A1一二單元教材解讀

1、第一單元教材分析單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進(jìn)行編排的。主要由觀潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到大自然中那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文走月亮，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受現(xiàn)代詩二首中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的繁星表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。（2）教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置

2、身其中，感受大自然的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議1  觀潮本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點(diǎn)是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。21.通過初讀研讀熟讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會錢塘江大潮的景觀之奇。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2  走月亮本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點(diǎn)是感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。21.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫面。2.讓學(xué)生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。3 現(xiàn)代詩二首本課描述了晚秋的美和

3、小花牛的可愛，重點(diǎn)是通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達(dá)的感情。1通過反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。4* 繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現(xiàn)對美好生活的向往。11.通過啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的各種修辭手法。2. 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀賞景物時的感受?？谡Z交際：我們與環(huán)境本次口語交際的內(nèi)容是以“我們與環(huán)境”這個話題進(jìn)行討論。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時的條理性、應(yīng)對性和合作性。懂得環(huán)

4、境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識。11.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題。2.小組合作法去討論制訂解決環(huán)境問題的辦法。習(xí)作：推薦一個好地方本次習(xí)作的內(nèi)容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。21.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際選擇身邊的美景。2.結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。3.討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作。4.互評法互相點(diǎn)評習(xí)作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、視覺等各種感官想象畫面；根據(jù)四字詞語想象畫面；能用一定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古詩鹿柴。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用詞語寫句，同時引導(dǎo)學(xué)生積

5、累古詩。21.引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動感官，激發(fā)聯(lián)想和想象。2.小組合作的方式進(jìn)行討論交流。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。 第二單元教材分析單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進(jìn)行編排的。主要由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達(dá)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)和蝴蝶的家四篇課文組成。一個豆莢里的五粒豆本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。蝙蝠和雷達(dá)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到

6、啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。蝴蝶的家這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，一個豆莢里的五粒豆在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我

7、們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；蝙蝠與雷達(dá)一文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作小小“動物園”，本次習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。抓住人物與動物

8、最突出的特點(diǎn)，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議5  一個豆莢里的五粒豆本課描寫了豆莢的經(jīng)歷。重點(diǎn)是說明生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。21.通過分角色朗讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會豆莢的愿望。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。6  蝙蝠與雷達(dá)本課主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。21.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料。 2.運(yùn)用多媒體教學(xué)

9、手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)本文講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 1通過搜集資料，促進(jìn)對課文的理解。8* 蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。重點(diǎn)是抓重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情。11.通過啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的各種修辭手法。2. 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生體會作者的對小動物的關(guān)愛。習(xí)作：小小動物園本次習(xí)作的內(nèi)容介紹人物。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生展開想象，學(xué)會抓住人物特點(diǎn)寫一件事。11.學(xué)會在觀察，抓住特點(diǎn)介紹。2.結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。3.討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作。4.互評法互相點(diǎn)評習(xí)作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、學(xué)習(xí)