朗誦興趣班總結(jié)

1、20112012學(xué)年度第一學(xué)期朗誦興趣小組工作總結(jié)惠陽區(qū)實驗小學(xué) 曾岑時間如流水，一學(xué)期的興趣小組圓滿結(jié)束了，期間，學(xué)生學(xué)到了許多 朗誦的知識技巧，我也在授課中不斷地豐富自我。其實，朗誦和寫作是相 輔相成的，把書讀好，積累語言，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在言語，通過寫作再現(xiàn)出 來。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中始終以朗誦為基點，最后輔以寫作指導(dǎo)， 學(xué)生的收效很好，現(xiàn)將這一學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下： 一、我對學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)，主要包括：1、停頓。 不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓 時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能 領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與

2、段落、句子與標(biāo)點符號都 有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標(biāo) 點停頓的時間則較短。2、速度。 文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、 害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的 速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準(zhǔn) 確表達(dá)作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。3、輕重 。因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。4、升降。升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句 里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑

3、、揚、 頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升 降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在 最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折 調(diào)。二、以詩歌為載體、促進(jìn)寫作訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)生學(xué)會了兩首詩歌的朗誦。分別是：徐志摩再別康橋、舒 婷祖國啊，我親愛的祖國。再別康橋表現(xiàn)出詩人高度的藝術(shù)技巧。 詩人巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。 詩的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯落有致。起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的歌曲, 輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著讀者的心弦。朗誦時，我賦予一首輕快的鋼琴曲，學(xué)生 都沉醉其中，并能熟讀成頌。運用這個題材

4、.，我教學(xué)生怎樣寫詩歌，有幾 個學(xué)生仿寫的再別母校，充滿真情實感、輕盈、獨具詩意。而祖國啊! 我親愛的祖國更以它飽含的強烈愛國情懷打動了學(xué)生。朗誦后，我隨即 布置學(xué)生寫一篇報效祖國的作文，收效較好。第三、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。第五、六周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。第七周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。第八周：朗誦優(yōu)美詞語，訓(xùn)練即興作文。第九周：朗讀寫關(guān)于春夏秋冬的作文，學(xué)寫寫景作文。第十周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧。第十一周：朗誦比賽。第十二、十三周：自選詩歌作品，寫關(guān)于詩歌的作文。第十四周：自選作品，朗誦。第十五、十六周：自選作品，朗誦。第十七、十八周：積累朗誦詞語，即興背誦。第十九周：準(zhǔn)備作品，迎接考核。朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進(jìn)小學(xué)生語言發(fā)展和想象力的