初探小學(xué)英語教學(xué)中游戲模式的運用

1、    初探小學(xué)英語教學(xué)中游戲模式的運用    【摘要】隨著科技和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步，教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。英語教學(xué)的內(nèi)容十分抽象，對于學(xué)生們而言難度非常大?；谶@一情況，教師應(yīng)當(dāng)采取游戲化教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其主觀能動性，從而能夠有效提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。本篇文章將闡述游戲模式在英語教學(xué)中的主要作用，并對于具體應(yīng)用方面提出一些合理的見解?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)；游戲教育模式；實踐應(yīng)用【作者簡介】蘇嫣語，廣東省深圳市石巖中學(xué)。引言從現(xiàn)階段發(fā)展而言，現(xiàn)如今教育部對于小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，因此傳統(tǒng)教育模式

2、已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對于知識的基本需求。為此，教師必須對原有的教學(xué)模式做出改進(jìn)，嘗試將英語游戲的方式融入其中，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)一方面能夠促使學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的自信，另一方面也會為英語活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。一、教育游戲的主要作用從小學(xué)教育現(xiàn)階段而言，大部分的教師已經(jīng)意識到傳統(tǒng)教育的不足，便開始采用新型教學(xué)模式，在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中，教師也對游戲教育產(chǎn)生的新的看法與觀念。正式基于這一背景，游戲教學(xué)的模式便隨之誕生。游戲教學(xué)的優(yōu)勢有一下四點：其一，游戲教學(xué)模式可以使學(xué)生參與進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其二，游戲教學(xué)可以通過進(jìn)行游戲的方式促使小學(xué)生更容易接受英語，

3、有效的排除英語的陌生感，從而在學(xué)習(xí)英語中找到自信與滿足。其三，游戲教學(xué)可以有效的改變英語教學(xué)課堂中枯燥乏味的感覺，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。其四，游戲教育可以提升學(xué)生的社會認(rèn)知及情感態(tài)度，進(jìn)而能夠有效增強個人素質(zhì)。二、教育游戲在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用1.單詞游戲教學(xué)法。教師在進(jìn)行英語教學(xué)課堂時可借助道具進(jìn)行游戲教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行英語顏色教學(xué)中，可以將提前準(zhǔn)備好的多種不同顏色的積木作為道具，先讓學(xué)生們分辨出每個積木的顏色，然后教師隨機拿出一個顏色的積木，比如黃色積木對學(xué)生大聲念出：“it is yellow”。之后教師再拿出彩虹的圖片，指著彩虹圖片中的黃色，大聲問學(xué)生：“what colo

4、r is it？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答“it is yellow”。這樣的游戲教學(xué)手法，一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另一方面還能夠使學(xué)生勇于大聲讀出單詞發(fā)音。與此同時，還能夠幫助學(xué)生加深對單詞的記憶。2.聽力游戲教學(xué)法。教師在進(jìn)行英語教學(xué)課堂時可借助多媒體進(jìn)行游戲教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行英語聽力教學(xué)中，可以結(jié)合動畫游戲“小青蛙過河”進(jìn)行游戲教學(xué)。這款游戲可以讓學(xué)生們站在教室的電腦前面，通過教師朗讀單詞，學(xué)生在屏幕中尋找相應(yīng)單詞并進(jìn)行電機。這款游戲具有計分功能，因此教師可以將學(xué)生分為三組，在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組的分?jǐn)?shù)最高。通過這種游戲教學(xué)，不僅能讓全部學(xué)生都積極參與進(jìn)課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的注意力

5、，而且還為學(xué)生營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升了教學(xué)效率與質(zhì)量。3.語法游戲教學(xué)法。英語語法的學(xué)習(xí)對于成年人來說都是枯燥乏味的，小學(xué)階段的學(xué)生身心都還為得到全面的發(fā)展，英語語法對于他們而言，更是難以接受的知識。因此，教師在使用語法游戲教學(xué)方式時，可以將枯燥乏味的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變成輕松有趣的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法。比如，教師在對學(xué)生進(jìn)行句型掌握的考核時，可以通過在黑板上羅列英語短語，讓學(xué)生通過“連連看”的游戲分組進(jìn)行比賽，看哪個小組短語搭配的多。在進(jìn)行句法聯(lián)系的時候，教師可以通過學(xué)生小組互相提問的游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生通過有趣的游戲活動來提升自身的記憶能力，從而將枯燥乏味的英語語法知

6、識變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。4.語音游戲教學(xué)法。由于小學(xué)階段學(xué)生一邊學(xué)習(xí)英語，一邊學(xué)習(xí)拼音，因此很多學(xué)生會把英語和拼音混在一起，不知道英語語音的學(xué)習(xí)方法。所以，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)這種混淆性，制定針對的游戲教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。比如，教師在進(jìn)行英語元音字母的教學(xué)過程中，英語教師可以通過“找元音”的游戲來進(jìn)行教學(xué)。教師可以挑選幾個學(xué)生找出帶有元音“e”的元音單詞，學(xué)生可以回答：“she、these、me、chinese”等單詞。然后教師再挑幾個學(xué)生找出帶有元音“i”的元音單詞，學(xué)生很快就會聯(lián)想到：“bike、drive、time、nice、kite”等單詞

7、。通過游戲教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠?qū)Χ嘧x、多念、多思考，將英語元音、輔音等單詞的發(fā)音進(jìn)行有效的歸類并掌握正確的發(fā)音，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，為以后的英語學(xué)習(xí)提供的堅實的基礎(chǔ)與保障。三、結(jié)束語綜上所述，從小學(xué)教育現(xiàn)階段而言，大部分的教師已經(jīng)意識到傳統(tǒng)教育的不足，并開始采用新型的游戲教學(xué)模式。游戲教學(xué)通過借助道具、引用多媒體設(shè)備，促使學(xué)生對英語學(xué)生有了更大的熱情，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師結(jié)合小學(xué)生身心成長過程，用做游戲的方式將本身枯燥乏味的語法知識學(xué)習(xí)課堂變得生動有趣，學(xué)生在做游戲的過程中不但將知識內(nèi)容輕松掌握，而且還替身了自身的記憶力。與此同時，游戲教學(xué)使學(xué)生輕松分清英語與拼音的不同，在游戲中讀讀、寫寫的過程中，敢于大聲讀出英語單詞，并能夠?qū)⒂⒄Z單詞進(jìn)行有效的歸類，從而為以后的英語學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)與保障。因此，游