可能地豐富選材內(nèi)容，提升欣賞材料新鮮度，激發(fā)學(xué)生音樂欣賞的興趣。（2）豐富學(xué)生音樂積累。音樂積累是學(xué)生音樂欣賞的前提與基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生的音樂積累達(dá)到一定程度時(shí)，學(xué)生才具備音樂欣賞的能力。因此，教師要多途徑地幫助學(xué)生豐富音樂積累。首先，教師要重視音樂樂理教學(xué)。音樂欣賞需要學(xué)生具有基本的音樂知識(shí)，這樣才能運(yùn)用樂理去欣賞音樂，提升音樂欣賞能力。其次，教師要將音樂欣賞與“教唱”結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)唱的過程中，受到音樂旋律的感染，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏感的感悟能力，進(jìn)而體會(huì)到音樂的表

6、現(xiàn)力，加深對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí)，提升音樂欣賞能力。（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。音樂來源于生活，是人們對(duì)生活的藝術(shù)化反映。音樂教師要將音樂欣賞與生活結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。音樂作品是創(chuàng)作者情感表達(dá)的一種方式，要欣賞到音樂作品的魅力，體會(huì)作者豐富的感情世界，需要學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，從作者的視角去感受音樂作品。如果學(xué)生缺乏生活積累，缺乏一定的生活閱歷，就難以與作者形成思想情感的共鳴。學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累的過程，本身就是與作者親近的過程，這一過程將有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。（4）感受音樂作品形象。音樂作品在表達(dá)思想情感時(shí)，往往借助一定的藝術(shù)形象。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行整合，以提升學(xué)生對(duì)音樂作品的感悟能力。音樂作品創(chuàng)造藝術(shù)形象是借助語(yǔ)言工具，這需要學(xué)生發(fā)揮想象力，將歌詞轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象，并對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行有效整合，發(fā)揮聯(lián)想與想象，從而通過藝術(shù)形象深入領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，感受音樂作品的藝術(shù)魅力。三、結(jié)束語(yǔ)總之，音樂教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)的重要意義。教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視音樂欣賞教學(xué)，激發(fā)音樂欣賞興趣，豐富學(xué)生音樂積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，讓學(xué)生感受音樂作品形象。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，要豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容與形式，放慢音樂教學(xué)的節(jié)奏，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中且歌且行，全面提升學(xué)生音樂素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1侯蕾.對(duì)提高青少年音樂欣賞能力的思考j.藝術(shù)評(píng)論，2008（08）.2段勛珍.