【北師大附屬學(xué)?！勘睅煷笳{(diào)研,,,學(xué)校自評報告

1、【北師大附屬學(xué)?！勘睅煷笳{(diào)研,學(xué)校自評報告 【北師大附屬學(xué)?！勘睅煷笳{(diào)研,學(xué)校自評報告是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。 樂蟠初中自評報告 近年來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針政策，堅持以素質(zhì)教育思想為引領(lǐng)，以課程改革為切入點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面提高教育質(zhì)量為第一要務(wù)，不斷加強學(xué)校管理改革與創(chuàng)新，努力提高辦學(xué)效益，不斷打造了根底教育新平臺，顯示了實施素質(zhì)教育效果，昭示著學(xué)校美好的開展前景。根據(jù)根底教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新方案相關(guān)要求，我校對近年來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真分析研究，實事求是地進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下： 、學(xué)校根本情況 樂蟠初中是一所公辦寄宿制獨立

2、初中，始建于xx年，xx年秋季開始招生，學(xué)校效勞縣城及周邊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9萬人口，效勞半徑45公里。學(xué)校地處黃土高原邊緣的合水縣縣城，目前是合水縣規(guī)模最大、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)最高、教學(xué)設(shè)施最先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制初中。學(xué)校占地8.2萬平方米，總建筑面積3.36萬平方米，總投資1.1億元。建有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運動場一個，交互式白板教室60個， 建校六年來，學(xué)校先后榮獲“全國消防教育示范學(xué)?！薄笆〖壵Z言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)?！薄案拭C中小學(xué)生德育示范學(xué)?！薄笆屑壵Z言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)?！薄翱h級文明單位”、“合水縣鄉(xiāng)校目標(biāo)管理考 核一、二等獎”“地震知識校園行優(yōu)秀組織”等殊榮。通過全體教職工的不懈努力，無論學(xué)校管理精細(xì)化程度，還是

3、學(xué)校辦學(xué)硬件設(shè)施的完善與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，都邁上了一個新臺階，步入了良性開展的快車道。 二、學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)及策略 近年來，學(xué)校在結(jié)合以往教育實踐，根據(jù)學(xué)校實際，提煉形成具有校本特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校文化。 1.辦學(xué)理念：立足于每一位學(xué)生的健康成長，致力于每一位教師的專業(yè)開展。 2.教育理念：堅持綠色教育理念即，不實行以“犧牲學(xué)生的自身資源（身心健康、興趣愛好、個性特長）和學(xué)習(xí)環(huán)境（時間空間、和諧氣氛、求知方式）為代價而取得良好學(xué)業(yè)成績”的教育方式，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，追求學(xué)生的可持續(xù)開展，為學(xué)生的終生開展奠基。 3.辦學(xué)目標(biāo)：辦“人民滿意、家長信賴、學(xué)生向往、政府放心、

4、特色鮮明”的品牌學(xué)校。 4.校園文化：校訓(xùn)“自主、自律、自立、自強”；校風(fēng)“堂堂正正做人，踏踏實實做事”；學(xué)風(fēng)“專心、慎思、勤奮、踐行”。 5.辦學(xué)策略：以打造優(yōu)秀師資隊伍為根底，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂為中心，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為立足點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵開展能力為著力點，堅持走“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強?！钡拈_展之路。 三、學(xué)校特色開展及辦學(xué)成果 教育科研是學(xué)校特色可持續(xù)開展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學(xué)校特色在研究中不斷凸現(xiàn)和完善。近年來，學(xué)校特色逐步凸顯，主要表達(dá)在以下四個方面： 一是教師培養(yǎng)成效初現(xiàn)。我校在教師專業(yè)化成長方面長期堅持實施教師綜合素質(zhì)提升“五個

5、一”工程（即，每天記寫一篇教學(xué)反思、每周記寫一篇教學(xué)隨筆，每月撰寫一篇教學(xué)案例、每期展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每年閱讀一本教育專著），成效顯著，涌現(xiàn)出了4位省級骨干教師、教學(xué)能手，9位市級名師、教學(xué)能手，45位縣級教育名師、學(xué)科帶頭人（全縣初中70%的名師、學(xué)科帶頭人都在我校），在全縣首屈一指。 二是特色社團(tuán)活動成效斐然。我校堅持把特色社團(tuán)活動作為學(xué)生素質(zhì)教育的突破口來抓，堅持實施學(xué)生綜合素質(zhì)提升“五個一”工程（能講一口流利的普通話，能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字，能掌握一種樂器的演奏技巧，能掌握一項體育健身技能，能寫一篇好文章），組建了合唱、跆拳道、舞蹈、素描、書法、版畫、武術(shù)、國畫、足球、乒乓球等18

6、個學(xué)生社團(tuán)。我們在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面堅持不懈地探索，成績斐然。近年來學(xué)校先后榮獲“慶陽市中學(xué)生文藝匯演三等獎”“合水縣中學(xué)生播送體操比賽初中組二等獎”“合水縣金秋廣場文化月節(jié)目一等獎”“合水縣首屆藝術(shù)周書畫、體育競技、文藝匯演三項綜合一等獎”等嘉獎。近五年學(xué)生在各類競技比賽 中屢獲佳績；先后有200多名學(xué)生取得體育二級、藝術(shù)b級及以上證書。 三是經(jīng)典誦讀成為校園亮麗的風(fēng)景線。經(jīng)典誦讀已成為師生每天必做的行為，每天一次的午講、每周一次師生同室共讀，儼然一道亮麗的風(fēng)景。儒雅傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。經(jīng)典誦讀給學(xué)校帶來一片生機。學(xué)生的作品屢見把報端，學(xué)校先后兩次在全縣中學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽獲團(tuán)體一等獎。 四

7、是學(xué)生禮儀、思想教育成果凸顯。我們在學(xué)生德育教育方面采取了行之有效的做法，如開展“學(xué)雷鋒、感恩孝親”教育、編制禮儀手冊，制作德育爭星榜，舉辦禮儀培訓(xùn)班，評選德育好少年，樹立了一批先進(jìn)典型，引領(lǐng)校園主流思潮。德育教育正悄悄地改變著學(xué)生的行為和氣質(zhì)。近年來，我校學(xué)生文心兒被評為縣級“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，受到縣教體局的表彰獎勵；學(xué)生韓銀妮、馬丹和買永乾被授予“拾金不昧好少年”榮譽稱號；“扶患病老人尋親做好事，救受傷紅軍回家不留名”的好少年潘俊宵同學(xué)受到學(xué)校及社會表彰，其事跡被當(dāng)?shù)仉娨暸_專題報道宣傳；孫悅同學(xué)被市文明辦評為“慶陽好少年”，其先進(jìn)事跡被隴東報、每日甘肅網(wǎng)等多家媒體宣傳報道。 四、教育教學(xué)改革概

8、況 自新一輪根底教育課程改革實施以來，我校做了大量根底性和嘗試性工作，課堂教學(xué)效果明顯提高，教學(xué)改革工作初見成效。 一是開展大力開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、革新了教師教育觀念，提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。近年來，學(xué)校先后組織教師參加國培、學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修、省市級骨干教師培訓(xùn)、英特爾未來教育學(xué) 科教師培訓(xùn)、心理健康教育等省市級培訓(xùn)累計達(dá)320人次。組織39名優(yōu)秀骨干教師赴浙江、福建、北京、上海、蘭州、天水等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有12名教師分別參加了“美麗園丁”教育基金會支持慶陽革命老區(qū)根底教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新方案培訓(xùn)，全體教師參加了中西部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。同時我校積極實行了“內(nèi)引外聯(lián)”、“引強入?！惫こ蹋?/p>

9、實與鎮(zhèn)原城關(guān)初中、華池柔遠(yuǎn)初中及浙江省開化一中等省內(nèi)外名校的幫扶協(xié)議，建立了語數(shù)外理化等5個學(xué)科名師工作室。名師培養(yǎng)和結(jié)對幫扶青藍(lán)工程運行良好，充分發(fā)揮了骨干教師的典范示范和專業(yè)引領(lǐng)的作用，不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平，也促進(jìn)了骨干型教師的成長，全面提升了教師隊伍整體素質(zhì)。 二是探索建立了以校為本的研訓(xùn)制度。學(xué)校長期堅持每周三、周五各一次教研、學(xué)習(xí)（業(yè)務(wù)）例會，組織教師集中學(xué)習(xí)新理念、新教法，開闊視野，提高教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。為了引導(dǎo)教師走專業(yè)化開展道路，學(xué)校在全體教師中實施教師綜合素質(zhì)提升“五個一”工程，學(xué)校通過定期檢查評比，引導(dǎo)教師積極尋求專業(yè)開展及素質(zhì)提升的有效途徑，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

10、，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。同時，學(xué)校還建立了聽、評、議課制度，促進(jìn)教師在相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷提升；堅持在反思中成長，成就“反思型”教師。 三是嘗試開展“生本教育”實踐研究工作。xx年起，我校緊緊圍繞“致力于每一位教師的專業(yè)開展，立足于每一位孩子的健康成長”的辦學(xué)理念，結(jié)合校情，把“生本教育”實驗研究作為教學(xué)方法改革的突破口抓緊、抓好、抓出成效。為了做好 “生本教育”實驗研究工作，學(xué)校成立了校長任組長、骨干教師為主體的“生本教育”實驗工作實驗研究小組，選定實驗班級，實驗學(xué)科分步分批開展實驗。學(xué)校要求實驗教師以“生本教育”理念為指導(dǎo)，以“生本教育”的學(xué) 北師大調(diào)研 學(xué)校自評報告 習(xí)為載

11、體，深入探索生本教育課堂的實施策略和方法。目前，學(xué)校正在落實“生本教育”實驗研究實施方案，推進(jìn)生本教育實驗的研究階段。當(dāng)然，我們知道，當(dāng)前我?！吧窘逃睂嶒炑芯?，做的工作只是初步工作，“生本教育”實驗研究，還有待進(jìn)一步深入開展。 四是完善教師專業(yè)開展評價機制。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，鼓勵教師提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，我們制定了樂蟠初中教師教學(xué)量化工作細(xì)那么，把教師參與教學(xué)改革工作作為重要指標(biāo)對教師進(jìn)行評價。 五是推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價舉措。評價改革是根底教育課程改革的重要組成局部，學(xué)校對此項工作十分重視。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價方面，我們堅持以客觀、動態(tài)、開展的眼光去評價學(xué)生

12、，使評價的著力點放在放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上，放在學(xué)生的終生開展上。在綜合素質(zhì)評價實施過程中，堅持以人為本、科學(xué)評價，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)開展，到達(dá)以評促學(xué)的目標(biāo)。 四、教師、學(xué)生開展情況 （一）教師開展概況 1.教師隊伍構(gòu)成：目前，我校在職教職工191名，專任教師177名，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99.4%（省市級教育名師、青年教學(xué)能手4名，市級教育名師、青年教學(xué)能手9名，縣級教育名師、學(xué)科帶頭人45名）。一是從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看：177名專任教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷108人，?？茖W(xué)歷66人，中專以下1人（處于教輔崗位）；二是從職稱結(jié)構(gòu)來看：191名教

13、職工中，副高職稱19人，中級職稱 76人，初級職稱96人；三是教學(xué)年限來看：從教5年以下6人，6-10年45人，11-20年77人，20年以上49人；四是從學(xué)科結(jié)構(gòu)來：語文學(xué)科教師32人，英語學(xué)科34人，數(shù)學(xué)學(xué)科31人，理化生學(xué)科29人，政史地學(xué)科26人，藝體學(xué)科25人，教師構(gòu)成與學(xué)科根本配套。總之，目前我校教師隊伍構(gòu)成根本科學(xué)合理，能滿足教學(xué)需要。 2.教師隊伍專業(yè)化開展概況：近年來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，從教師專業(yè)開展需要出發(fā)，積極探索教師開展的有效途徑，提出青年教師“一三五七”的培養(yǎng)目標(biāo)，即一年入門，三年合格，五年挑大梁，七年成骨干的工作思路，求真務(wù)實，多措并舉，大膽創(chuàng)新，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化開展。一是初步建立了教師優(yōu)勝劣汰的調(diào)配機制。在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行教師招聘制，促進(jìn)合理流動；二是開展教師在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)化成長。輪流選派教師參加省市級外出集中培訓(xùn)，組織教師開展多輪國培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)；三是開展教師校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。通過開展教師綜合素質(zhì)提升“五個一”工程、實施“青藍(lán)”工程、崗位練兵技能比武、開展“聽評議改”活動，不斷錘煉教師隊伍，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的全面