提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率的有效措施探析

1、    提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率的有效措施探析    葉美蓉【摘  要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)階段，學(xué)生在經(jīng)歷三年的高中學(xué)習(xí)之后，面臨高考選擇，進(jìn)入更好的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高三作為復(fù)習(xí)的重要階段，對(duì)學(xué)生而言，直接決定其高考的成績(jī)。因此，在學(xué)生高三階段，教師要改進(jìn)方式，提高學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)效率。本文就提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率的有效措施進(jìn)行探析，提高學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)效率，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生考入一個(gè)更好的大學(xué)。【關(guān)鍵詞】高三物理;課堂復(fù)習(xí);提高效率;有效措施高三復(fù)習(xí)物理時(shí)，好多學(xué)生對(duì)物理知識(shí)做不到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，物理整體呈現(xiàn)出來(lái)的是知識(shí)點(diǎn)雜且

2、難的特點(diǎn)。好多學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握不透徹、知識(shí)框架沒(méi)有建立，使得其在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)耗費(fèi)時(shí)間而沒(méi)有效果的現(xiàn)象，這就使得學(xué)生的時(shí)間得不到充足的利用。因此，教師要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這種情況，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，采取相應(yīng)的解決措施，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一、教師課堂教學(xué)方法方面教師在備課時(shí)，要抓住課本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，搭建好的框架，分析學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。每堂開始的前十分鐘，教師對(duì)上節(jié)課講解的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)學(xué)生尚且存在的疑問(wèn)進(jìn)行解答。在講解新的知識(shí)之前，進(jìn)行舊的知識(shí)的回顧，達(dá)到溫故而知新的效果。教師在課前根據(jù)課堂的重點(diǎn)，精選習(xí)題，保證習(xí)題可以滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需

3、求。在課堂講解知識(shí)，習(xí)題后，有針對(duì)性的讓學(xué)生自己練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的講解，分組讓學(xué)生對(duì)習(xí)題進(jìn)行討論，保證學(xué)生對(duì)習(xí)題涉及到的知識(shí)點(diǎn)做到掌握，從而在做到類似題目的時(shí)候，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師每節(jié)課在知識(shí)講完之后，留出一定的時(shí)間供學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，提出自己存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解。二、教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面（一）指導(dǎo)學(xué)生立足課本，打好基礎(chǔ)在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中，好多學(xué)生由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)壓力大，就不再根據(jù)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。而課本應(yīng)該是復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)，其里面的知識(shí)點(diǎn)齊全、結(jié)構(gòu)框架完整，課本所附加的習(xí)題適合學(xué)生的難度，是學(xué)生應(yīng)該做到掌握的題目。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，讓學(xué)生重視書本

4、對(duì)復(fù)習(xí)的重要性，打好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。（二）指導(dǎo)學(xué)生按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題、題后思，這五個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行物理復(fù)習(xí)教師在教學(xué)過(guò)程中，一定給學(xué)生強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。學(xué)生通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，可以對(duì)知識(shí)有個(gè)大概的了解，在預(yù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，從而在課堂上針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行聽講，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率起著重要的作用。在課堂上，教師要采取好的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。在下課之后，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有對(duì)舊的知識(shí)掌握，才能更好地接受新的知識(shí)。在課后，教師針對(duì)課堂的知識(shí)給學(xué)生布置課后習(xí)題，學(xué)生一定要按時(shí)、按質(zhì)的完成，進(jìn)一步對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在做完題目之后，要進(jìn)行總結(jié)與思考，對(duì)

5、自己做錯(cuò)的題目，分析原因，進(jìn)行總結(jié)，將所有錯(cuò)題匯總到錯(cuò)題本上，隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，從而保證將錯(cuò)題變成自己可以掌握的題目，下次不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。（三）指導(dǎo)學(xué)生選擇好的復(fù)習(xí)參考書當(dāng)今背景下，關(guān)于高三物理的復(fù)習(xí)參考書層出不窮，好多學(xué)生對(duì)參考書沒(méi)有自己的判斷，模仿別的同學(xué)進(jìn)行購(gòu)買。而不同的學(xué)生有不同的知識(shí)基礎(chǔ)與知識(shí)的難點(diǎn)，盲目的跟風(fēng)購(gòu)買的復(fù)習(xí)參考書不一定符合自己的學(xué)生。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平、自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，選擇適合自己的參考書。在學(xué)生選擇參考書的過(guò)程中，教師和學(xué)生共同完成選擇，選擇一個(gè)最適合學(xué)生的參考書，可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生提高課堂復(fù)習(xí)效率。（四）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

6、自我心理調(diào)節(jié)高三學(xué)生心理壓力大，復(fù)習(xí)過(guò)程中很有可能出現(xiàn)心理防線坍塌的情況，這時(shí)候，如果教師沒(méi)有注意到，那么學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，將會(huì)影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。因此，在高三階段，教師要注重學(xué)生心里的調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的給予援助，幫助學(xué)生度過(guò)心里難關(guān)，不能影響復(fù)習(xí)的進(jìn)度。教師定時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)課程培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)自己的心理壓力，如何克服自己的壓力，獲得更好的復(fù)習(xí)效率。三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)刁，提升自己（一）要想提高課堂復(fù)習(xí)效率，就要不斷地學(xué)習(xí)，借鑒別人。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己使用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫演繹一些物理現(xiàn)象。通過(guò)作圖工具的熟練使用，達(dá)到作圖標(biāo)準(zhǔn)、形象、直觀，方便課堂上學(xué)生理解和分

7、析。（二）通過(guò)聽課不斷提升自我。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。只有更好，沒(méi)有最好。     只有不斷向他人學(xué)習(xí)，不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短才能做得更好。通過(guò)聽同課頭老師的課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，聽專家，教授的課等形式，不斷地細(xì)化自己的一言一行，一節(jié)一章的教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)形式，講解方式，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)節(jié)奏等等，只有這樣有意識(shí)地，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，研究才能在今后的課堂復(fù)習(xí)中逐漸走向高效，機(jī)動(dòng)靈活，才能做到游刃有余！結(jié)束語(yǔ)：總而言之，學(xué)生進(jìn)入高三之后，對(duì)于像物理這種理科性的科目，知識(shí)點(diǎn)多且知識(shí)復(fù)雜，難度加深，老師只有不斷提高課堂復(fù)習(xí)效率，才會(huì)保證他們的復(fù)習(xí)效率，才能使學(xué)生高效地利用好時(shí)間，掌握好復(fù)習(xí)要點(diǎn)，從而幫助他們進(jìn)入更好的大學(xué)進(jìn)行深造，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。參考文獻(xiàn)：1陳青妹.新課程背景下如何提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率j.高考，2019（09）：194.2李含濤.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)