《品德與生活》論文：讓生命在活動中成長

1、顧中國學術(shù)期刊洌wwv/品德與生活論文：讓生命在活動中成長摘要：品德與生活是一門綜合性很強的課程，“生活性”，“活動性”是本課程的特點。根據(jù)自己幾年來的實踐， 結(jié)合新課程標準和一些先進的研究成果，總結(jié)出品德與生 活教法三步曲：觀察兒童生活一一尋找切入點；營造綜合 活動一一體驗生活；反思活動過程一一收獲良好習慣，并提 出品德與生活課教學的五點思考。關(guān)鍵詞：品德與生活；生活化；教法品德與生活課程是以兒童的生活為基礎的活動型綜合課程。它具有綜合性、活動性、開放性等特點，以引導兒 童熱愛生活、學習做人、幫助學生參與社會為核心和最終追 求。結(jié)合我多年做班主任工作經(jīng)驗，對品德與生活課的 教學，總結(jié)一些簡單

2、的經(jīng)驗，與各位共勉。一、觀察兒童生活該課程新標準中指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以 兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生 活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生 活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。其呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與 的主題活動，從不同角度給兒童提供一些范例，啟發(fā)學生對 白己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，展現(xiàn)自我和提升真實的自_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/、帶領兒童體驗生活課程改革不應力求課程保證學生真正意義上的全面發(fā)展，應該使我們的課程保證學生的多元智力都得到有效發(fā) 展。使我們對教育方針的追求變?yōu)閷崒嵲谠诘恼n程。1 1.角色轉(zhuǎn)換一一體驗生命需要關(guān)愛抓住學校

3、開展的認養(yǎng)校園里動植物的契機，我們班人認 養(yǎng)了學校池塘里的小蝌蚪，并以“小蝌蚪”為班級命名。很 自然的每個孩子都自豪的稱自己是“小蝌蚪”，于是以“我是一只小蝌蚪”為主題的觀察體驗活動展開了。體驗的過程 中李鈺同學用特殊的體驗日記，記錄了一只青蛙的悲慘命十月十一日天氣：晴國慶節(jié)過后，我們一家搬到鹽城市第二小學的池塘里。每天可以聽到小朋友的讀書聲和美妙的音樂，我們很高興。 前幾天，一個小朋友把我哥哥用石頭打死了，原因是哥哥長 得很丑。我們一家都很傷心。現(xiàn)在我要告訴大家，我們一只 青蛙平均一天吃 7070 只蟲子，一年要吃1500015000 只呢！我們家里的人和你們一樣， 有的長得丑，有的長得漂亮

4、 可是我們是植物的朋友。你們千萬別傷害我們了。_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/2 2.學科聯(lián)動 感受生命的美好我與相關(guān)學科老師溝通，把蝌蚪、青蛙引進了相關(guān)學科顧中國學術(shù)期刊洌wwv/的課堂上，孩子們在美術(shù)課上觀看美術(shù)片小蝌蚪找媽媽 體驗他們一家的和諧幸福。繪畫作品“我為青蛙安個家”實 現(xiàn)了孩子們美好的愿望。體育課的王春建老師則通過肢體語言，讓孩子體驗青蛙捉害蟲的快樂。語文課上青蛙最偉大成了孩子們最喜歡的歌謠。在課外，家長們組織親子活動， 孩子們在生態(tài)公園親身體驗了“小蝌蚪找媽媽”的艱辛。以“小蝌蚪”命名的班級籃球隊，在小蝌蚪“百變成蛙”的 精神鼓勵下，正在成長?！靶◎蝌健睍牭暮⒆涌炭嗑毩?， 進步很快。特色中隊以“小蝌蚪”命名。蝌蚪、青蛙成了我 們學習生活中不可缺少的部分，是班級文化的載體。三、與兒童反思活動過程一一懂得關(guān)愛生命一個立體的主題活動的開展，讓學生的受益是多方面的。剛?cè)雽W兩個月的一年級學生在體驗活動中，不僅學會了 懂得關(guān)心校園里的小動物，關(guān)愛大自然中小動物。更重要的 是他們懂得了對生命的關(guān)愛，感受到合作的快樂。孩子們在 合作中口述蝌蚪、青蛙日記，合作講故事；我與美術(shù)、體育、 英語等科任老師以及家長的合作中，為孩子們搭建平臺，體 驗生命的脆弱、需要保護。在遇到困難的時候，我們一起想